Perdidos nas disciplinas eletivas – Parte 2: Desequilíbrio grave

Alunos da Escola Secundária Chu Van An, em Hanói , durante o exame de conclusão do ensino médio de 2024 - Foto: NAM TRAN

Segundo o Sr. Nguyen Van Hoang, diretor da Escola Secundária Nguyen Hue ( Thai Binh ), em um levantamento recente sobre as disciplinas escolhidas para o exame de conclusão do ensino médio, até 80% dos alunos optaram por disciplinas de ciências sociais (duas disciplinas escolhidas além das duas obrigatórias, matemática e literatura). Apenas 20% dos alunos escolheram disciplinas de ciências naturais.

Excelente disciplina de ciências sociais

O Sr. Nguyen Van Hoang afirmou que, após consultar e orientar os alunos sobre suas carreiras, a taxa de alunos que optam por duas disciplinas optativas — geografia, educação econômica e direito — continua sendo a mais alta. Em seguida, vêm história e geografia, e história e educação econômica, e direito.

No grupo de ciências naturais, o par de disciplinas mais escolhido é física e química. Inglês, tecnologia e tecnologia da informação não são escolhidas pelos alunos.

Em entrevista ao Tuoi Tre, alguns diretores de escolas em Hanói, Hai Phong, Lao Cai, entre outros, também afirmaram que os resultados preliminares da pesquisa mostraram que a porcentagem de alunos inscritos para o exame de conclusão do ensino médio de 2025 com disciplinas de ciências sociais é maior, com muitas escolas apresentando essa taxa entre 70% e 80%.

Em um seminário recente que avaliou a implementação quinquenal do Programa de Educação Geral de 2018, um especialista compartilhou os resultados de uma pesquisa sobre as inscrições para os exames de conclusão do ensino médio em 2025. De acordo com a pesquisa, a dupla de disciplinas História e Geografia apresentou a maior taxa de aprovação, enquanto as disciplinas de Biologia, Tecnologia da Informação e Tecnologia registraram muito poucas aprovações.

Em 2023 e 2024, segundo estatísticas do Ministério da Educação e Formação, o número de candidatos inscritos no exame de ciências sociais (com disciplinas como história, geografia e educação cívica) foi superior ao do exame de ciências naturais (física, química e biologia). Só em 2024, dos 1,07 milhão de estudantes inscritos para o exame de conclusão do ensino médio, 670 mil candidatos se inscreveram para o exame de ciências sociais (63%).

Quero escolher, mas não consigo.

De acordo com o plano de exames de conclusão do ensino médio de 2025, os candidatos farão quatro disciplinas, sendo duas obrigatórias (matemática e literatura) e duas optativas dentre as restantes. No entanto, existe uma condição adicional: os candidatos só podem escolher as disciplinas para o exame dentre as que cursaram no ensino médio.

Nessa condição, a escolha das disciplinas não é determinada apenas quando os alunos estão no 12º ano, mas fica "vinculada" desde o 10º ano — o momento em que os alunos devem escolher um grupo de disciplinas. Os alunos que desejarem escolher disciplinas diferentes daquelas escolhidas ao ingressar no 10º ano precisarão complementar seus conhecimentos e atender aos requisitos de avaliação das disciplinas que desejam alterar.

Uma pesquisa compartilhada na discussão acima mostra que muitos alunos do ensino médio desejam se matricular em mais de duas disciplinas eletivas no grupo de matérias que já estudaram para aumentar suas chances de serem admitidos na universidade. Entre as disciplinas adicionais, com exceção de História e Línguas Estrangeiras, que são duas disciplinas obrigatórias do Currículo Geral de 2018, o número de outras disciplinas que os alunos não estudam em sala de aula é bastante grande.

Outro dado da pesquisa compartilhado no seminário: mais de 55,5% dos estudantes sentem necessidade de fazer provas para avaliar suas habilidades e raciocínio, organizadas por instituições de ensino. No entanto, para participar efetivamente, muitos candidatos enfrentam o obstáculo de ter que fazer provas sobre assuntos que ainda não estudaram no ensino médio. Como suprir essa lacuna de conhecimento para aumentar as chances de ingresso na universidade no próximo ano é um problema.

Segundo o professor Do Duc Thai, editor-chefe do programa de matemática do Programa de Educação Geral de 2018, a regulamentação que permite aos alunos escolherem apenas as disciplinas que estudam para as provas é considerada sob a perspectiva dos direitos dos estudantes.

“De acordo com as normas, a nota para conclusão do ensino médio é composta por 50% da nota da prova e 50% da média dos três anos de estudo. Esse método de avaliação reduz o risco para os alunos em comparação com a avaliação baseada apenas nas notas das provas. Portanto, é mais vantajoso para os alunos estudarem uma matéria e se inscreverem para o exame correspondente”, analisou o Sr. Thai.

No entanto, existem outras recomendações de especialistas ao discutir a questão da escolha das disciplinas do exame de conclusão do ensino médio, afirmando que os regulamentos deveriam ser mais flexíveis, permitindo que os alunos optassem por disciplinas não estudadas no ensino médio – desde que consigam estudar por conta própria e adquirir conhecimento suficiente para realizar o exame.

Além disso, o regulamento exige que os alunos cursem quatro disciplinas (duas de literatura, matemática e duas de escolha dentre as já estudadas), mas, caso necessitem, podem cursar mais uma ou duas disciplinas... Contudo, é improvável que essa proposta seja acatada.

Alunos da Escola Secundária Lao Cai durante uma sessão prática de STEM – Foto: VINH HA

Sobrecarregar

Muitos especialistas preveem que, no próximo exame de conclusão do ensino médio para alunos que cursaram o Programa de Educação Geral de 2018, o número de candidatos que tendem a escolher disciplinas de ciências sociais será muito maior do que o de disciplinas de ciências naturais.

Não estudar a matéria pode fazer com que você perca 0,5 pontos na prova.

Na prova modelo para o exame de conclusão do ensino médio de 2025, recém-anunciada pelo Ministério da Educação e Formação, aparece conteúdo sobre o tema (1 questão, equivalente a 0,5 ponto/nota total da prova).

De acordo com o currículo do Ensino Médio de 2018, com exceção de línguas estrangeiras, as demais disciplinas possuem conteúdo especializado. Trata-se de um conteúdo profundamente diferenciado, que auxilia os alunos a aprimorarem seus conhecimentos e habilidades práticas. Cada aluno pode escolher três núcleos de especialização dentre os temas correspondentes à disciplina.

Muitos alunos, ao escolherem as disciplinas no 10º ano, optam apenas por matérias com requisitos fáceis para evitar ter que estudar muito, ou escolhem de acordo com a recomendação da escola para se adequarem às exigências do professor.

Mas, no 12º ano, os alunos querem escolher as disciplinas do exame que correspondam às suas aspirações de admissão na universidade. Portanto, há situações em que os alunos se inscrevem para o exame, mas as disciplinas escolhidas não são aquelas que estudaram anteriormente. Isso significa que os alunos que não estudaram a disciplina provavelmente perderão 0,5 ponto no exame e não terão a mesma vantagem que os alunos que a estudaram.

Algumas escolas, depois de permitirem que os alunos se inscrevam para os exames, organizam sessões de revisão baseadas em conteúdo especializado para alguns alunos que ainda não aprenderam o conteúdo específico das disciplinas para as quais se inscreveram no exame.

A Sra. Tran Thi Hai Yen, diretora da Escola Secundária Tran Phu em Hanói, afirmou que o conteúdo especializado é oferecido todos os sábados para os alunos matriculados de acordo com o currículo. No entanto, na fase de revisão, caso os alunos desejem aprender conteúdo especializado adicional, a escola criará condições para apoiá-los. Contudo, poucas escolas secundárias têm condições de oferecer aulas ou revisões adicionais de conteúdo especializado.

“Ao analisar as questões da prova modelo, o diretor também pediu à equipe de especialistas que discutisse o assunto e decidimos que qualquer aluno que não tivesse permissão para estudar a matéria escolhida para a prova teria que aceitar a perda de 0,5 pontos”, disse um diretor de escola de ensino médio em Hanói.

Segundo fontes do Tuoi Tre, o Ministério da Educação e Formação considerou incluir a disciplina na prova de referência, de acordo com a orientação para o exame do próximo ano. No entanto, como "sem a prova, os alunos não estudam", uma realidade já comprovada em diversas situações, o Ministério da Educação e Formação ainda precisa incluí-la no exame. O conteúdo da disciplina corresponde a 25% da carga horária total do programa e representa cerca de 1/20 da nota final.

Nada é perfeito e aceitar essas falhas é a explicação em situações como essa. E, por fim, para minimizar as dificuldades na escolha das disciplinas para o exame, precisamos voltar três anos atrás: a escolha das disciplinas.

(Continua)

Fonte: https://tuoitre.vn/lac-loi-voi-mon-hoc-lua-chon-ky-2-mat-can-bang-nghiem-trong-20241127231544334.htm