Hong Giang era famosa por ter passado no vestibular, mas ficou desapontada porque essa era sua sétima opção, "apenas preenchendo o formulário por preencher" e sem gostar da universidade.
Há uma semana, Giang, de Nam Dinh , foi para Hanói estudar Ciências da Educação. O ambiente acolhedor da escola era vibrante, mas Giang não se sentiu à vontade. Não era o curso nem a escola em que esperava ser aceita.
Ao se candidatar à admissão, Giang reservou suas três primeiras opções para os cursos de Comunicação, Sociologia e Ciência Política na Academia de Jornalismo e Comunicação. A estudante disse que gostava da escola há muito tempo, mas com 23 pontos no exame de conclusão do grupo C15 (Literatura, Matemática e Ciências Sociais), não conseguiu ser aprovada.
Giang também não conseguiu ingressar nas três universidades que escolheu para cursar na Universidade do Trabalho e Assuntos Sociais. Todas essas opções exigiam uma pontuação padrão acima de 22,85 para a combinação D01 (Matemática, Literatura e Inglês), mas Giang obteve apenas 21,9 pontos.
"No fim, me formei em Ciências da Educação sem ter a menor ideia de como eu seria nos próximos quatro anos e o que eu poderia fazer depois da formatura", disse Giang com um suspiro.
Bao Nam, de Bac Giang, também não ficou feliz ao passar no exame de Tecnologia em Engenharia Elétrica e Eletrônica. Com quase 25 pontos no exame de graduação A00 (Matemática, Física e Química), Nam se candidatou ao curso de Pedagogia da Matemática na Universidade de Educação de Thai Nguyen, mas não foi aprovado.
"Existem também algumas faculdades cujos critérios de avaliação para o curso de formação de professores são equivalentes aos meus, mas ficam muito longe de casa. Com o incentivo da minha família, finalmente coloquei eletricidade e eletrônica como minha segunda opção", explicou Nam, dizendo que não se arrepende, mas "ainda se sente decepcionado porque ser professor é meu sonho desde criança".
Em fóruns estudantis, muitas postagens semelhantes receberam milhares de interações. Alguns usuários compartilharam que estudaram na universidade por 3 a 4 anos, mas ainda assim acharam que não era o curso ideal, então tiveram que abandonar para mudar para outra área. Algumas pessoas aconselharam os candidatos a simplesmente fazerem a graduação e depois pensarem no próximo passo.
Não existem estatísticas específicas sobre a taxa de alunos admitidos ou que estudam em uma área que não corresponde aos seus desejos, mas, de acordo com uma pesquisa realizada pelo Centro de Previsão da Demanda de Recursos Humanos e Informações sobre o Mercado de Trabalho da Cidade de Ho Chi Minh em 2019, cerca de 60% dos alunos escolheram a área de estudo errada e 75% não tinham conhecimento da área de estudo escolhida.
Ter que cursar uma área de estudo que não gostam faz com que muitos alunos sofram, caindo numa situação em que "é uma pena desistir, mas é um pecado continuar".
Candidatos realizando o exame de conclusão do ensino médio de 2022 na cidade de Ho Chi Minh. Foto: Quynh Tran
Ngoc Lan, de 26 anos, natural de Hai Duong, candidatou-se ao curso de Contabilidade e Auditoria na Universidade Nacional de Economia, após ter sido reprovada no curso de Medicina na Universidade Médica de Hanói por dois anos. Frustrada, Lan negligenciou os estudos, obtendo uma média de apenas 2,8/4 e ficando sempre entre os últimos da turma durante os dois primeiros anos.
"Não chegou ao ponto de eu ser advertida pelo departamento acadêmico, mas naquela época eu me sentia muito frustrada e pensei em abandonar a faculdade de economia e refazer o exame de medicina pela terceira vez", relembrou Lan.
Giang e Nam estão atualmente indecisas sobre se devem continuar cursando a graduação para a qual foram aceitas. Giang disse que, de acordo com o plano, a mensalidade anual na universidade custa cerca de 11 milhões de VND. Sua família tem condições de arcar com esse valor, mas a estudante está preocupada: "Se eu estudar por quatro anos e depois trabalhar em outra área, será um desperdício de dinheiro?".
Nam está preocupado com as mensalidades escolares. Se ele frequentar uma escola de pedagogia, ficará isento dessa taxa e receberá um adicional de 3,63 milhões de VND para despesas de subsistência. Como sua família mal consegue sustentá-lo, Nam enfrenta uma mensalidade de 20 milhões de VND por ano.
"Meus pais ainda dizem que está tudo bem, mas estou bastante preocupada em ter que estudar uma área que não gosto, e a mensalidade não é barata", disse Nam.
O Sr. Lam Trieu Nghi, diretor da Escola Secundária Nguyen Thuong Hien, na Cidade de Ho Chi Minh, disse ter ouvido muitos ex-alunos compartilharem suas queixas sobre terem sido obrigados a cursar uma área de estudo indesejada ao ingressarem na universidade. No entanto, ele acredita que, antes de tudo, os alunos devem compreender o conceito de amor ao esporte, evitando "ficar de pé em uma montanha, olhando para aquela", seguindo tendências ou sendo influenciados pela família e pela sociedade sem confiar em suas próprias capacidades.
Em agosto de 2020, o British Council publicou um estudo sobre jovens no Vietnã (com idades entre 16 e 30 anos). Apenas 16% dos 1.200 entrevistados disseram ter escolhido seu curso atual por acreditarem ser o mais adequado para alcançar o emprego desejado. Mais de 64% escolheram seu curso com base em interesse, 31% com base em oportunidades de emprego, 20% por considerarem financeiramente viável e 18% porque familiares, amigos ou professores aprovaram o curso.
"Há alunos que escolhem aleatoriamente desde o início, então acabam cursando uma área que não gostam; mas também há alunos que conseguem entrar na área que desejam, mas depois de estudá-la, descobrem que não é adequada", disse o Sr. Le Xuan Thanh, chefe do Departamento de Assuntos Políticos Estudantis da Universidade de Mineração e Geologia. Segundo o Sr. Thanh, o fato de um candidato gostar de uma área não significa que ele tenha capacidade para cursá-la.
Ngoc Lan admitiu isso. Depois de dois anos sendo a pior aluna da turma, ela se perguntou: "Você sabe como é estudar Medicina a ponto de gostar?" e vice-versa: "Você sabe como são Contabilidade e Auditoria a ponto de odiá-las?". Quando sua atitude mudou, Lan percebeu que muito do conhecimento que havia adquirido sobre Contabilidade e Auditoria era muito bom e útil.
"Economia não era minha escolha inicial, mas mudou minha vida. Agora, se me perguntassem se eu ainda estudaria Medicina, eu diria que não, porque depois de entender bem o assunto, percebi que não é para mim", disse a jovem que está cursando o terceiro ano do doutorado em Finanças e Contabilidade na Universidade de Bristol, no Reino Unido.
Portanto, Lan acredita que os alunos devem dedicar mais tempo à sua área de estudo atual para melhor compreendê-la e avaliar se ela é adequada para eles. Segundo ela, nem tudo o que imaginamos inicialmente sobre a área de estudo e sobre nós mesmos está correto; é preciso tempo para entender e se adaptar.
Ngoc Lan (à direita) e duas estudantes vietnamitas na Universidade de Bristol, no final de 2019. Foto: Universidade de Bristol
Os professores afirmam que não incentivam os novos alunos a desistirem ou a repetirem os exames imediatamente, pois isso representa um desperdício de tempo e dinheiro. Em vez disso, os alunos podem encontrar soluções mais positivas, como candidatar-se a uma mudança de curso, estudar para obter um diploma duplo e participar ativamente em clubes e atividades profissionais na área em que desejam estudar.
O Professor Associado Dr. Bui Duc Trieu, Chefe do Departamento de Gestão de Treinamento da Universidade Nacional de Economia, afirmou que, anualmente, a instituição recebe cerca de 400 alunos matriculados em dois programas simultaneamente. Segundo o Sr. Trieu, as normas variam de instituição para instituição, mas, em geral, se os alunos atenderem aos requisitos de admissão dos cursos, terão a oportunidade de cursar as disciplinas e áreas de sua preferência.
Se você perceber que sua área de estudo não é adequada aos seus interesses e habilidades, que está difícil encontrar um emprego e que não pode mudar de curso, os novos alunos devem considerar a possibilidade de abandonar os estudos e refazer o exame.
Além disso, o Sr. Trieu enfatizou a eficácia das atividades de orientação profissional oferecidas pelo ensino médio. Ele afirmou que, para que os alunos tenham uma compreensão completa de sua área de estudo, é necessária a participação ativa de toda a sociedade. As escolas de ensino médio têm a vantagem de estarem próximas dos alunos, facilitando o esclarecimento de dúvidas, o compartilhamento de experiências e a consulta. As universidades, por sua vez, fornecem informações detalhadas sobre as áreas de estudo e os programas de formação.
Diante do "fato consumado", Bao Nam disse que "abriria seu coração" para a área de Engenharia Elétrica e Eletrônica. Segundo Nam, mesmo que não se torne professor do ensino médio, ainda terá a oportunidade de se tornar professor universitário.
"Ouvi dizer que se os alunos estudarem bem, podem permanecer na escola. Este é provavelmente o meu novo objetivo para satisfazer o meu desejo de ensinar", disse Nam, acrescentando que, depois de se estabelecer, trabalhará como professor particular de matemática, tanto para ganhar dinheiro extra para os seus estudos como para satisfazer a sua paixão.
Hong Giang assistiu à sua primeira aula. Ela disse que a faculdade oferece aos alunos uma formação geral no primeiro ano e, em seguida, os divide em cursos de especialização. Giang disse que vai pesquisar com cuidado, ouvir os conselhos dos alunos veteranos e, então, fazer sua escolha.
"Não quero escolher aleatoriamente de novo", disse Giang.
Thanh Hang
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