A educação pré-escolar precisa ter o brincar como atividade principal.

Recentemente, o Ministério da Educação e Formação (MOET), em colaboração com a Escola Pedagógica Central, organizou o Workshop "Inovação e criatividade para o desenvolvimento sustentável na educação pré-escolar".

A educação pré-escolar é muito importante no sistema nacional de ensino. É o primeiro nível de escolaridade para os alunos, sendo necessário, portanto, contar com métodos de ensino ativos e adequados à sua faixa etária (foto ilustrativa - fonte: Internet).

Em seu relatório apresentado na oficina, a vice-diretora da Escola Pedagógica Central, Nguyen Thi Thanh, afirmou: O projeto "Desenvolvendo a Educação Pré-escolar para o período de 2018-2025" declarou claramente que "a educação pré-escolar é o primeiro nível do sistema nacional de educação, lançando as bases para o desenvolvimento físico, intelectual, emocional e estético, formando fatores básicos da personalidade das crianças antes de ingressarem na primeira série do ensino fundamental".

Cuidar do desenvolvimento da educação pré-escolar e garantir que todas as crianças tenham acesso a uma educação pré-escolar de qualidade, justa e igualitária é responsabilidade de todos os níveis, setores, de cada família e de toda a sociedade.

Reconhecendo que a educação pré-escolar é o primeiro nível do sistema nacional de educação, desempenhando um papel particularmente importante na construção das bases para o desenvolvimento integral das crianças, a vice-ministra Ngo Thi Minh afirmou: "Nos últimos anos, a educação pré-escolar no Vietnã fez progressos significativos, contribuindo para a melhoria da qualidade dos recursos humanos e atendendo às exigências do desenvolvimento socioeconômico do país."

No entanto, apesar dos resultados alcançados, a educação pré-escolar ainda apresenta algumas limitações, como: instalações e equipamentos didáticos ainda insuficientes, que não atendem às exigências da inovação educacional;

A qualidade do corpo docente ainda é limitada em termos de qualificações profissionais, experiência e habilidades pedagógicas;

Os métodos educacionais ainda são fortemente pedagógicos, falhando em promover a positividade, a iniciativa e a criatividade das crianças.

Para superar as limitações acima mencionadas, o Vice-Ministro afirmou que é necessário inovar e criar em prol do desenvolvimento sustentável na educação pré-escolar.

O Vice-Ministro observou que é necessário inovar os programas e conteúdos educacionais visando o desenvolvimento integral, adequado ao desenvolvimento das crianças vietnamitas no contexto da integração internacional. O conteúdo educacional precisa ser integrado, incorporado e vinculado à vida real, promovendo a positividade, a iniciativa e a criatividade das crianças.

Os métodos educacionais precisam ser inovados em uma direção centrada na criança, com atividades lúdicas como foco principal. Os professores precisam ser organizadores, guias e apoiar as crianças em seu aprendizado e desenvolvimento. As instalações e os equipamentos de ensino precisam ser inovados em uma direção moderna.

Enfatizando que os professores são um fator importante na determinação da qualidade da educação, o Vice-Ministro sugeriu que é necessário inovar o corpo docente no sentido de aprimorar as qualificações profissionais, a especialização e as habilidades pedagógicas para atender às exigências da inovação na educação pré-escolar.

A avaliação dos resultados educacionais também precisa ser inovada em uma direção diversificada e flexível, adequada ao desenvolvimento das crianças.

De acordo com a vice-ministra Ngo Thi Minh, para inovar e criar na educação pré-escolar visando o desenvolvimento sustentável, é necessária uma estreita coordenação entre os níveis, setores, organizações e indivíduos relevantes.

Fonte: https://www.congluan.vn/giao-duc-mam-non-can-lay-hoat-dong-vui-choi-lam-chu-dao-post273857.html