O salário não é o único problema; muitas pressões cercam os professores, levando-os a abandonar seus empregos.

Livros e provas por perto

Não se trata apenas de uma questão de baixos salários; todos os anos, professores do ensino secundário como a Sra. La Thanh Thao (35 anos, Long Bien, Hanói ) também enfrentam dezenas de exames, grandes e pequenos, desde áreas profissionais até concursos não profissionais, como direito, trânsito, sindicatos... Além de participarem diretamente, os professores também precisam orientar os alunos na realização e entrega dos exames.

Além da experiência profissional, os professores sofrem muita pressão invisível proveniente de livros, regulamentos e concursos anuais. (Foto ilustrativa)

O maior medo da Sra. Thao em seus 12 anos de magistério é o exame para professores excelentes, que é aplicado uma vez por ano. Ela ainda se lembra de 2018, quando foi escolhida pela escola para participar do exame municipal para professores de turma excelentes, sendo uma das três representantes da escola. Ela se preparou cuidadosamente desde a fase distrital, aprendendo com professores experientes de anos anteriores.

"Fazer o exame não é só por mim, mas também pela imagem da escola. Lembro que nos dois meses que antecederam o exame, perdi 4 quilos porque estava nervosa e tive que me preparar muito em relação ao conteúdo, aos métodos, à estrutura do plano de aula...", contou ela.

Ao longo dos anos, a história dos registros dos professores tem sido amplamente divulgada, mas até agora essa situação não diminuiu, e até se tornou mais grave, especialmente quando o setor educacional implementa o novo programa de educação geral.

A simples avaliação do desempenho dos alunos ao final de cada semestre já exerce pressão sobre os professores. Como professora titular, a Sra. Thao também precisa avaliar o comportamento de seus alunos ao final do ano. Assim, considerando apenas as avaliações deste primeiro semestre, ela precisa avaliar (duas vezes) quase 1.000 alunos (tanto em cadernos de notas manuscritos quanto em software eletrônico).

O ano letivo tem 9 meses, e o mês mais problemático para os professores do ensino fundamental II, especialmente os professores titulares, é o segundo semestre do 9º ano. Eles estão sob pressão devido aos resultados dos boletins de final de ano, às provas dos alunos e, principalmente, ao exame de admissão para o ensino médio (10º ano).

A Sra. Thao e muitos de seus colegas são iguais. Ela assumiu a tarefa de garantir que todos os alunos da turma fossem aprovados no exame, que conseguissem a primeira opção de curso e que a escola tivesse um alto índice de aprovação. Os resultados do exame de admissão para o 10º ano são um critério importante para avaliar a qualidade do ensino da escola. Se ela própria não atingisse a meta estabelecida, a escola e seus colegas avaliariam sua capacidade profissional.

Durante os últimos meses da reta final, a Sra. Thao frequentemente se ausentava de casa, e seu marido e filhos eram deixados aos cuidados dos avós. Todos os dias, ela dava aulas extras na escola até as 19h ou 20h, sem mencionar os muitos professores que, arrependidos de seus empregos, davam aulas extras para praticar questões de prova das 20h às 22h.

Ao chegar em casa, tudo o que ela queria era deitar no chão e respirar; suas costas estavam cansadas e suas mãos doíam de tanto escrever no quadro-negro das 8h às 20h. Muitas vezes, ela pensou em desistir do emprego para seguir outro caminho, mas seu marido e sua família perceberam seu sofrimento e a aconselharam a recomeçar.

Pressão para inovar o programa

Como uma das mais de 9.000 professoras que pediram demissão no último ano letivo, a Sra. Tran Hoai Phuong (39 anos, ex-professora do ensino fundamental em Thai Nguyen ) disse que o salário é apenas um dos motivos, sendo a principal razão para ter deixado o emprego a pressão para inovar o programa de ensino.

Este é o quarto ano de transição gradual das turmas do antigo programa de educação geral para o novo programa. A mudança não se limita ao conteúdo, conhecimento e métodos, mas também abrange objetivos educacionais completamente diferentes.

Para acompanhar o espírito do novo programa de educação geral, os professores, além do tempo dedicado às aulas, também procuram participar de diversos cursos de formação sobre assuntos profissionais e curriculares. Para cada mudança ou reforma, os professores passam meses em treinamento e prática para compreendê-la e implementá-la corretamente.

A inovação curricular pressiona os professores, pois eles precisam assumir tarefas adicionais que não são de sua área de especialização. (Foto ilustrativa)

Com licenciatura em Pedagogia da Literatura e 16 anos de experiência no ensino fundamental, a Sra. Phuong foi escolhida pelo conselho escolar para lecionar disciplinas integradas adicionais, como História e Geografia, durante a implementação do novo programa de educação geral. Ocasionalmente, ela também era designada para complementar o currículo com aulas de conteúdo relacionado à educação local.

"Sempre que recebo uma tarefa, me esforço ao máximo, deixo de comer e beber, treino, estudo e preparo planos de aula. Para mim, perder de 2 a 3 kg após cada trabalho tem sido normal nos últimos 4 anos", disse a professora.

Na escola da Sra. Phuong, muitos professores de Inglês, Música, Arte e Educação Física são designados para lecionar Ciências Naturais e Sociais, Atividades Experimentais e Educação Cívica, de modo que não há pagamento de horas extras para os professores titulares e nenhum professor de disciplinas específicas fica sem carga horária. Devido à grave escassez de professores, os demais precisam compartilhar a carga de trabalho: "quem for designado para lecionar uma disciplina deve ser treinado nela para poder dar aulas normalmente".

A ex-professora de 39 anos percebeu que, quando o ensino não é na área correta, não só os professores, mas também os alunos, terão dificuldades. Professores que lecionam fora de sua área de formação terão dificuldade em alcançar bons resultados, o que levará os alunos a terem dificuldade em assimilar a matéria. É claro que a qualidade do ensino e da aprendizagem também será afetada.

'A culpa dos maus alunos é dos... professores'

A Sra. Nguyen Thi Tuyet (32 anos), professora de jardim de infância particular no Distrito 5, na cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a profissão de professor atualmente é árdua e precária. Os professores carregam uma pesada responsabilidade imposta pela sociedade e pelos pais: educar seus alunos e filhos para que se tornem pessoas talentosas e virtuosas.

A professora, originária de Tien Giang, estudou pedagogia na Cidade de Ho Chi Minh. Após se formar, não conseguiu ingressar no sistema público de ensino, então trabalhou em uma escola infantil particular. "As crianças dessas famílias são como galhos e folhas preciosos, e as professoras não passam de babás. De manhã, elas buscam as crianças; à tarde, às 18h, as famílias as buscam. Há câmeras de vigilância instaladas ao redor da escola e das salas de aula", disse a Sra. Tuyet.

Crianças de 3 a 5 anos são muito ativas e travessas, e um movimento descuidado que cause um mal-entendido pode ter consequências graves para o professor. Na semana passada, ela presenciou uma colega sendo severamente repreendida pelos pais quando viram a professora apontando e encarando a criança após ela ter batido em outra. Ao chegarem em casa, os pais encontraram hematomas nas nádegas da criança.

Apesar da explicação da professora, o pai tirou uma foto, postou no Facebook e enviou para o diretor para criticá-la com palavras duras como "assassina", "bruxa que bate em crianças", e então o pai concluiu que a professora havia batido em seu filho.

A jovem professora caiu em prantos e entrou em pânico com os insultos e calúnias dos pais e da comunidade online. Embora tenha sido inocentada de todas as acusações posteriormente, o menino ficou com o bumbum machucado após cair enquanto brincava com os amigos no quintal, cena que foi filmada, mas mesmo assim ela sofreu um grande baque. Precisou tirar um mês de licença do trabalho para se recuperar.

"Nunca imaginei que a profissão de professor fosse tão desvalorizada. Sempre tive medo de que os pais interpretassem mal o fato de que muitas vezes batíamos, gritávamos e ameaçávamos as crianças. Por causa disso, meus colegas e eu frequentemente víamos crianças se comportando mal, mas tínhamos que dizer 'deixe-as se comportarem mal, gritar com elas só trará problemas'", compartilhou a jovem professora.

Outrora vítima de humilhação por parte dos pais, a professora Nguyen Minh Nghia, da Escola Primária Nguyen Thi Dinh (Cidade de Ho Chi Minh), admitiu que "a profissão docente hoje enfrenta muitos perigos". Não existe outra profissão como a de professor, em que ir à sala de aula todos os dias traz consigo um estado de medo. Os professores temem que os pais possam entrar na escola e cometer atos violentos a qualquer momento. "Todos os valores morais são subvertidos pela visão distorcida dos professores ", afirmou.

Os professores esperam poder viver bem com a profissão, sem ter que suportar pressões desnecessárias. (Foto ilustrativa)

Os professores têm de suportar todo o tipo de pressão por parte do mecanismo de gestão estatal, no ensino e na aprendizagem, e em outras relações. Há professores que estão na profissão há muitos anos, conquistaram muitos títulos, mas, simplesmente porque não existem metas de recrutamento, um dia os seus contratos são rescindidos e ficam desempregados.

Como 'libertar' os professores?

Segundo a delegada Nguyen Thi Viet Nga, da delegação Hai Duong, além dos baixos salários, da pressão no ensino e do ambiente de trabalho desmotivador, os professores abandonam seus empregos.

Ela disse francamente que falamos muito sobre como atrair talentos em diferentes áreas, mas parece que nos esquecemos de dar atenção ao setor pedagógico. Apenas 2 ou 3 localidades anunciaram a contratação de talentos com salários altíssimos, com contratação direta para a folha de pagamento; as demais localidades não ofereceram nenhum incentivo adicional para o corpo docente. Nem mesmo os critérios para selecionar uma boa equipe de professores são específicos, sendo avaliados apenas por meio da organização anual de concursos de excelência em ensino ou por meio de encontros e seminários.

Para resolver o problema do abandono em massa da profissão por parte dos professores, a Sra. Nga afirmou que é necessária uma solução mais abrangente, em vez de se concentrar na resolução de um único problema. Soluções salariais ou a atração e o incentivo a pessoas talentosas são apenas algumas das soluções, mas uma solução abrangente precisa ser estudada com mais cuidado.

Em primeiro lugar, a reforma educacional, os novos programas de educação geral e os livros didáticos. Essas reformas são muito necessárias, mas o setor da educação está inovando continuamente, em excesso e com muita frequência. Isso exerce muita pressão sobre os professores. Precisamos de estabilidade por um período de 5 a 10 anos ou mais.

O ensino, a avaliação e os testes precisam ser estáveis. Muitas mudanças causam transtornos aos alunos e criam pressão desnecessária sobre os professores. Hoje temos uma regulamentação, amanhã outra; cada mudança aumenta a pressão sobre os professores.

Em segundo lugar, a questão da melhoria da educação moral dos alunos nas escolas. O comportamento interpessoal entre pais, alunos e professores também precisa de atenção. Há incidentes de pequena escala entre professores e alunos em sala de aula, mas os pais se envolvem, reagem de forma extrema e excessiva, pressionando os professores.

Muitos professores reclamam de não saberem como ensinar seus alunos em sala de aula. Antigamente, o ditado era "quem ama, castiga", mas hoje em dia os professores não se atrevem a repreender com severidade por medo de irritar os pais. Enquanto isso, em casa, os pais utilizam diversos métodos.

Os resultados da aprendizagem, da formação e do desenvolvimento pessoal dos alunos recaem inteiramente sobre os professores. Eles têm de assumir essa responsabilidade, pelo que sentem muita pressão.

A delegada da Assembleia Nacional da província de Hai Duong sugeriu que o Governo e o Ministério da Educação e Formação resolvam em breve o ambiente educacional sufocante atual, para que os professores se sintam seguros em sua profissão, confortáveis ​​e satisfeitos com o trabalho. Precisamos criar um ambiente de trabalho favorável e seguro para os professores. Desde sempre, o setor da educação tem promovido o lema "Todo dia na escola é um dia feliz" para os alunos, portanto, também devemos pensar em como tornar cada dia na escola um dia feliz para os professores.

Fonte: https://vtc.vn/luong-khong-phai-niem-dau-duy-nhat-nhieu-ap-luc-bua-vay-khien-thay-co-phai-bo-nghe-ar812003.html