A educação continuada prepara para o movimento de alfabetização digital

Em 6 de dezembro, em Hanói, o Ministério da Educação e Treinamento realizou uma conferência de diretores de centros de educação continuada em todo o país.

Em seu relato na conferência, o Diretor do Departamento de Educação Continuada (Ministério da Educação e Treinamento), Hoang Duc Minh, afirmou: No ano letivo de 2023-2024, o país contará com 92 centros de educação continuada e 526 centros de educação profissional e educação continuada; o número de salas de aula e salas funcionais nos centros de educação continuada e educação profissional e educação continuada é de 10.658; laboratórios, bibliotecas e computadores são 4.438. Basicamente, até o momento, as instalações materiais dos centros têm garantido o mínimo necessário para o ensino de programas de educação continuada.

Com a implementação de programas de educação continuada, no ano letivo de 2023-2024, todo o país mobilizou 90.508 alunos para participar de aulas de alfabetização, um aumento de quase 2,8 vezes o número de alunos em comparação ao ano letivo anterior, dos quais alunos de minorias étnicas representaram 93,73%.

O número de alunos que participam de aulas populares especializadas para atualizar conhecimentos e habilidades e outras aulas regulares de treinamento em centros de aprendizagem comunitários, centros de educação continuada e centros de educação profissionalizante-educação continuada é de mais de 23 milhões de alunos.

No entanto, de acordo com o Ministério da Educação e Formação, embora os centros de educação continuada e os centros de educação profissional/educação continuada desempenhem um papel importante na construção de uma sociedade de aprendizagem e no desenvolvimento de recursos humanos, também existem algumas limitações que precisam ser superadas para melhorar a eficácia dos centros. Ou seja, a qualidade da educação é desigual; ainda faltam instalações e equipamentos; a capacidade de atualizar e aplicar a tecnologia da informação ainda é limitada; algumas localidades ainda carecem de mecanismos eficazes para monitorar e inspecionar a qualidade do ensino e da aprendizagem...

Cena de conferência.

Falando na conferência, o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, afirmou: "A educação continuada superou dificuldades, fez esforços e alcançou muitas conquistas, mas, francamente, a inovação na educação continuada ainda é moderada e ainda há muito a ser feito. O objetivo é inovar com mais força para acompanhar a inovação de todo o setor."

Apontando francamente que a atenção dada à educação continuada ainda está em um nível moderado, de acordo com o chefe do setor de educação, uma das questões imediatas que precisa ser feita é avaliar, posicionar e reperceber para ter a atitude e o comportamento necessários em relação à educação continuada de fora, de dentro e de cima para baixo.

Quanto mais a sociedade se desenvolve, mais rico o país se torna, mais a vida muda e maior a necessidade de aprender novos conhecimentos e habilidades para se adaptar. Portanto, é necessário um plano para inovar em métodos, administração, políticas, investimentos... na área de educação continuada para fornecer recursos humanos no futuro.

O Ministro Nguyen Kim Son também destacou uma série de tarefas que a educação continuada deverá continuar a ser o "núcleo", como implementar ativamente a erradicação do analfabetismo e do reanalfabetismo em adultos; construir ativamente uma sociedade da aprendizagem, a aprendizagem ao longo da vida e preparar-se para o desenvolvimento da Lei da Aprendizagem ao Longo da Vida. Paralelamente a isso, desempenhar bem a nova tarefa de preparar-se para o movimento de popularização da educação digital, "erradicar o analfabetismo digital" e popularizar o digital; juntamente com todo o sistema educacional, implementar a conclusão do Politburo, tornando gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas...

Os centros de educação continuada, os centros de educação profissional e de educação continuada precisam acompanhar de perto a localidade, compreender a estratégia de desenvolvimento e as necessidades de recursos humanos da localidade; propor políticas e modelos proativamente, inovar com ousadia, testar inovações..., preparar-se para o próximo período de inovação.

Na conferência, líderes dos Departamentos de Educação e Treinamento e Diretores de centros de educação continuada discutiram resultados de gestão e experiências operacionais, compartilharam dificuldades e problemas e propuseram e recomendaram soluções para superar dificuldades, promovendo ainda mais a eficácia da educação continuada no desenvolvimento da educação, treinamento e construção de uma sociedade de aprendizagem e aprendizagem ao longo da vida.

Fonte: https://nhandan.vn/giao-duc-thuong-xuyen-chuan-bi-cho-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-xoa-mu-so-pho-cap-so-post848961.html