Educação na Cidade de Ho Chi Minh: impacto da transformação digital na educação e integração global

Avanço na transformação digital

Ao longo dos anos, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh afirmou sua posição pioneira no país em inovação e transformação digital.

Identificando a tecnologia como a "chave" para abrir o futuro da educação moderna, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh concretizou a estratégia de desenvolvimento educacional associada à transformação digital por meio de muitos programas, projetos e modelos pioneiros, com o objetivo de construir "Escolas Digitais - Alunos Digitais - Professores Digitais".

O Sr. Ho Tan Minh, Chefe do Gabinete do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, disse que a aplicação da tecnologia da informação não para na gestão administrativa, mas também se espalha amplamente para todas as salas de aula e todas as atividades de ensino e aprendizagem.

Todo o setor implementou uma plataforma de banco de dados educacional síncrona, uma conexão unificada entre instituições de ensino, que oferece suporte à gestão de registros de alunos, resultados de aprendizagem, expertise dos professores e atividades escolares. Este sistema contribui para aumentar a transparência, economizar tempo e atender efetivamente à direção, gestão e tomada de decisões com base em dados.

Alunos da Escola Primária Phu Tho (bairro de Phu Tho, Cidade de Ho Chi Minh) experimentam equipamentos de realidade virtual.

A Cidade de Ho Chi Minh também é uma das principais localidades na implementação de um sistema de aprendizagem, testes e avaliação on-line em larga escala, sincronizado do ensino fundamental ao médio.

Em particular, após a pandemia de Covid-19, o setor educacional da cidade se adaptou rapidamente, transformando "desafios" em "motivação", tornando o ensino online uma parte regular da estratégia de educação flexível.

Do ensino via Zoom e Google Classroom, as escolas migraram gradualmente para uma plataforma interna de aprendizagem digital, onde cada aula, documento e vídeo de aprendizagem é compilado e armazenado em um "banco de conhecimento digital". Os professores são treinados em habilidades digitais, e os alunos são equipados com capacidade em tecnologia da informação e habilidades para usar dispositivos inteligentes com segurança e eficácia.

Em particular, a Cidade de Ho Chi Minh também é pioneira na implementação do padrão internacional de habilidades digitais ICDL (Carteira Internacional de Habilitação em Computador) no ensino regular. A implementação da ICDL não apenas ajuda os alunos a obterem um certificado internacional de TI amplamente reconhecido, como também abre oportunidades para a integração tecnológica, criando uma base sólida para a futura geração de "cidadãos digitais".

Milhares de estudantes na Cidade de Ho Chi Minh têm acesso e obtiveram este certificado, confirmando sua capacidade internacional de TI.

Os alunos da Cidade de Ho Chi Minh estão animados com o curso internacional de TI do ICDL.

Junto com isso, a digitalização de bibliotecas, materiais de aprendizagem, gestão inteligente e aplicação de inteligência artificial (IA) na educação estão sendo expandidas.

Muitas escolas na Cidade de Ho Chi Minh implementaram "Bibliotecas Digitais", "Professores Virtuais", "Robôs de Apoio ao Aluno", etc., transformando o espaço de aprendizagem em um ambiente interativo multidimensional, estimulando o interesse e a criatividade. Esta é uma base importante para a Cidade de Ho Chi Minh avançar em direção ao objetivo de "Educação Inteligente, Cidade Inteligente".

Faça do inglês uma segunda língua

Ao longo dos anos, a visão estratégica da Cidade de Ho Chi Minh sempre visou aprimorar a qualidade dos recursos humanos, criando condições favoráveis ao processo de integração global. Em particular, o foco na implementação de modelos, programas e projetos para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem de inglês criou a premissa de que a cidade, em breve, tornará o inglês a segunda língua nas escolas.

O Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, disse uma vez que tornar o inglês a segunda língua nas escolas da Cidade de Ho Chi Minh tem premissas obviamente favoráveis.

As pessoas concordam, porque na cidade, 99% dos alunos aprendem inglês desde o primeiro ano. Nos últimos anos, a Cidade de Ho Chi Minh implementou muitos programas de inglês em escolas públicas em todos os três níveis: ensino fundamental, médio e superior.

Especificamente: programa eletivo de inglês, inglês intensivo. Em particular, desde que o Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh emitiu a Decisão nº 5695/QD-UBND em 2014, o Projeto 5695 "Ensino e aprendizagem de matemática, ciências e inglês integrando programas de inglês e vietnamita" tornou-se um dos destaques do setor de educação e treinamento da cidade.

Alunos da Escola Secundária Tran Dai Nghia para Superdotados (HCMC) em uma turma do Programa de Inglês Integrado.

O objetivo principal do Projeto 5695 é ajudar os alunos a aprender disciplinas em inglês, desenvolvendo assim habilidades em línguas estrangeiras, pensamento acadêmico e capacidade de integração internacional desde o ensino médio.

Este é considerado um passo pioneiro da Cidade de Ho Chi Minh no processo de inovação educacional abrangente, acompanhando a tendência de integração e transformação digital no ensino.

Até o momento, o Projeto 5695 expandiu drasticamente tanto em número de escolas quanto de alunos participantes. De 18 escolas com cerca de 600 alunos inicialmente, o programa agora está presente em mais de 160 escolas, atraindo mais de 30.000 alunos.

Muitas escolas públicas na Cidade de Ho Chi Minh investiram proativamente em instalações, salas de aula de línguas estrangeiras e equipamentos de ensino inteligentes para atender às necessidades de aprendizagem de programas integrados, contribuindo para a formação de um ambiente educacional moderno, dinâmico e internacional.

De acordo com o Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, a Conclusão nº 91-KL/TW do Politburo sobre a implementação de inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento orienta a tornar gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas.

A implementação bem-sucedida do programa integrado de inglês nos últimos anos demonstrou claramente a visão estratégica dos líderes da Cidade de Ho Chi Minh em aprimorar a proficiência em línguas estrangeiras. As excelentes conquistas dos alunos da cidade em exames de certificação internacional também são evidências concretas da eficácia do programa.

Esta é a base para continuar a expandir a aplicação e concretizar a direção da Conclusão 91, tornando o inglês a segunda língua nas escolas.

"Tornar o inglês uma segunda língua não é apenas uma meta educacional, mas também um passo de preparação para o futuro, ajudando a geração jovem da Cidade de Ho Chi Minh a se tornar cidadãos globais com confiança", afirmou o Sr. Nguyen Van Hieu.

Google Classroom na Escola Secundária Phu Nhuan (HCMC).

Junto com a transformação digital e a integração internacional, a Cidade de Ho Chi Minh também se concentra na construção do modelo "Escola Feliz", um dos valores centrais da estratégia abrangente de desenvolvimento educacional.

Com a filosofia de "Colocar as pessoas no centro", o modelo de escola feliz é implementado em três pilares: Professores felizes – Alunos felizes – Pais acompanhantes. Este não é apenas um slogan, mas se tornou uma cultura comportamental e um estilo educacional em muitas escolas na Cidade de Ho Chi Minh.

As escolas na Cidade de Ho Chi Minh se concentraram em construir um ambiente de aprendizagem amigável, seguro e não violento; reformando salas de aula, bibliotecas, playgrounds e salas funcionais para que os alunos se sintam "amados, respeitados e capazes de ser eles mesmos".

O movimento “Todo dia na escola é um dia feliz” tornou-se uma mensagem forte e disseminada por toda a comunidade educacional da cidade. Centenas de escolas foram reconhecidas como Escolas Felizes, contribuindo para a construção de um ambiente educacional humano e integral, onde o conhecimento e as emoções são nutridos em conjunto.

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