Uma razão pela qual muitas localidades não têm professores

Quando o setor educacional implementar o programa de educação geral de 2018, a maior escassez de professores provavelmente se dará apenas nas áreas de música e artes plásticas no ensino médio, pois essas são duas disciplinas completamente novas nesse nível. No entanto, se cada escola recrutar 1 professor de música e 1 professor de artes plásticas, o país inteiro precisará recrutar mais de 5.000 novos professores, pois o país inteiro tem menos de 2.700 escolas de ensino médio.

Além disso, algumas escolas em áreas remotas, especialmente em locais de difícil acesso, carecem de professores de inglês (nível primário), pois essa disciplina oferece muitas oportunidades de emprego, e os professores podem facilmente encontrar um emprego adequado em áreas com condições favoráveis. As demais disciplinas, basicamente, não carecem de fontes de recrutamento, senão abundantes, pois o número de estudantes de pedagogia desempregados tem sido relativamente alto nos últimos anos.

Muitas escolas não têm professores de inglês para o ensino fundamental.

Tomando a província de Thanh Hoa como exemplo, antes do ano letivo de 2023-2024, o chefe do setor de educação local disse que a província ainda tinha falta de 10.256 professores, mas muitos estudantes de pedagogia treinados em aulas de alta qualidade na Universidade Hong Duc ainda tinham dificuldade em encontrar empregos após a formatura.

No início deste ano letivo, participamos do Conselho de Recrutamento de Professores do Comitê Popular de uma província do sul para recrutar professores de pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e funcionários escolares e vimos que quase todas as posições tinham que ser competitivas, incluindo professores de pré-escola e ensino fundamental, onde geralmente havia 2 a 3 candidatos para preencher uma cota.

Em particular, diz-se que o inglês é deficiente em muitos lugares, mas ao participar do Conselho de Recrutamento, vimos que todo o distrito recrutou apenas 1 professor de inglês, mas houve 8 inscrições. Os cargos de professor em algumas outras disciplinas recrutaram 1 cota para cada disciplina, mas cada disciplina teve 9 inscrições. Em particular, a maioria dos que participaram do concurso público tinha cerca de 30 anos, alguns tinham 40. Isso mostra que muitos estudantes de pedagogia se formaram há muitos anos, mas ainda não tiveram a oportunidade de serem recrutados. Eles fizeram o exame e esperaram por muitos anos, mas a chance de serem recrutados é muito pequena devido à concorrência com um número tão grande.

Considerando o número atual de 118.253 professores em falta em todo o país, parece muito grande, mas, se dividido em 63 províncias e cidades, a cota média para cada localidade não é grande. Além disso, o recrutamento também deve ser baseado em cotas adicionais das autoridades, e não apenas recrutando quantos houver escassez. Portanto, o recrutamento atual de professores na maioria das localidades é bastante pequeno.

A atual escassez de professores nas localidades tem, na verdade, muitas causas. Entre elas, a adição de algumas novas disciplinas ao programa de educação geral de 2018; vários professores em grandes cidades pediram demissão; algumas áreas particularmente difíceis têm dificuldade em recrutar certas disciplinas específicas; a escassez se deve à baixa cota anual de recrutamento...

De fato, as fontes de recrutamento das localidades não são escassas hoje em dia. O problema é se há muitos ou poucos alvos de recrutamento e como o recrutamento é implementado pelas localidades.

Portanto, se as localidades forem flexíveis e implementarem simultaneamente a política de ensino interescolar (para escolas com excesso ou escassez de professores), esta também é uma solução adequada quando a cota de recrutamento para funcionários do setor educacional não tiver sido alocada. De fato, a situação de excesso ou escassez local de professores entre escolas é atualmente bastante comum nas localidades.

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