Sofrendo com a avaliação da qualidade da educação

Muitos professores universitários disseram que ficam muito assustados sempre que sua escola é inspecionada, porque isso exige muito tempo e esforço.

O Centro de Avaliação da Qualidade da Educação (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh) realizou uma pesquisa sobre o programa de treinamento da Universidade de Economia e Finanças da Cidade de Ho Chi Minh - Foto: NT

Além da acreditação principal a cada cinco anos, as escolas também devem realizar autoavaliações semestrais, avaliações anuais e, posteriormente, a acreditação de instituições de ensino e programas de treinamento...

O mais importante na acreditação são os comentários e conselhos de especialistas. Como são independentes, podem dar seus pareceres de forma franca e livre, sem se sentirem pressionados! A acreditação segundo padrões regionais e internacionais ajuda o programa da instituição a se adequar aos padrões regionais e os alunos são reconhecidos internacionalmente.

Sr. NGUYEN DUC TRUNG (Reitor da Universidade Bancária da Cidade de Ho Chi Minh)

"Assustado"

Ao falar sobre acreditação, o Sr. V. – professor de uma universidade pública na cidade de Ho Chi Minh – resumiu tudo em duas palavras: "medo". Segundo ele, quando os programas são acreditados pela primeira vez, os professores ficam muito cansados ​​ao escrever os relatórios.

"Em parte devido à inexperiência dos docentes, eles não elaboram as amostras corretamente e precisam corrigi-las diversas vezes. As evidências devem ser coletadas em vários departamentos diferentes. Fora do horário de aula, os docentes precisam se concentrar por vários meses para concluir as evidências e os relatórios, não sobrando tempo para outros trabalhos, como pesquisa ou apoio aos alunos", disse este docente.

Entretanto, um professor que redigiu o relatório afirmou que, na primeira vez em que realizaram uma acreditação de programa de acordo com os padrões da AUN, a equipe de redação do relatório teve que passar várias noites em claro na universidade durante meses para concluí-lo. Essa pessoa disse que, além de relatórios e evidências como programas nacionais, documentos tiveram que ser traduzidos para o inglês e digitalizados para arquivamento.

"Só a tradução e digitalização de um monte de documentos já leva muito tempo. É uma avaliação importante, válida por 5 anos. A cada dois anos, o programa de treinamento é revisado e ajustado anualmente, se necessário", disse o palestrante.

Da mesma forma, o Sr. T. - professor em uma universidade na cidade de Ho Chi Minh - afirmou francamente que parece que as universidades agora têm apenas dois objetivos: acreditação e classificação.

"Durante todo o ano, os docentes têm de se esforçar muito com isso. No meu departamento, só para contar os documentos preparados para a acreditação do programa, são dezenas de caixas de papel diferentes. Os docentes têm de escrever relatórios, apresentar provas e trabalhar durante meses para concluir os documentos."

Há coisas que precisam ser totalmente legalizadas. Por exemplo, cada semestre tem um número de seminários, mas há semestres em que não há seminários ou há muito poucos, então os professores têm que "inventar" seminários, incluindo o nome do seminário, o conteúdo do seminário e o conteúdo discutido nele. Discordo veementemente disso, porque o dever do professor é ensinar, pesquisar e apoiar os alunos", disse o Sr. T. indignado.

Entretanto, embora a avaliação demande muito tempo dos professores, o palestrante Q. afirmou que a quantidade de tempo necessária depende do sistema de armazenamento e do processo de trabalho de cada escola.

Por exemplo, para você, os documentos que comprovam a elaboração de livros didáticos e notas de aula precisam incluir a decisão da faculdade, da instituição e a carta de aceitação. A comprovação de pesquisa científica também não demanda muito tempo. Já para comprovar atividades de ensino, são necessários registros de aulas, provas, questões de provas e histórico escolar. O registro de notas inclui diversos itens, como frequência, provas parciais, provas finais e formato da prova.

Há também o trabalho administrativo e o apoio ao aluno. Tudo isso, se armazenado cientificamente no sistema, não levará muito tempo para ser recuperado. Caso contrário, levará muito tempo para encontrar as evidências.

Uma equipe de avaliação da qualidade do ensino está analisando o programa de treinamento da Universidade de Línguas Estrangeiras e Tecnologia da Informação da Cidade de Ho Chi Minh - Foto: CEA

Demorado e trabalhoso de verificar.

Ao explicar por que os professores universitários temem o credenciamento, um ex-reitor de universidade afirmou que, de leste a oeste, a maioria dos professores não gosta de se envolver com o trabalho relacionado ao credenciamento. Para eles, concentrar-se no ensino e na pesquisa é mais importante. A carga horária anual de um professor não se resume apenas às aulas, mas também inclui o tempo gasto preparando as aulas, corrigindo provas e realizando os procedimentos subsequentes.

"No contexto da necessidade de realizar o processo de acreditação, as universidades precisam ter um departamento especializado nisso. Existem formulários prontos para os docentes preencherem e ambos os lados concordarem. Na realidade, os docentes gastam muito tempo escrevendo relatórios e buscando evidências, e às vezes o responsável pela compilação também precisa fazer correções, o que desperdiça o tempo de ambas as partes."

"Acho que a falta de evidências e a 'invenção' no relatório de acreditação existem, mas não são muitas. No entanto, sinto que as normas de acreditação atuais fazem com que as universidades concentrem muitos recursos nesse trabalho", disse ele.

Do ponto de vista universitário, o credenciamento é obrigatório, portanto, mesmo que demande tempo e dinheiro, precisa ser feito. O Sr. Nguyen Xuan Hoan, Reitor da Universidade de Indústria e Comércio da Cidade de Ho Chi Minh, reconheceu que o credenciamento exige muito tempo e esforço do corpo docente e do departamento de garantia da qualidade, mas é imprescindível.

"Em média, um programa de acreditação leva três meses de trabalho. No entanto, para ter esses três meses, a instituição precisa se preparar com cerca de um ano de antecedência. Para novos cursos, a instituição precisa se preparar desde o primeiro ano dos alunos, para que, quando eles se formarem, possam realizar a acreditação do programa. Se esperarmos até a formatura dos alunos para realizar a acreditação sem preparação prévia, isso levará muito tempo", disse o Sr. Hoan.

O Sr. Nguyen Duc Trung, Reitor da Universidade Bancária da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que o custo da avaliação nacional é de aproximadamente 350 milhões de VND, incluindo o pagamento à organização responsável pela avaliação, cerca de 180 milhões de VND, sendo o restante referente à autoavaliação interna, hospedagem e despesas da equipe de avaliação. A AUN (Universidade Nacional Afegã) apresenta um custo total semelhante.

O Sr. Trung acrescentou que a razão pela qual os docentes têm mais dificuldade em obter acreditação é porque eles próprios não seguiram os regulamentos relevantes: "Há cerca de três anos, os docentes da Universidade Bancária da Cidade de Ho Chi Minh reagiram muito mal quando tiveram de redigir relatórios e fornecer provas pessoais durante o processo de acreditação.

Eles pensam que a função de um professor é ensinar e pesquisar. Mas o ensino inclui o processo antes, durante e depois da aula. Os professores não apenas entregam históricos escolares, mas também precisam analisar as avaliações dos alunos, avaliar o programa e verificar se as notas são adequadas. Além disso, raramente elaboram relatórios após a conclusão do curso, o que torna a coleta de evidências bastante trabalhosa.

A escola paga aos professores para realizarem essas atividades (de acordo com as normas do ministério), e não apenas para lecionarem. Os departamentos envolvidos no investimento e na utilização das instalações de trabalho, por vezes, comunicam-se apenas verbalmente ou por telefone, sem qualquer comprovação por escrito. Ao realizar uma inspeção, é necessário apresentar comprovação por escrito para cada item.

Bastante caro

Segundo o Sr. Nguyen Xuan Hoan, o processo de acreditação é atualmente bastante caro. O custo médio da acreditação de um programa de treinamento, de acordo com os padrões nacionais, é de cerca de 350 milhões de VND. O custo da acreditação da AUN (Universidade Nacional Afegã) incluído no contrato é menor do que no resto do país, mas os custos não incluídos no contrato também não são baixos.

O valor do controle de qualidade

Embora o credenciamento exija muito tempo, esforço e dinheiro, muitas opiniões afirmam que ele ajuda bastante as escolas e faculdades na construção de programas e na integração internacional.

Um professor universitário afirmou que, no passado, o currículo era elaborado pelo corpo docente com base na ideia de que todas as disciplinas necessárias seriam incluídas no programa de formação. No entanto, após avaliação, constatou-se que esse processo estava incorreto.

Primeiramente, devemos pesquisar alunos, empresas e partes interessadas para identificar quais conhecimentos e habilidades são necessários no setor, verificar quais padrões são exigidos para os cargos e desenvolver padrões de conhecimento, habilidades e resultados antes de elaborar um programa de treinamento de acordo com os objetivos e recursos da instituição de ensino.

Deve haver lógica na construção do programa e as disciplinas devem ser baseadas nesses padrões. Portanto, após o credenciamento, a construção do novo programa será mais rápida e adequada.

Fonte: https://tuoitre.vn/kho-voi-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-20241109001525649.htm