O projeto de Circular é composto por 3 capítulos e 12 artigos, detalhando a implementação da Lei dos Professores, aprovada recentemente pela 15ª Assembleia Nacional em sua 9ª Sessão, em 16 de junho de 2025. A Circular estipula o regime de trabalho para professores que lecionam em centros de educação continuada e em centros de educação profissionalizante, incluindo: jornada de trabalho, férias anuais, normas de carga horária, redução das normas de carga horária e conversão de outras atividades em períodos letivos.
Basicamente, o princípio que determina o regime de trabalho dos professores de instituições de ensino continuado assegura a coerência com a regulamentação para professores do ensino básico e preparatório para a universidade, conforme a Circular nº 05/2025/TT-BGDDT. Contudo, a diferença em relação aos professores do ensino básico reside no fato de que estes não podem acumular mais de duas funções simultaneamente, enquanto os professores de instituições de ensino continuado não estão limitados a esse limite, devido à natureza de suas atividades profissionais, que são bastante distintas das dos professores do ensino básico (como a gestão de diversas turmas com diferentes níveis e modalidades de ensino; a realização de matrículas contínuas; o desempenho de funções departamentais; e a flexibilidade no ensino e na formação, adaptando-se às necessidades de aprendizagem dos alunos).
Para garantir a qualidade do ensino dos professores em instituições de formação continuada, a minuta da Circular estipula que o número total de períodos reduzidos e convertidos para as atividades concomitantes dos professores em 1 semana não deve exceder 50% do número médio de períodos letivos em 1 semana.
As normas relativas ao horário de trabalho dos professores de educação continuada devem ser consistentes com as normas sobre o tempo de ensino nos programas de educação continuada e profissional; e devem garantir a estabilidade das normas vigentes sobre o tempo de ensino, estudo e prática nas empresas para professores que lecionam no ensino fundamental.
Devido à natureza das férias de verão, que não são fixas em 8 semanas como nas pré-escolas, os professores do ensino fundamental e médio, e os professores de instituições de educação continuada frequentemente precisam desempenhar muitas outras tarefas além de lecionar. Consequentemente, a carga horária dos professores não é fixada em um número fixo de semanas, permitindo flexibilidade na atribuição e organização do trabalho.
A minuta da Circular estipula ainda que as férias de verão dos professores sejam cumpridas de acordo com as normas e regulamentos da instituição de formação continuada, com um máximo de 8 semanas e um mínimo de 4 semanas. Durante as férias de verão, os professores participam em formações e aperfeiçoamentos de acordo com as exigências do seu cargo, participam em exames de conclusão do ensino médio, matriculam alunos, lecionam de acordo com o programa de formação e aperfeiçoamento e participam em atividades educativas do centro quando convocados.
A minuta da Circular não estipula período de férias de verão para diretores e vice-diretores, como faz para diretores e vice-diretores de escolas regulares, devido à natureza do trabalho do centro, que envolve muitas atividades educacionais e de formação durante as férias de verão dos alunos. No entanto, a permissão para que o centro organize o período de férias de verão para professores que ocupam cargos de gestão em instituições de ensino deve ser estipulada nas normas e regulamentos internos do centro, que deve organizar o período de férias de verão de forma flexível para garantir que as atividades do centro ocorram normalmente e que as tarefas atribuídas pelas autoridades competentes sejam concluídas.
A minuta da Circular também estipula que a média de períodos letivos semanais para professores que ministram cursos de educação continuada seja de 17 períodos, a fim de garantir a consistência, visto que os professores lecionam tanto para o Ensino Fundamental II quanto para o Ensino Médio. Além disso, por meio de pesquisas realizadas em instituições de educação continuada, constatou-se que a maioria dos centros oferece o Ensino Médio; o número de alunos matriculados no Ensino Fundamental II é muito pequeno, e alguns centros não possuem nenhum aluno matriculado.
Além disso, para implementar a política de fusão de centros de educação profissional e centros de educação continuada em escolas secundárias profissionalizantes equivalentes ao ensino médio, sob a tutela do Ministério da Educação e Formação, a fim de prestar serviços públicos em áreas intermunicipais e interdistritais (conforme o Despacho Oficial nº 59-CV/BCĐ, de 12 de setembro de 2025, do Comitê Central de Coordenação que resume a Resolução 18-NQ/TW), o Ministério da Educação e Formação está pesquisando e propondo às autoridades competentes a emissão de documentos legais que servirão de base para orientar as localidades na implementação. Após a conclusão do sistema de base legal, o Ministério ajustará as disposições da Circular sobre o regime de trabalho dos professores das instituições de educação continuada para adequá-las ao novo modelo.
Fonte: https://baotintuc.vn/giao-duc/lay-y-kien-gop-y-ve-che-do-lam-viec-cua-giao-vien-co-so-giao-duc-thuong-xuyen-20250925083120676.htm
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