Como convidar efetivamente artistas e atletas para ensinar?

Anteriormente, na reunião do Politburo e do Secretariado, em maio, o Secretário-Geral To Lam mencionou a possibilidade de ministrar duas sessões por dia e afirmou que seria possível convidar cantores e artistas para ensinar música, convidar atletas para ensinar educação física e convidar pintores para ensinar desenho aos alunos. No Despacho Oficial nº 61/CD-TTg, o Primeiro-Ministro solicitou que os Comitês Populares das províncias e cidades mobilizassem e incentivassem artistas, artesãos, atletas e especialistas a organizar atividades culturais, artísticas, esportivas e de desenvolvimento de talentos para os alunos.

Como a arte é realmente ensinada nas escolas de ensino médio e quais soluções existem para mobilizar efetivamente artistas e atletas a participar do ensino?

DESAFIOS NA MÚSICA E NAS ARTES

Como disciplina central no currículo com o objetivo de desenvolver qualidades e habilidades estéticas e orientação profissional, a música e as artes plásticas são um desafio para as escolas.

Mời nghệ sĩ , vận động viên tham gia dạy học hiệu quả trong giáo dục phổ thông - Ảnh 1. — Alunos da Escola Secundária Tran Dai Nghia, Bairro de Saigon (antigo Distrito 1), Cidade de Ho Chi Minh, durante uma aula de prática de arte

Com o Programa de Educação Geral de 2006 e o atual de 2018, nos níveis fundamental e médio, música e artes plásticas são sempre as duas disciplinas principais. Particularmente no ensino médio, ao implementar o Programa de Educação Geral de 2018, com o objetivo de desenvolver as qualidades e habilidades dos alunos, ao mesmo tempo em que amplia a oportunidade de escolher disciplinas adequadas aos seus pontos fortes e orientação profissional, essas duas disciplinas se tornam eletivas obrigatórias.

De acordo com estatísticas do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh (antiga) e com base em informações sobre a organização de disciplinas eletivas de mais de 100 escolas de ensino médio, há 23 escolas que organizam o ensino de belas artes e 19 escolas que ensinam música. Destas, cerca de 10 escolas organizam o ensino de duas disciplinas de arte, incluindo a Escola Secundária Le Hong Phong para Superdotados, a Escola Secundária Tran Dai Nghia, Hung Vuong, Gia Dinh, Trung Vuong, Nguyen Huu Cau, Phu Nhuan, a Escola Secundária da Universidade Pedagógica, a Escola de Talentos Esportivos Binh Chanh, Nguyen Huu Tho e Binh Hung Hoa.

A Sra. Nguyen Thi Hong Chuong, diretora da Escola Secundária Nguyen Thi Minh Khai, distrito de Xuan Hoa (antigo distrito 3), disse que, como essas são duas disciplinas eletivas, a escola só abrirá aulas quando houver alunos registrados suficientes.

Além disso, muitas escolas têm dificuldade em organizar aulas de música e arte devido à falta de professores qualificados e infraestrutura inadequada.

O diretor de uma escola de ensino médio na Cidade de Ho Chi Minh afirmou que o número de alunos matriculados em música e artes plásticas em muitas escolas de ensino médio é atualmente bastante baixo. O principal motivo é que essas disciplinas não são populares na orientação profissional da maioria dos alunos. Outro problema notável, segundo o diretor, é que muitas escolas de ensino médio não têm professores de música e artes plásticas disponíveis. Ao implementar o novo programa, algumas escolas são forçadas a convidar professores convidados ou a coordenar com centros de arte e cultura a organização das aulas, uma solução temporária que carece de estabilidade a longo prazo.

"Mesmo nos casos em que há professores titulares, muitas escolas ainda podem enfrentar a situação de não ter turmas suficientes para designar. Com um número reduzido de períodos letivos e um número instável de aulas a cada ano letivo, os professores de música e artes terão dificuldade em garantir a regulamentação atual de 17 períodos/semana, dificultando a organização e a atribuição de tarefas", informou a diretora.

Diante da falta de professores e da escassez de recursos de recrutamento, para atender às exigências do programa, muitas escolas recorreram à opção de professores convidados. Por exemplo, a Escola Secundária Hung Vuong convidou professores de música do Conservatório de Música da Cidade de Ho Chi Minh e professores de arte do departamento de artes de uma universidade.

Mời nghệ sĩ , vận động viên tham gia dạy học hiệu quả trong giáo dục phổ thông - Ảnh 2. — Uma aula de música para alunos do ensino fundamental II. Neste nível, música e arte são as duas disciplinas principais.

NÃO ALCANÇOU PLENAMENTE O OBJETIVO DA EDUCAÇÃO ABRANGENTE

Diante da realidade acima, o Sr. Huynh Thanh Phu, Diretor da Escola Secundária Bui Thi Xuan, Bairro Ben Thanh (antigo Distrito 1), Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a implementação de disciplinas artísticas no Programa de Educação Geral de 2018, além da orientação profissional, também contribui para nutrir a alma e desenvolver as habilidades estéticas, criativas e emocionais dos alunos. No entanto, a implementação nas instituições educacionais atuais enfrenta muitas barreiras, impossibilitando a plena realização do objetivo da educação integral.

A maioria das escolas regulares, especialmente em áreas rurais e desfavorecidas, não possui salas de aula funcionais que atendam aos padrões para as disciplinas artísticas. A falta de instalações leva a um ensino que é apenas uma formalidade, falhando em promover a eficácia da prática e da experiência, os elementos centrais da arte.

Os recursos humanos para esta disciplina também são limitados. A maioria das escolas não possui professores especializados em artes plásticas ou música. Contratar professores contratados é muito caro, e o orçamento atual não permite tal pagamento. Essa situação torna a implementação do programa apenas uma resposta temporária ou integrada, reduzindo a qualidade do ensino.

Além disso, muitos pais e alunos ainda subestimam a arte, pensando que ela é uma disciplina secundária, destinada apenas a alunos superdotados. Isso leva à falta de motivação dos alunos para estudar e dos professores para ensinar.

NECESSIDADE DE NORMAS E MECANISMO DE AVALIAÇÃO ESPECÍFICO

Nesse contexto, mobilizar artistas e atletas para o ensino de artes e esportes é uma solução adequada. O problema é como fazê-lo de forma eficaz.

O Sr. Ho Ngoc Khai, Editor-Chefe da Music Textbooks (série Creative Horizons), Chefe do Departamento de Arte e Educação Física da Faculdade de Educação Primária da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que o parecer do Secretário-Geral To Lam abre uma nova perspectiva na educação artística para crianças, visando explorar recursos além dos professores. As escolas podem convidar artistas com empregos profissionais ou aposentados para participar do processo de educação artística nas escolas regulares. Isso não apenas aproveita a participação de pessoas qualificadas no processo educacional, mas também permite descobrir alunos talentosos e treiná-los.

No entanto, de acordo com o Sr. Khai, é necessário que haja padrões e mecanismos para avaliar a qualidade desses recursos para garantir qualidade e reputação na educação artística em escolas de ensino médio ou em atividades comunitárias e sociais.

"Artistas e atletas precisam ser treinados, ter qualificações e diplomas claros e precisam de experiência e métodos de ensino para as disciplinas que cursam. Eles devem ter uma boa formação pessoal para evitar impactos negativos no futuro, especialmente no contexto atual de desenvolvimento das mídias sociais", disse o Sr. Ho Ngoc Khai.

Segundo o Sr. Khai, a prioridade deve ser dada a artistas que já tenham se formado ou estejam se formando em escolas profissionais. Para jovens artistas, é necessário possuir certificados de qualificação pedagógica emitidos por universidades pedagógicas. (continua)

Soluções específicas e viáveis

O Mestre Nguyen Dinh Tinh, Chefe Adjunto do Departamento Básico do Colégio Pedagógico Central da Cidade de Ho Chi Minh, disse que para implementar efetivamente a ideia de convidar cantores, artistas e atletas para ensinar nas escolas, é preciso haver soluções específicas e viáveis.

Em primeiro lugar, é necessário construir um mecanismo de cooperação flexível. As escolas precisam se coordenar com o Departamento de Educação e Treinamento para estabelecer um mecanismo de assinatura de contratos de curto ou longo prazo com cantores, artistas, atletas... Em seguida, vem a etapa de seleção de especialistas adequados. É necessário buscar e convidar artistas e atletas com habilidades pedagógicas ou experiência em ensino. É necessário fortalecer a organização de cursos de formação para obtenção de certificados pedagógicos e certificados para títulos profissionais de professores adequados à especialização e ao nível de formação de artistas e atletas em métodos de ensino e gestão de sala de aula, ajudando-os a adquirir as habilidades necessárias para transmitir conhecimento de forma eficaz e adequada aos alunos sob sua responsabilidade.

Deve-se dar prioridade a artistas, cantores ou atletas locais para reduzir custos de viagem e facilitar convites para palestras.

O currículo precisa ser integrado. A duração e o conteúdo de disciplinas como música, educação física e artes plásticas precisam ser ajustados para acomodar a participação de artistas e atletas convidados.

O Sr. Huynh Hoang Cu, Diretor da Faculdade de Artes da Universidade Van Hien, também afirmou que, para uma implementação eficaz, as escolas precisam ter o direito de assinar contratos de curto prazo com artistas e atletas, na forma de colaboradores, de forma flexível. Ao mesmo tempo, é necessário coordenar com centros de arte e esportes locais para desenvolver programas adequados à idade...

Fonte: https://thanhnien.vn/moi-nghe-si-van-dong-vien-day-hoc-sao-cho-hieu-qua-185250806213151962.htm