Sala de aula sem telefone: um esforço para recuperar o foco

GD&TĐ - Limitar o uso de celulares na sala de aula não só ajuda a melhorar os resultados da aprendizagem, mas também melhora a saúde mental dos alunos.

Vários países, dos EUA à Finlândia e à Albânia, estão experimentando proibições de telefones em um esforço para criar ambientes de aprendizagem mais focados e envolventes.

A Guerra Contra a Distração

Carey Gallagher ingressou no último ano da Yonkers Middle School, em Nova York, juntamente com outros 1.438 alunos. De acordo com as novas regras, todos os alunos devem manter seus celulares em bolsas magnéticas trancadas.

Gallagher, de 16 anos, disse que começou a impor limites ao uso do celular no verão passado. Alguns alunos aplaudiram a política de proibição do uso do celular, mas outros expressaram sua desaprovação.

Na era da tecnologia, muitos educadores e pais concordam que é necessária uma solução para limitar a dependência de celulares. A Dra. Sandy Hattar, diretora escolar e educadora com 20 anos de experiência, comentou: "Nossos filhos se distraem facilmente com seus celulares. Os alunos estão sempre preocupados com o que está acontecendo no banheiro, na sala ao lado ou no corredor, em vez de se concentrarem na aula e entenderem o que está acontecendo bem na frente deles."

Nos EUA, estudantes em 35 estados, incluindo Nova York, Flórida, Texas, Califórnia, Massachusetts e Geórgia, agora enfrentam leis ou regulamentos que restringem celulares e outros dispositivos eletrônicos nas escolas. Segundo os regulamentos, cada aluno receberá uma bolsa para guardar seu celular no primeiro dia de aula.

Os alunos podem trazer suas próprias bolsas de celular, mas devem usar os abridores magnéticos fornecidos pela escola para retirar os aparelhos. Alguns alunos relataram longas filas para abrir suas bolsas. No entanto, Fidelis, aluna de Yonkers, disse que a fila correu bem. Para ela, em vez de ficar grudada no celular durante o almoço como antes, esta foi uma oportunidade de passar mais tempo conversando e se conectando com os amigos.

De acordo com o Pew Research Center, mais de 70% dos professores do ensino médio nos EUA acreditam que os celulares são um dos principais motivos pelos quais os alunos perdem o foco nas aulas. Leila Pasqualini, professora de matemática em Yonkers com 27 anos de experiência, espera que o novo sistema de gerenciamento de celulares funcione de forma eficaz e seja mantido por muito tempo. Ela expressou seu desejo de que seus alunos saibam a diferença entre o certo e o errado e pratiquem o pensamento crítico. "Isso é impossível com a tecnologia", disse ela com franqueza.

Enquanto isso, a Dra. Sandy Hattar admitiu que inicialmente se preocupou com a possibilidade de proibir os alunos de usar celulares. Mas agora, ela acredita que a remoção dos dispositivos da sala de aula abrirá oportunidades para que os alunos se concentrem mais nos estudos, em vez de se distrair com as distrações invisíveis das telas dos celulares.

A política de restringir o uso de celulares em sala de aula recebeu amplo apoio dos professores. Foto: INT

Espaço para cuidar

Os Estados Unidos não são o único país a adotar essa regra. Da Finlândia e França ao Brasil, Albânia e Coreia do Sul, cada vez mais países estão promulgando regulamentações que exigem que os alunos limitem ou eliminem o uso de smartphones nas escolas.

Na Finlândia, o Parlamento acaba de aprovar uma nova lei estipulando que o uso de celulares durante as aulas, tanto nas escolas primárias quanto nas secundárias, só é permitido com o consentimento do professor.

A medida, dizem os legisladores, não se trata apenas de reduzir o tempo de tela, mas também de um objetivo mais profundo: proteger o aprendizado, manter o foco e cuidar da saúde mental dos alunos.

A lei finlandesa não prevê a proibição total do uso de celulares nas escolas, mas estabelece limites claros. Por lei, os celulares devem ser mantidos fora da vista durante as aulas, a menos que os professores autorizem por motivos educacionais ou de saúde.

Nos casos em que o dispositivo atrapalha o aprendizado, os professores têm o direito de confiscá-lo. As reações dos alunos a essa regulamentação têm sido variadas. Alguns concordam que os celulares realmente distraem, mas outros acreditam que a lei vai longe demais. Para muitos jovens, os celulares não são apenas ferramentas, mas também um meio de comunicação e conexão. Enquanto isso, os adultos estão cada vez mais preocupados com o preço dessa "conexão constante".

Na Albânia, a Ministra da Educação e Esportes, Ogerta Manastirliu, enfatizou a aplicação rigorosa da proibição de celulares nas escolas e pediu a cooperação de professores, pais e alunos. Em uma mensagem a toda a sociedade, a Sra. Ogerta Manastirliu afirmou: as escolas devem ser espaços seguros, onde os alunos se concentrem na aprendizagem e no desenvolvimento.

As escolas são onde construímos o futuro dos nossos filhos, espaços de cuidado, foco e respeito mútuo. A aprendizagem em sala de aula deve ser uma prioridade. Há muitos anos, temos uma política contra o uso de celulares em sala de aula.

Mas neste ano letivo, com base na experiência internacional e nas pesquisas mais recentes, estamos determinados a fortalecer a implementação para tornar a regulamentação realmente eficaz”, enfatizou a Sra. Ogerta Manastirliu, acrescentando que a decisão não é eliminar a tecnologia, mas sim visar seu uso adequado.

“O tempo de aula é para aprender, discutir e colaborar. Estudos da OCDE e da OMS mostram que o uso frequente de celulares por crianças reduz sua capacidade de concentração, limita a dinâmica em sala de aula e, em alguns casos, até aumenta o risco de bullying”, acrescentou o Ministro da Educação e Esportes da Albânia.

De acordo com as novas regras, os alunos não estão autorizados a trazer celulares para a escola. Caso os pais tenham motivos especiais e legítimos, a direção da escola pode autorizar, desde que o celular esteja desligado. Em seguida, os alunos devem devolvê-lo a uma gaveta ou caixa designada na sala de aula, e só poderão retirá-lo no final do dia letivo.

A responsabilidade pelo monitoramento e implementação deste regulamento cabe ao professor titular e à diretoria da escola. Em caso de emergência, a comunicação entre alunos e pais só poderá ser realizada por meio dos professores ou da diretoria da escola, a fim de garantir a ordem e a seriedade no ambiente escolar.

Os professores são vistos como modelos na adesão e disseminação desta mensagem, enquanto os pais desempenham um papel importante no acompanhamento, na lembrança e no reforço da conscientização dos filhos em casa. A mensagem central é enfatizada: a proibição do uso de celulares não visa criar dificuldades, mas sim proteger o interesse pela aprendizagem, a concentração e o desenvolvimento integral dos próprios alunos.

Pesquisas mostram que o uso frequente do celular torna as crianças menos concentradas e menos ativas nas aulas. Foto: INT

É necessária consistência na execução.

Embora a proibição do uso de celulares nas escolas tenha recebido amplo apoio dos professores, ainda há preocupações. O mais importante é que haja orientações claras sobre as consequências das violações, a fim de evitar o tratamento arbitrário. Muitos professores enfatizaram o desejo de construir uma estrutura disciplinar transparente, unificada e uniforme, aplicada uniformemente em toda a escola.

Além disso, a comunicação regular entre o conselho escolar, os alunos e os pais também é considerada um fator-chave para ajudar todos a compreender o significado da política. A UNESCO também enfatizou que a construção de consenso social é a base para que qualquer política educacional realmente se concretize.

Principalmente nos casos em que os pais têm muitas preocupações, o diálogo aberto e contínuo atuará como uma ponte, criando consenso e reforçando a crença de que esta é uma decisão no melhor interesse do aluno.

“É importante que os professores recebam forte apoio do conselho escolar e que haja medidas específicas para lidar com alunos que violam a política”, disse um professor do ensino fundamental nos EUA. Essa opinião também foi compartilhada por um professor do ensino médio: “Quero ver a implementação clara de medidas disciplinares, não apenas para os alunos, mas também para que os professores sejam responsabilizados quando ocorrerem violações.”

Enquanto isso, outro professor do ensino médio expressou preocupação sobre a eficácia da política estadual de proibição de celulares, dizendo que se o conselho escolar e o distrito se comunicassem proativamente com os pais e enfatizassem a importância da política para os alunos, a conformidade melhoraria significativamente.

Além do apoio do conselho escolar, muitas opiniões defendem que o corpo docente da escola também precisa concordar e aceitar as consequências da proibição, em vez de considerá-la apenas uma tarefa obrigatória. A falta de consenso entre os professores pode levar a uma implementação inconsistente, reduzindo a eficácia da política.

As opiniões acima mostram que, embora a maioria concorde que uma política de gestão de telefonia móvel é um passo na direção certa, seu sucesso depende de uma implementação consistente e de um forte apoio das escolas.

As preocupações levantadas pelos professores também sugerem um roteiro para superar potenciais obstáculos e garantir que a política alcance os resultados pretendidos. Muitos enfatizaram que o amplo apoio do corpo docente é um pré-requisito.

Sem o consenso total da direção da escola, da equipe e das forças educacionais da escola, os professores serão forçados a "agir sozinhos" para impedir que os alunos usem celulares.

Muitos argumentam que remover os celulares da sala de aula pode criar um ambiente de aprendizagem mais focado e envolvente, além de levar a um melhor desempenho acadêmico. No entanto, isso é apenas a teoria. Na realidade, o sucesso dessa política depende de como ela é implementada, comunicada, promovida e aplicada em cada escola.

De acordo com a CBS News; CNA; Veanea

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/lop-hoc-khong-dien-thoai-no-luc-lay-lai-su-tap-trung-post749853.html