Decepcionado por ter passado na especialização indesejada

Hong Giang era famosa por ter passado no vestibular, mas ficou decepcionada porque essa era sua sétima opção, "apenas preenchendo por preencher" e não gostou.

Há uma semana, Giang, de Nam Dinh , foi para Hanói estudar Ciências da Educação. O ambiente acolhedor da escola era animado, mas Giang não se sentia à vontade. Esta não era a especialização ou a instituição em que ela esperava ser aceita.

Ao se candidatar à admissão, Giang tinha suas três primeiras opções para os cursos de Comunicação, Sociologia e Ciência Política na Academia de Jornalismo e Comunicação. A aluna disse que gostava da instituição há muito tempo, mas, com 23 pontos no exame de graduação para o grupo C15 (Literatura, Matemática, Ciências Sociais), não conseguiu passar.

Giang também foi reprovada nas três opções seguintes para ingressar na Universidade de Trabalho e Assuntos Sociais. Todas essas especializações exigiam uma pontuação padrão acima de 22,85 para o grupo D01 (Matemática, Literatura, Inglês), mas Giang obteve apenas 21,9 pontos.

"No final, passei no curso de Ciências da Educação sem ter a mínima ideia de como seria nos próximos quatro anos e o que poderia fazer depois de me formar", disse Giang com um suspiro.

Bao Nam, de Bac Giang, também não ficou nada feliz ao ser aprovado no curso de Tecnologia em Engenharia Elétrica e Eletrônica. Com quase 25 pontos no exame de graduação A00 (Matemática, Física e Química), Nam se candidatou ao curso de Pedagogia Matemática na Universidade de Educação Thai Nguyen, mas não foi aceito.

"Também existem algumas escolas cujas notas de admissão para o curso de pedagogia são equivalentes às minhas, mas ficam muito longe de casa. Com o incentivo da minha família, finalmente coloquei eletricidade e eletrônica como minha segunda opção", explicou Nam, dizendo que não se arrepende, mas "ainda se sente decepcionado porque ser professor é meu sonho desde criança".

Em fóruns estudantis, muitas postagens semelhantes receberam milhares de interações. Alguns usuários compartilharam que estudaram na universidade por 3 a 4 anos, mas ainda assim acharam o curso inadequado e tiveram que abandonar o curso para mudar de curso. Alguns aconselharam os candidatos a apenas cursar o bacharelado e pensar no assunto mais tarde.

Não há estatísticas específicas sobre a taxa de alunos que são admitidos ou estudam em uma área que não corresponde aos seus desejos, mas de acordo com uma pesquisa do Centro de Previsão de Demanda de Recursos Humanos e Informações do Mercado de Trabalho da Cidade de Ho Chi Minh em 2019, cerca de 60% dos alunos escolheram a área de estudo errada e 75% não tinham compreensão da área de estudo escolhida.

Ter que estudar uma área de estudo que não gostam faz com que muitos estudantes tenham dificuldades, caindo em um estado de "é uma pena desistir, mas é um pecado ficar".

Candidatos realizando o exame de graduação de 2022 na Cidade de Ho Chi Minh. Foto: Quynh Tran

Ngoc Lan, de 26 anos, natural de Hai Duong, candidatou-se a Contabilidade - Auditoria na Universidade Nacional de Economia após ser reprovada no curso de Medicina da Universidade Médica de Hanói por dois anos. Por desânimo, Lan abandonou os estudos, obtendo apenas uma nota média de 2,8/4 e sempre ficando entre as últimas da turma nos dois primeiros anos.

"Não cheguei a ser advertido pelo departamento acadêmico, mas naquela época me senti muito frustrado e pensei em abandonar a faculdade de economia e refazer o exame de medicina pela terceira vez", lembrou Lan.

Giang e Nam estão atualmente em dúvida se devem continuar cursando a especialização em que foram aceitos. Giang disse que sua mensalidade estimada para um ano na escola é de cerca de 11 milhões de VND. Sua família tem condições de pagar isso, mas ela teme que "se eu estudar por quatro anos e depois trabalhar em outra área, será um desperdício de dinheiro?"

Nam está preocupado com as mensalidades. Se ingressar na carreira docente, ficará isento dessa taxa e receberá 3,63 milhões de VND adicionais em despesas de subsistência. Com sua família praticamente sem sustento, Nam enfrenta uma mensalidade de 20 milhões de VND por ano.

"Meus pais ainda dizem que está tudo bem, mas estou bastante preocupado em ter que estudar uma área da qual não gosto e a mensalidade não é barata", disse Nam.

O Sr. Lam Trieu Nghi, diretor da Escola Secundária Nguyen Thuong Hien, na Cidade de Ho Chi Minh, disse ter ouvido muitos ex-alunos compartilharem e reclamarem sobre terem que cursar uma área de estudo indesejada ao ingressar na universidade. No entanto, ele acredita que, antes de tudo, os alunos devem esclarecer o conceito de amor, evitando "ficar nesta montanha, olhando para aquela montanha", seguindo tendências ou sendo influenciados pela família e pela sociedade sem confiar em suas próprias habilidades.

Em agosto de 2020, o British Council publicou um estudo sobre jovens vietnamitas (de 16 a 30 anos). Apenas 16% dos 1.200 entrevistados afirmaram ter escolhido sua área de estudo atual por considerá-la a mais adequada para alcançar o emprego desejado. Mais de 64% das pessoas escolheram sua área de estudo com base em seus interesses, 31% com base em oportunidades de emprego, 20% a consideraram financeiramente adequada e 18% escolheram sua área de estudo por recomendação de familiares, amigos ou professores.

"Há alunos que escolhem aleatoriamente desde o início, então precisam cursar uma área de estudo da qual não gostam; mas também há alunos que ingressam na área de estudo que desejam, mas depois de cursá-la, descobrem que não é adequada", disse o Sr. Le Xuan Thanh, chefe do Departamento de Assuntos Políticos e Estudantis da Universidade de Mineração e Geologia. Segundo o Sr. Thanh, só porque um candidato gosta de uma área de estudo não significa que ele tenha condições de cursá-la.

Ngoc Lan admitiu isso. Depois de dois anos sendo a última da turma, ela se perguntou: "Você sabe como é estudar Medicina e gosta?" e vice-versa: "Você sabe como são Contabilidade e Auditoria e odeia?". Quando sua atitude mudou, Lan percebeu que grande parte do conhecimento que havia adquirido sobre Contabilidade e Auditoria era muito interessante e útil.

"Economia não foi minha escolha inicial, mas mudou minha vida. Agora, se me perguntarem se eu estudaria medicina novamente, eu recusaria, porque, depois de entender a fundo, vejo que não é adequado para mim", disse a jovem que está iniciando seu terceiro ano de doutorado em Finanças - Contabilidade na Universidade de Bristol, no Reino Unido.

Por isso, Lan acredita que os alunos devem dedicar mais tempo ao seu curso atual para melhor compreender e avaliar sua adequação. Segundo ela, nem tudo o que imaginamos inicialmente sobre o curso e sobre nós mesmos está correto; leva tempo para entender e nos adaptar.

Ngoc Lan (à direita) e dois estudantes vietnamitas na Universidade de Bristol, no final de 2019. Foto: Universidade de Bristol

Os professores afirmam que não incentivam os novos alunos a abandonar a escola ou a refazer os exames imediatamente, pois isso representa perda de tempo e dinheiro. Em vez disso, os alunos podem encontrar soluções mais positivas, como se candidatar a uma mudança de curso, cursar uma dupla titulação e participar ativamente de clubes e atividades profissionais na área que desejam aprender.

O Professor Associado Dr. Bui Duc Trieu, Chefe do Departamento de Gestão de Treinamento da Universidade Nacional de Economia, afirmou que, a cada ano, a instituição recebe cerca de 400 alunos matriculados em dois programas simultaneamente. Segundo o Sr. Trieu, os regulamentos são diferentes em cada instituição, mas, basicamente, se os alunos atenderem aos requisitos de admissão dos cursos, terão a oportunidade de acessar suas disciplinas e cursos de graduação favoritos.

Se você perceber que seu curso não é adequado aos seus interesses e habilidades, é difícil encontrar um emprego e você não pode mudar de curso, os novos alunos devem considerar abandonar a escola e refazer o exame.

Além disso, o Sr. Trieu enfatizou a eficácia das atividades de orientação profissional desde o ensino médio. Ele afirmou que, para que os alunos tenham uma compreensão completa de sua área de estudo, é necessária a participação sincronizada de toda a sociedade. As escolas de ensino médio têm a vantagem de estarem próximas dos alunos, sendo convenientes para responder a perguntas, compartilhar e consultar. As universidades fornecem informações aprofundadas sobre a área de estudo e os programas de treinamento.

Diante do "fato consumado", Bao Nam disse que "abriria o coração" para a área de Tecnologia de Engenharia Elétrica e Eletrônica. Segundo Nam, mesmo que não se torne professor do ensino médio, ainda tem a oportunidade de se tornar professor universitário.

"Ouvi dizer que, se os alunos estudarem bem, podem permanecer na escola. Este é provavelmente o meu novo objetivo para satisfazer o meu desejo de lecionar", disse Nam, acrescentando que, depois de se estabelecer, trabalhará como tutor de matemática, tanto para ganhar um dinheiro extra para os estudos como para satisfazer a sua paixão.

Hong Giang já frequentou sua primeira turma. Ela disse que a escola oferece aos alunos educação geral no primeiro ano e, em seguida, os divide em áreas de estudo. Giang disse que pesquisará com cuidado, ouvirá os conselhos dos veteranos e, então, fará sua escolha.

"Não quero escolher aleatoriamente de novo", disse Giang.

Thanh Hang

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