Professor Nguyen Dinh Duc: A Resolução 71 será o "Contrato 10" no ensino superior

O Politburo acaba de emitir a Resolução nº 71-NQ/TW sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação. Na ocasião, o Professor Doutor em Ciências Nguyen Dinh Duc, ex-Presidente do Conselho Universitário da Universidade de Engenharia e Tecnologia da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, e cientista vietnamita entre os 100 principais cientistas do mundo na área de Engenharia e Tecnologia, conversou com jornalistas sobre os destaques desta Resolução para que a educação e a formação possam realmente ser um dos pilares do desenvolvimento nacional.

Professor e Doutor em Ciências Nguyen Dinh Duc. (Foto: PV/Vietnam+)

Avanço no pensamento e determinação para mudar fortemente a instituição

- Professor Doutor em Ciências Nguyen Dinh Duc, você pode compartilhar sobre os avanços mais importantes na recém-emitida Resolução 71-NQ/TW, em comparação com resoluções e políticas educacionais anteriores?

Professor Doutor em Ciências Nguyen Dinh Duc: Na minha opinião, o avanço mais impressionante deste documento é o avanço no pensamento, na conscientização e na determinação de mudar radicalmente as instituições de educação e formação. A resolução afirma que a educação e a formação não são apenas a política nacional mais importante, mas também o fator decisivo para o futuro e o destino da nação.

Essa conscientização é a raiz e o fundamento da inovação. A Resolução afirma claramente que, para que a educação e a formação tenham um desenvolvimento revolucionário na nova era, as leis e políticas devem mudar em conformidade.

Inovação institucional com a mentalidade de que, em vez de gestão, é necessário criar mecanismos de políticas específicas e diferenciadas para que escolas, instituições educacionais e de treinamento possam atrair todos os recursos, tangíveis e intangíveis, para o desenvolvimento, melhorar a qualidade do treinamento e o crescimento escolar e se integrar aos padrões e níveis internacionais.

A partir desta Resolução, pode-se observar que nosso Partido e Estado, liderados pelo Secretário-Geral To Lam, prestam atenção especial e têm grandes expectativas para o campo da educação e treinamento: até 2035, deve haver pelo menos 5 instituições de ensino superior com áreas classificadas entre as 100 melhores do mundo ; até 2045, o Vietnã estará entre os 20 países com a educação mais equitativa e moderna do mundo.

Também estou particularmente impressionado, concordo plenamente e sou muito a favor da política de priorizar investimentos em educação superior.

Espera-se que a Resolução 71 crie um avanço revolucionário para a educação e o treinamento. (Foto: CTV/Vietnam+)

A Resolução 71 afirma a garantia de autonomia plena e abrangente para as instituições de ensino superior, independentemente do seu nível de autonomia financeira. Tendo participado da direção, gestão e liderança de uma universidade, estou muito satisfeito e aprecio essa direção como muito sábia, decisiva, correta e em linha com as expectativas das instituições de ensino superior.

Nos últimos anos, a autonomia universitária tem sido uma lufada de ar fresco que transformou muitas universidades, mas ainda existem alguns gargalos, limitações e restrições.

Com essa direção sobre a autonomia universitária, acredito que as leis e políticas serão alteradas no espírito da Resolução e a Resolução 71 será verdadeiramente o "Contrato 10" no ensino superior vietnamita, trazendo desenvolvimentos fortes e inovadores para o ensino superior.

Esta resolução também muda fundamentalmente a mentalidade sobre investimento financeiro no ensino superior: atingir o nível e se destacar; cuidar praticamente do corpo docente, fornecer suporte financeiro e criar oportunidades de aprendizagem para todos.

Em consonância com a Resolução 57-NQ/TW, a Resolução 71 direciona resolutamente a construção de novos modelos universitários - universidades inovadoras e universidades de tecnologia de nova geração para se tornarem os pilares e locomotivas da inovação, liderando o ecossistema de inovação do Vietnã.

Esta é uma ideologia orientadora muito correta e precisa no contexto da 4ª Revolução Industrial, que se desenvolve forte e rapidamente como hoje.

A resolução também orientou a promoção urgente de uma integração internacional mais forte na educação, tornando o inglês a segunda língua nas escolas; ao mesmo tempo, promovendo a transformação digital, aplicando tecnologias modernas e aplicando a inteligência artificial de forma ética e responsável na educação moderna e civilizada.

Essas são inovações muito ousadas e drásticas, com visão de longo prazo, atendendo às expectativas de toda a sociedade.

Para ser direto e abrangente, a Resolução 71 é a Resolução sobre a reforma da educação e do treinamento.

- Em relação ao ensino superior, para colocar em prática a Resolução 71, quais são as maiores dificuldades e desafios atualmente, Professor?

Professor Doutor em Ciências Nguyen Dinh Duc: A tarefa mais difícil e desafiadora para colocar a Resolução 71 em prática é inovar o pensamento. Em vez de gestão administrativa, devemos criar e criar as melhores condições para escolas, professores e alunos; devemos mudar o método de gestão e as instituições.

Para colocar a Resolução 71 em prática, precisamos alterar uma série de leis, como a Lei da Educação, a Lei do Ensino Superior e a Lei do Ensino Profissional, bem como uma série de outras leis e decretos relacionados ao campo da educação e treinamento, relacionados a escolas e professores, como finanças, investimentos, políticas, recrutamento e nomeação de professores.

Para inovar, ter qualidade e se integrar aos padrões e níveis internacionais, as instituições de ensino precisam de recursos suficientes e ampla autonomia. Se a autonomia não for implementada com firmeza e sem entusiasmo, as universidades não conseguirão decolar e se desenvolver rapidamente, e o Decreto 71 e a Resolução 57 não terão o sucesso esperado.

Portanto, é impossível abordar a elaboração de documentos legais e decretos relacionados à educação com uma mentalidade de gestão administrativa conservadora e retrógrada como antes.

O desafio não é pequeno, mas sim o potencial da equipe. Para inovar na educação, especialmente no ensino superior, é necessário atrair pessoas talentosas, professores e cientistas com alta qualificação e excelência, tanto no país quanto no exterior. Este é um grande problema para as universidades e o ensino superior no Vietnã.

As instituições educacionais devem ter recursos adequados e total autonomia. (Foto: Bich Hue/VNA)

Além disso, a ciência básica é complexa, mas é a base fundamental do conhecimento e da tecnologia. Portanto, por mais que o ensino superior vietnamita promova inovação, desenvolva tecnologias essenciais, tecnologias estratégicas e avanços, ele deve sempre perseverar com o objetivo de formar uma base sólida em ciência básica. Ao mesmo tempo, deve superar as barreiras linguísticas estrangeiras e retificar e inovar o processo de matrícula e admissão para melhorar a qualidade do ingresso na universidade.

Por fim, acredito que um grande desafio é superar os obstáculos e barreiras psicológicas da doença do desempenho que existem há tanto tempo. A educação deve ser completa, metódica e exemplar; a avaliação deve ser substancial para formar uma pessoa completa, "aprendizagem de verdade, talento de verdade".

Soluções fundamentais para que o Vietname tenha universidades entre as 100 melhores do mundo

- A Resolução 71 estabelece uma meta de que, até 2030, o Vietnã terá uma universidade entre as 100 melhores do mundo e oito entre as 200 melhores da Ásia. De acordo com o professor, para atingir essa meta, que mudanças revolucionárias são necessárias em termos de políticas, modelos de governança universitária e programas de treinamento?

Professor Doutor em Ciências Nguyen Dinh Duc: Com o atual ponto de partida da classificação das universidades vietnamitas, alcançar o objetivo de ter uma universidade entre as 100 melhores do mundo não é uma tarefa fácil. Mas, para atingir esse objetivo, precisamos renovar nosso pensamento, nossos investimentos, nossos mecanismos de políticas e nossas ações, e fazer com que a Resolução 71 para o ensino superior vietnamita decole.

Para atingir esse objetivo, na minha opinião, precisamos, antes de tudo, dedicar atenção ao desenvolvimento do potencial científico e tecnológico nas universidades. Este é o primeiro e mais importante fator.

Para obter uma classificação elevada, as universidades devem ter uma equipe de professores universitários excelentes e talentosos, não apenas publicando ciência de ponta e excelente capacidade de pesquisa, mas também tendo capacidade de inovação, vinculando bem as atividades de treinamento e pesquisa com a inovação e com os negócios e, ao mesmo tempo, devem sempre nutrir a ambição de contribuir e revitalizar o país.

Além disso, precisamos cuidar das instalações e investir na construção de laboratórios modernos nas universidades. Com as vantagens das carreiras e a tendência de desenvolvimento atual, acredito que escolas com fortes áreas de ciências naturais e tecnologia de engenharia em breve alcançarão essa meta de alta classificação com mais rapidez.

Outro fator extremamente importante é a inovação na governança universitária. Para se desenvolverem rapidamente, as universidades precisam ter uma autonomia sólida e abrangente.

A experiência do Japão com a autonomia universitária, iniciada em 2004, é uma lição valiosa: antes da autonomia, havia apenas duas universidades, a Universidade de Tóquio e a Universidade de Osaka, classificadas entre as 100 melhores do mundo. Após a autonomia universitária, em pouco tempo, havia cinco universidades entre as 100 melhores do mundo, incluindo universidades privadas.

Universidade de Comércio Exterior. (Foto: PV/Vietnam+)

A autonomia universitária é um mecanismo, mas também uma vantagem, um recurso, às vezes até mais importante e mais eficaz do que o investimento financeiro direto.

Acredito que se implementarmos de forma simultânea, resoluta e eficaz as soluções fundamentais e fundamentais acima, atingiremos a meta de ter instituições de ensino superior vietnamitas no top 100 do ranking mundial de universidades.

- Então, de acordo com o Professor, como os programas, projetos de formação de docentes e remuneração de docentes e cientistas devem ser investidos e implementados no futuro próximo?

Professor Doutor em Ciências Nguyen Dinh Duc: Em primeiro lugar, desde o estágio de recrutamento, devemos selecionar bons professores universitários que sejam bem treinados e tenham boas habilidades de ensino e pesquisa, além de capacidade de adaptação, inovação e integração internacional.

As instituições de ensino superior precisam ter planos para que os professores troquem, pratiquem e aprimorem regularmente suas qualificações no exterior e nas principais universidades do país.

A escola também precisa construir grupos de pesquisa fortes, grupos de pesquisa internacionais, com a participação de cientistas renomados, jovens doutores e pós-graduandos. Os grupos de pesquisa são as células de treinamento, pesquisa e atividades de transferência de conhecimento e tecnologia na universidade.

Além disso, as escolas precisam ter planos para planejar e desenvolver uma equipe de cientistas líderes e de ponta - uma equipe de professores qualificados e professores associados na escola; construir programas de ciência e tecnologia, dar suporte aos professores para conectar o modelo de "4 casas": estado, escola, cientistas e empresas para implementar tópicos de ciência e tecnologia - promover pesquisa e capacidade de aplicação, inovação de professores e pós-graduados em universidades.

Também precisamos oferecer treinamento de doutorado em tempo integral e fornecer bolsas de estudo e despesas de subsistência para os doutorandos; precisamos abrir um sistema de treinamento de estágios de pós-doutorado. Ao mesmo tempo, precisamos implementar um projeto para treinar talentos e reter oradores e alunos excelentes, a fim de criar recursos e treiná-los para se tornarem excelentes professores no futuro.

E o mais importante: se quisermos que a educação, a ciência e a tecnologia se desenvolvam e se tornem a força motriz mais importante para o desenvolvimento do país, professores e cientistas devem ser respeitados e honrados pela sociedade e devem ser tratados de forma justa e excepcional, o suficiente para reproduzir seu trabalho e garantir sua vida familiar, para que possam trabalhar com tranquilidade e contribuir.

- Muito obrigado, Professor./.

De acordo com a VNA

Fonte: https://baothanhhoa.vn/professor-nguyen-dinh-duc-nghi-quyet-71-se-la-khoan-10-trong-giao-duc-dai-hoc-259955.htm