Não pode haver um Vietnã forte sem um sistema educacional forte.

GD&TĐ - No ambiente dinâmico de emissão de pareceres sobre os projetos de documentos a serem submetidos ao 14º Congresso Nacional do Partido, a questão da educação - como uma "política nacional prioritária" - continua sendo um tema central, atraindo a atenção de toda a sociedade.

O jornal GD&TĐ realizou uma entrevista com o Professor Associado, Dr. Bui Hoai Son, membro permanente da Comissão de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional, sobre o conteúdo da inovação educacional mencionado na minuta do Relatório Político apresentada ao 14º Congresso.

Um compromisso com a história e com o futuro.

Senhor, quando o projeto de documento do 14º Congresso afirmou a determinação de "construir um sistema nacional de educação moderno, em pé de igualdade com a região e o mundo", como o senhor percebe essa mensagem?

— Penso que isso não é apenas uma orientação política, mas também um compromisso com a história e o futuro. A educação vietnamita passou por um período de profunda inovação, mas ainda há muito trabalho a ser feito. Quando o Partido estabeleceu a meta de construir um sistema educacional moderno, significa que estamos comprometidos em seguir em frente com inteligência e conhecimento — porque somente o conhecimento pode pavimentar o caminho para que a nação esteja de pé de igualdade com o mundo .

Escrever sobre educação hoje não é apenas repetir slogans conhecidos, mas sim ampliar o desejo de inovação por meio do pensamento, da ação e da responsabilidade. Cada passo adiante na educação está ligado ao destino da nação.

- Como você avalia as conquistas notáveis ​​do setor educacional no último mandato?

Nos últimos anos, testemunhamos uma forte transformação na educação vietnamita em diversas áreas: transformação digital, inovação nos programas de educação básica, aprimoramento da qualidade dos recursos humanos, bem como um aumento do reconhecimento social pelo corpo docente. O orçamento de investimento em educação não só aumentou, como também está claramente direcionado para o objetivo de desenvolver recursos humanos de alta qualidade.

Políticas como a isenção e redução de mensalidades, o apoio a estudantes em áreas desfavorecidas e a construção de internatos de vários níveis em áreas montanhosas demonstram a filosofia de “não deixar ninguém para trás”. Este é um profundo valor humanístico, que mostra que o Partido e o Estado sempre consideraram a educação como um pilar do desenvolvimento sustentável.

Penso também que o ponto mais notável é a mudança na consciência social: a educação já não é vista como um campo puramente social, mas como um pilar estratégico associado à ciência, tecnologia, inovação e integração internacional.

- Inovar é sempre uma jornada desafiadora. Na sua opinião, quais são os problemas que precisam ser enfrentados e resolvidos com mais firmeza?

Sim, não podemos nos contentar com os primeiros passos. O mundo está se movendo mais rápido do que nunca, a inteligência artificial está mudando a estrutura econômica e o mercado de trabalho, enquanto o Vietnã enfrenta um momento crucial: ou aproveita a oportunidade histórica para se destacar, ou fica para trás.

O Projeto de Documento do 14º Congresso Nacional enfatiza “o aprimoramento da qualidade da educação e da formação de recursos humanos, especialmente recursos humanos de alta qualidade em áreas, indústrias e profissões estratégicas”. Este é o imperativo dos nossos tempos. Não podemos ter uma economia baseada no conhecimento sem recursos humanos de elite, cidadãos criativos e coragem global.

A história de hoje não se resume mais a "construir mais escolas, abrir mais turmas", mas sim a como fazer com que cada aluno tenha a oportunidade de se destacar, que cada professor seja inspirado a contribuir e que cada universidade se torne um centro de conhecimento e criatividade.

Professor Associado, Dr. Bui Hoai Son.

O pensamento educacional moderno, vinculado às tendências mundiais.

- O Projeto de Documento do 14º Congresso enfatiza especialmente o pensamento educacional aberto e o desenvolvimento integral dos alunos. Qual a sua opinião sobre essa orientação?

Concordo. Essa é uma mentalidade educacional moderna, ligada à tendência mundial: uma forte mudança da "transmissão de conhecimento" para o desenvolvimento de qualidades, habilidades, pensamento crítico, competências digitais, línguas estrangeiras e espírito de cidadania global.

A política de tornar o inglês a segunda língua e considerar a competência digital como padrão básico para os futuros cidadãos é uma visão de longo prazo. Não se trata apenas de uma questão educacional, mas de um compromisso com a integração internacional. Um país não pode se aventurar pelo mundo descalço; precisamos avançar com conhecimento, línguas estrangeiras e tecnologia.

A inovação educacional, portanto, não deve estar presente apenas nas escolas, mas também em todas as famílias, empresas e políticas sociais, formando um ecossistema de aprendizagem ao longo da vida para toda a população.

- Na sua opinião, quais soluções são necessárias para transformar o desejo de inovação em ações concretas no futuro próximo?

- Precisamos reformar o sistema educacional de forma mais rigorosa, esclarecendo os mecanismos de descentralização e responsabilização. A autonomia universitária deve ser considerada uma força motriz inevitável, juntamente com a avaliação independente, a transparência da qualidade e a equidade acadêmica.

O ensino profissionalizante precisa ser posicionado adequadamente, tornando-se uma fonte de excelentes recursos humanos técnicos para setores estratégicos como tecnologia de semicondutores, energias renováveis, logística, inteligência artificial e tecnologia de defesa.

Um sistema educacional moderno não pode apenas formar pessoas que “estudam para fazer provas”, mas deve formar gerações que aprendam a fazer, a criar, a conviver e a ser humanas. Esse é o espírito consistente que os documentos deste Congresso demonstram claramente.

Honrar e capacitar

- O corpo docente é o elemento central de todas as reformas. O projeto de documento também afirma claramente a necessidade de “mecanismos preferenciais especiais e excepcionais” para professores e cientistas. O que você acha dessa orientação?

Não pode haver uma educação de qualidade sem professores respeitados e capacitados. Saúdo o fato de este documento se concentrar na política para professores – isso demonstra que o Partido analisou o problema de frente.

Investir em professores é um investimento estratégico. Precisamos aumentar a formação, melhorar a remuneração, reduzir a pressão administrativa, criar um ambiente de trabalho humanizado e respeitar a criatividade. Além disso, atrair especialistas internacionais e intelectuais vietnamitas residentes no exterior para participar em atividades de formação e pesquisa é fundamental para criar um fluxo global de conhecimento para a educação vietnamita.

- Apesar das conquistas, ainda existem muitas deficiências. Na sua opinião, quais são os pontos que precisam ser superados?

- Precisamos encarar isso de frente: falta de professores, superlotação urbana, disparidades regionais, pressão dos exames, qualidade desigual das universidades, socialização desalinhada da educação em alguns lugares... Esses problemas exigem soluções sincronizadas e sustentáveis, e não apenas seguir tendências.

O projeto abriu caminho com muitas políticas corretas: a criação de um programa nacional de modernização da educação, o investimento significativo em áreas extremamente desfavorecidas, a promoção de parcerias público-privadas transparentes, o desenvolvimento da aprendizagem ao longo da vida e da formação online de alta qualidade. Cada passo visa um único objetivo: garantir igualdade de oportunidades de aprendizagem para todos os cidadãos vietnamitas.

- Na sua opinião, qual é a chave para implementar com sucesso o objetivo de inovação educacional para o futuro da nação?

A educação não é apenas tarefa do Ministério da Educação e Formação, mas também responsabilidade de toda a sociedade – do Partido, do Estado, de cada ministério, de cada localidade, de cada família, de cada professor, de cada aluno, de cada cidadão e das empresas. As empresas devem participar ativamente na formação de recursos humanos; a sociedade deve honrar os professores, respeitar o conhecimento e incentivar a criatividade. Os pais precisam acompanhar a escola com fé e compreensão, e os alunos devem aprender com paixão, com autonomia e com o desejo de contribuir.

Se o Vietnã deseja se tornar um país desenvolvido até 2045, precisamos formar uma geração de cidadãos com amplo conhecimento, integridade moral, cultura sólida e habilidades globais. Esta é uma tarefa de longo prazo, mas que não pode ser adiada.

- Poderia falar um pouco sobre a importância da inovação educacional no período que se avizinha?

Na minha opinião, a inovação educacional é, antes de tudo, uma inovação na cultura de pensamento e aprendizagem. Uma nação que sabe aprender, respeita os intelectuais e oferece oportunidades aos jovens jamais será derrotada.

Cada política deve ser posta em prática, cada professor deve ser uma chama de inspiração, cada aluno deve ser nutrido com a crença de que o conhecimento pode mudar vidas e o país.

- Obrigado pela conversa.

“O futuro do Vietnã não está distante; ele está se moldando em cada sala de aula, no sonho de cada criança, nos olhos dos professores, nos corações daqueles que amam sua profissão e nos esforços persistentes de toda a sociedade.

Investir em educação é investir no futuro da nação. E quando depositamos nossa confiança no conhecimento, estamos lançando as bases para um Vietnã forte, humano e próspero em um futuro próximo. Porque cada sala de aula que se ilumina hoje é uma estrela brilhante no céu do futuro do país”, disse o Professor Associado Dr. Bui Hoai Son.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/khong-the-co-viet-nam-hung-cuong-neu-khong-co-nen-giao-duc-manh-post756640.html