O Ensino Primário de Can Tho alcança muitos resultados positivos, promovendo a transformação digital.

Na Conferência, a Sra. Tran Manh Thuy Trang, Chefe do Departamento de Educação Primária do Departamento de Educação e Formação da cidade de Can Tho, avaliou os resultados da implementação das tarefas no ano letivo de 2024-2025 e definiu as principais tarefas para o ano letivo de 2025-2026 no âmbito da educação primária.

No ano letivo de 2024-2025, a cidade de Can Tho contava com 488 escolas primárias, sendo 484 públicas e 4 privadas. Além disso, havia 27 escolas de ensino fundamental e médio, 1 Centro de Apoio ao Desenvolvimento da Educação Inclusiva, 1 Escola para Crianças com Deficiência e 1 Escola para Crianças com Necessidades Especiais.

Toda a cidade mobilizou 257.161 alunos para frequentar as aulas; destes, 254.464 eram alunos da rede pública e 2.697 eram alunos da rede privada, totalizando 8.693 turmas, com uma média de 29,58 alunos por turma.

Segundo a avaliação, no último ano letivo, o Ensino Fundamental alcançou muitos resultados notáveis. Em particular, as instituições de ensino desempenharam um bom papel ao assessorar os comitês partidários e as autoridades locais na implementação do Programa Geral de Educação de 2018.

O planejamento da rede de escolas primárias foi reorganizado de forma racional e adequada para facilitar o deslocamento dos alunos até a escola. As instalações continuam sendo reformadas, modernizadas e novas construções são erguidas...

Em particular, a qualidade dos professores e gestores educacionais tem melhorado cada vez mais, atendendo às exigências de gestão, inovação educacional e implementação do Programa Geral de Educação de 2018.

100% dos gestores e professores recebem formação regular. Esta formação é fundamental para que os professores desenvolvam hábitos de ensino orientados para o aprimoramento das qualidades e habilidades dos alunos.

Ao mesmo tempo, a inovação na gestão educacional foi promovida, com muitas mudanças positivas. A capacidade de liderança e gestão dos gestores escolares, especialmente dos diretores, foi gradualmente aprimorada, demonstrando claramente criatividade.

A aplicação da tecnologia da informação na gestão e administração educacional e a aplicação da inteligência artificial (IA) para inovar os métodos de ensino e aprendizagem têm provocado mudanças significativas, contribuindo para promover o plano de transformação digital na educação.

Delegados presentes na Conferência. Foto: Yen Phuong.

Implementar e organizar eficazmente o ensino STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), pilotar o ensino de competências de cidadania digital de acordo com as orientações do Programa Geral de Educação de 2018 nas escolas primárias, em conformidade com as condições reais e a capacidade de resposta das instituições de ensino.

A qualidade da educação em massa continua a melhorar. A taxa de conclusão do ano letivo é de 98,83% (um ligeiro aumento em comparação com o ano anterior). Os resultados da educação primária universal mantêm-se estáveis. A qualidade da educação em massa continua a ser preservada; os resultados das atividades do movimento estudantil continuam a alcançar níveis elevados.

No entanto, a Sra. Tran Manh Thuy Trang também apontou algumas deficiências e limitações do Ensino Fundamental. Em particular, a falta de professores; a falta de uniformidade no investimento em instalações escolares; a taxa de evasão escolar e de saída do município, que chega a 0,38% (795 alunos); e a falta de impressão dos documentos para o 3º, 4º e 5º anos...

No âmbito da Conferência, o Departamento Municipal de Educação e Formação distribuiu documentos sobre a área da educação e formação para a implementação do governo de dois níveis; diversas escolas primárias apresentaram relatórios sobre as suas discussões; os delegados participaram em debates sobre vários conteúdos e propuseram soluções para melhorar a qualidade da gestão, do ensino e da aprendizagem... para o novo ano letivo.

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