Soluções para melhorar a qualidade da formação e da investigação científica no ensino universitário

Priorizar o desenvolvimento do corpo docente

O Sr. Vu Minh Duc - Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais ( Ministério da Educação e Treinamento ) afirmou que o ensino superior tem um impacto profundo em muitos campos econômicos, sociais e culturais; ao mesmo tempo, desempenha um papel importante no desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade, promovendo pesquisa científica, melhorando o status nacional, construindo uma sociedade baseada no conhecimento e no desenvolvimento sustentável.

No sistema de ensino universitário, os professores ocupam um lugar central. Eles não são apenas aqueles que transmitem conhecimento, mas também aqueles que orientam, aconselham e inspiram os alunos; ao mesmo tempo, são pesquisadores científicos, criam novos conhecimentos e atuam como uma ponte entre a escola e a sociedade.

Segundo estatísticas, o país conta atualmente com quase 86.000 professores em tempo integral em instituições de ensino superior (dos quais mais de 70.000 são do setor público). Essa equipe conta com quase 750 professores, mais de 5.900 professores associados, mais de 30.000 doutores e quase 50.000 mestres. Ao longo dos anos, o número e a qualidade dos professores universitários têm aumentado continuamente, integrando-se gradualmente a instituições internacionais.

Afirmando que o Partido e o Estado têm muitas políticas e diretrizes importantes para formar e desenvolver o corpo docente e atrair cientistas de prestígio no país e no exterior; o Sr. Vu Minh Duc citou que a Resolução do 13º Congresso Nacional do Partido identificou um dos três avanços estratégicos como o desenvolvimento de recursos humanos, especialmente recursos humanos de alta qualidade; vinculação do treinamento com mecanismos para recrutamento, uso e recompensa de talentos; promoção de pesquisa, transferência, aplicação de ciência e tecnologia e inovação.

A estratégia decenal de desenvolvimento socioeconômico para 2021-2030 também enfatiza a necessidade de políticas excepcionais para atrair e utilizar talentos e especialistas nacionais e estrangeiros. Em particular, a Resolução nº 57-NQ/TW do Politburo estabeleceu a exigência de desenvolver uma equipe de professores e cientistas com alta capacidade profissional em áreas-chave como ciência básica, tecnologia de semicondutores, projeto de microchips, engenharia digital, etc. Ao mesmo tempo, é necessário concentrar-se na expansão da cooperação internacional com universidades de prestígio, modernizando programas de treinamento, inovando métodos de ensino e integrando tecnologias avançadas, incluindo inteligência artificial.

O Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais, discursou.

Recentemente, a Resolução nº 71-NQ/TW do Politburo continuou a afirmar que o ensino universitário é o cerne do desenvolvimento de recursos humanos e talentos altamente qualificados, promovendo o desenvolvimento da ciência, tecnologia e inovação.

Este documento também enfatiza a necessidade de políticas preferenciais especiais e excepcionais para professores; a construção de um mecanismo para mobilizar recursos humanos de alta qualidade fora dos professores para participar do ensino e treinamento em instituições educacionais; o incentivo a especialistas e cientistas para presidir atividades de pesquisa; e o recrutamento de pelo menos 2.000 excelentes professores do exterior.

"A política de atrair e proporcionar tratamento digno é considerada um grande incentivo do Partido e do Estado para o corpo docente. Com a melhoria da vida e da renda, os professores se sentirão seguros em seu trabalho, se dedicarão de corpo e alma à carreira de educar pessoas e, ao mesmo tempo, aumentarão a atratividade da profissão docente na sociedade", enfatizou o Sr. Vu Minh Duc.

Um papel fundamental na investigação científica

O Sr. Pham Quang Hung, Diretor do Departamento de Ciência, Tecnologia e Informação (Ministério da Educação e Treinamento), comentou que as atividades de pesquisa científica em instituições de ensino superior se desenvolveram claramente nos últimos anos. O número de artigos científicos em periódicos internacionais de prestígio aumentou rapidamente, de 12% a 15% ao ano. O sistema de ensino superior contribui com cerca de 70% dos artigos publicados na WoS e 90% na Scopus em todo o país. As instituições de ensino superior estão gradualmente se tornando fortes objetos de pesquisa...

Apesar das conquistas notáveis, as atividades de pesquisa científica em muitas escolas ainda enfrentam desafios. O Ministério da Educação e Treinamento comentou que o ritmo de crescimento das publicações internacionais está desacelerando, exigindo que as escolas migrem da "quantidade" para a "qualidade". A comercialização dos resultados da pesquisa ainda é limitada.

Embora os recursos financeiros para a ciência universitária tenham aumentado, eles ainda precisam ser utilizados de forma eficaz. Em particular, a lacuna na capacidade de pesquisa entre as instituições de ensino é muito grande. Apenas algumas instituições de ensino de ponta alcançaram o nível regional, enquanto muitas outras têm baixa publicação e ainda não formaram grupos de pesquisa fortes. A pesquisa científica e a transferência de tecnologia ainda são "gargalos" quando a receita dessas atividades na maioria das instituições é muito baixa.

Para mobilizar recursos para promover atividades de ciência, tecnologia e inovação em instituições de ensino superior, o Departamento de Ciência, Tecnologia e Informação propôs que é necessário inovar os métodos de gestão e a alocação orçamentária para atividades de ciência e tecnologia em instituições de ensino superior.

O Sr. Pham Quang Hung - Diretor do Departamento de Ciência, Tecnologia e Informação falou.

No contexto da autonomia universitária, a solução mais inovadora para mobilizar recursos para promover atividades de ciência e tecnologia e inovação no ensino superior é o mecanismo para promover fontes diversificadas de receita para o ensino superior, promovendo a força das fontes de financiamento em cooperação com empresas e fontes de financiamento mobilizadas da sociedade.

Além disso, promover a cooperação internacional em ciência e tecnologia. No contexto da nacionalização e da globalização, a cooperação em pesquisa é uma oportunidade para as instituições de ensino superior aumentarem seus recursos financeiros e atrairem especialistas internacionais para participar do processo de treinamento, pesquisa e inovação tecnológica no Vietnã.

Necessidade de formar centros de IA no ensino superior

Ao discutir a aplicação da IA no ensino superior, o Sr. Nguyen Thanh Hung, da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói, disse: Junto com o forte desenvolvimento da Quarta Revolução Industrial, instituições de ensino superior ao redor do mundo têm pesquisado proativamente e aplicado gradualmente a inteligência artificial (IA) em atividades de treinamento, pesquisa, gestão e operação.

Pesquisas recentes mostram que o uso de IA no ensino superior está se tornando mais popular e em ascensão, especialmente entre os estudantes. No entanto, apesar do entusiasmo, os estudantes ainda se preocupam com a precisão dessas ferramentas.

Dados da Pesquisa Global de Estudantes de IA de 2024 mostram que 86% dos estudantes usam IA em seus estudos e 66% escolhem o ChatGPT. Os alunos buscam principalmente informações (69%), verificam gramática (42%) e resumem documentos (33%). Em termos de frequência de uso, 24% dos estudantes usam IA todos os dias e 54% usam IA em seus estudos pelo menos uma vez por semana.

Enquanto isso, professores e líderes educacionais têm uma visão mais cautelosa. Cerca de 61% dos professores já utilizaram IA no ensino, mas a maioria a utilizou apenas de forma limitada, e muitos expressaram preocupações de que depender da IA pode levar os alunos a perderem o pensamento crítico. Além disso, questões como fraude acadêmica, viés de dados e privacidade também são motivo de profunda preocupação para professores e administradores. Em particular, 59% dos líderes educacionais afirmaram que a fraude aumentou, embora 91% acreditem que a IA pode aprimorar a aprendizagem a longo prazo.

O maior desafio hoje, de acordo com o Sr. Nguyen Thanh Hung, não é se os alunos usam IA ou não, mas como integrá-la efetivamente, promovendo benefícios no aprendizado e no ensino e garantindo qualidade acadêmica, pensamento crítico e integridade.

Apresentando alguns resultados importantes em transformação digital na Universidade de Tecnologia, o Sr. Nguyen Thanh Hung falou especialmente sobre a plataforma de transformação digital eHUST com um modelo de arquitetura aberta, permitindo a integração eficaz de produtos no ecossistema para criar uma cadeia de serviços unificada para alunos, funcionários e gerentes.

Para implementar com sucesso as metas da Resolução 71-NQ/TW, o Sr. Nguyen Thanh Hung disse que é necessário formar centros de IA no ensino superior como o núcleo de pesquisa, transferência de tecnologia e treinamento de recursos humanos, ao mesmo tempo em que testa novos modelos de ensino e gestão.

Em seguida, é necessário investir em infraestrutura moderna de dados e computação, construir um banco de dados educacional unificado, interconectar e equipar sistemas de computação de alto desempenho, data warehouses abertos e plataformas de compartilhamento de materiais didáticos digitais. Esta é a base para aprimorar a capacidade de pesquisa, ensino e gestão.

Ao mesmo tempo, é necessário desenvolver recursos humanos em IA; fortalecer a cooperação público-privada, mobilizar recursos financeiros, dados, ferramentas e ambientes práticos das empresas, ajudar as aplicações de IA a se alinharem às necessidades sociais e promover a inovação. Completar o arcabouço legal e as políticas sobre segurança de dados, privacidade e ética acadêmica e, ao mesmo tempo, construir um mecanismo para incentivar a pesquisa, a inovação e a garantia de qualidade de programas e produtos educacionais que utilizam IA.

O Sr. Nguyen Thanh Hung - Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói discursou na conferência.

Controle de qualidade da formação no contexto da integração

Na prática, na conferência, o Sr. Tran Viet Dung, Vice-Reitor da Universidade de Direito da Cidade de Ho Chi Minh, propôs uma série de soluções para controlar a qualidade dos insumos e dos produtos da formação de profissionais na área jurídica. Nesse sentido, a unificação dos padrões de insumos para os cursos e instituições de formação, ao mesmo tempo em que se reforça o monitoramento rigoroso da qualidade dos produtos, é considerada um requisito essencial para garantir a qualidade dos recursos humanos jurídicos no contexto da integração internacional e da ampla transformação digital.

Os graduados em direito de hoje não só precisam ser sólidos em sua especialização, mas também precisam se adaptar rapidamente ao ambiente jurídico moderno, saber aplicar tecnologia, ser fluentes em línguas estrangeiras e possuir um pensamento crítico aguçado.

A Resolução nº 71-NQ/TW definiu claramente a orientação para o desenvolvimento da educação e do treinamento no novo período - enfatizando e inovando fortemente os programas de treinamento de acordo com os padrões internacionais; integrando conteúdo sobre análise de dados e inteligência artificial, empreendedorismo e espírito de start-up; e, ao mesmo tempo, exigindo "fortalecer a gestão da qualidade do treinamento em pedagogia, saúde, direito e setores-chave".

Portanto, soluções para controlar a qualidade de entrada e saída da formação jurídica precisam ser implementadas de forma sincronizada e em estreita coordenação entre o Ministério da Educação e Formação, os órgãos de gestão estaduais relevantes, as instituições de formação jurídica e a comunidade empresarial jurídica. Um investimento sistemático no sistema de formação jurídica não só atende à demanda por recursos humanos altamente especializados no país, como também é um fator-chave para que o Vietnã se integre profunda e efetivamente ao sistema jurídico internacional.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-giao-duc-dh-post748889.html