Estudante "ilegível" passou no vestibular mesmo assim e processa as autoridades.

(Dan Tri) - A estudante Aleysha Ortiz (19 anos) decidiu processar as autoridades da cidade de Hartford, no estado de Connecticut, EUA, por falta de responsabilidade na gestão da educação local.

Em junho de 2024, Aleysha Ortiz se formou na Hartford High School em Hartford, Connecticut, EUA. Ela até recebeu uma bolsa de estudos para a faculdade, mas havia um problema: Aleysha era quase... analfabeta. Sua capacidade de ler e escrever era muito limitada.

Enquanto outros alunos estavam animados com a formatura do ensino médio, Aleysha estava com medo. Embora tenha se formado com boas notas, na realidade, Aleysha tinha dificuldades com leitura e escrita.

A estudante Aleysha Ortiz (19 anos) causou choque ao decidir processar as autoridades da cidade de Hartford (Foto: NYP).

Em maio de 2024, ela compartilhou seus problemas em uma reunião com as autoridades do Conselho Municipal de Hartford. Imediatamente, o Conselho Escolar da Hartford High School começou a hesitar antes de decidir conceder o diploma a Aleysha.

Dois dias antes da cerimônia de formatura, as autoridades aconselharam Aleysha a adiar a entrega do diploma. Prometeram oferecer-lhe apoio especial para ajudá-la a melhorar sua situação. No entanto, Aleysha não concordou com essa solução.

Atualmente, Aleysha decidiu processar o Conselho de Educação da Cidade de Hartford e a Câmara Municipal de Hartford por falta de responsabilidade na gestão e operação do trabalho.

Além disso, Aleysha também processou a pessoa diretamente responsável por seu caso durante seus anos na Hartford High School, a professora Tilda Santiago. Segundo Aleysha, a professora Tilda afetou negativamente sua saúde mental.

Enquanto frequentava a Hartford High School, Aleysha foi identificada como uma aluna com necessidades educacionais especiais. A escola designou a professora Tilda Santiago para acompanhar o caso de Aleysha. A Sra. Tilda foi instruída a prestar muita atenção e apoiar ativamente Aleysha.

No entanto, em seu processo, Aleysha afirmou que Tilda não a apoiava e frequentemente tinha atitudes, palavras e ações que a faziam se sentir muito mal. Por exemplo, Tilda seguia Aleysha pelo pátio da escola, o que ela interpretava como prova para todos de que havia cumprido suas tarefas.

Em seu processo, Aleysha afirmou que frequentemente se sentia humilhada na frente de outros alunos e professores devido ao comportamento da Sra. Tilda. Aleysha relatou o incidente à escola, e a Sra. Tilda foi afastada de suas funções de apoio. Até o momento, as partes processadas por Aleysha se recusaram a comentar.

Frequentando as aulas "regularmente", mas... "analfabeto"

Aleysha nasceu em Porto Rico e apresentou sinais de dificuldades de aprendizagem desde cedo. Sua mãe, Carmen Cruz, também percebeu cedo que a filha precisava de ajuda especializada.

A família de Aleysha mudou-se para Connecticut (EUA) quando ela tinha 5 anos, acreditando que a partir de então Aleysha receberia uma boa educação.

Em junho de 2024, Aleysha Ortiz se formou na Hartford High School (Foto: NYP).

No entanto, Aleysha ainda tinha muitas dificuldades para aprender a ler e fazer contas. Sua capacidade de ouvir e falar inglês também era muito limitada. Como não conseguia acompanhar os estudos em sala de aula, Aleysha gradualmente se tornou uma aluna problemática, frequentemente causando problemas na turma.

No processo judicial movido por Aleysha, ela afirmou que fez um teste de avaliação na sexta série que mostrou que ela tinha habilidades de leitura e escrita equivalentes às de uma criança do jardim de infância ou da primeira série.

Durante o período em que Aleysha estava no ensino médio, sua mãe pediu repetidamente à escola que oferecesse mais apoio à filha, pois Aleysha tinha dificuldades que prejudicavam seus estudos. Como mãe de quatro filhos, Carmen Cruz enfrentou muitos obstáculos na criação deles, pois não falava inglês, apenas espanhol. Anteriormente, Carmen havia concluído apenas o 8º ano do ensino fundamental.

A Sra. Carmen admitiu: "Não sei nada sobre os regulamentos da escola. A escola me convidou para várias reuniões, os professores explicaram muita coisa, mas eu não entendi nada."

Quando Aleysha estava no 11º ano, ela ainda tinha dificuldade em segurar uma caneta com firmeza e alguns professores sugeriram que ela fizesse um teste de dislexia.

Essa síndrome causa graves dificuldades de aprendizagem para as pessoas afetadas. Elas têm dificuldade em dominar a leitura e a escrita porque não conseguem reconhecer sons e fazer conexões entre sons, letras e vocabulário.

Aleysha fez um teste apenas um mês antes de se formar no ensino médio. No último dia de aula, foi informada de que tinha sérios problemas de alfabetização. Ela precisava de reforço em tudo, desde pronúncia até compreensão de leitura.

Tendo apresentado problemas constantes na escola, Aleysha foi diagnosticada com TDAH, transtorno desafiador opositivo, transtorno de ansiedade social e transtorno de linguagem. Finalmente, em seu último dia de aula no ensino médio, Aleysha recebeu os resultados que revelaram que ela também tinha dislexia.

Estudante do sexo feminino é "analfabeta", mas está cursando a universidade.

Em setembro de 2024, Aleysha matriculou-se na Universidade de Connecticut, onde pretendia cursar Políticas Públicas. Na época, todos que conheciam a história de Aleysha ficaram surpresos. Como uma estudante que não conseguia "ler ou escrever fluentemente" poderia se tornar universitária?

Aleysha Ortiz recebeu uma bolsa de estudos para a faculdade, mas havia um problema com Aleysha: ela era quase... analfabeta (Foto: NYP).

A resposta de Aleysha foi graças aos aplicativos de tecnologia. Para conseguir passar nas aulas durante o ensino médio e se candidatar à universidade, Aleysha sempre usou aplicativos que convertiam arquivos de texto ou de imagem em arquivos de áudio, ou vice-versa.

Aleysha usou aplicativos de tecnologia para preencher formulários e escrever redações. Ela também recebeu ajuda de outras pessoas enquanto navegava pelo processo de admissão. Por fim, Aleysha recebeu bolsas de estudo e algum auxílio financeiro para ajudá-la a frequentar a faculdade.

Aleysha disse que, no ensino fundamental e médio, seus professores sempre a deixavam avançar de série facilmente. No ensino médio, Aleysha usa a tecnologia para concluir suas tarefas.

Enquanto suas amigas têm tempo para brincar, Aleysha precisa dedicar de 4 a 5 horas por dia para fazer a lição de casa. Usar aplicativos para fazer a lição de casa consome muito tempo.

Aleysha costuma gravar todas as suas aulas no celular. Quando chega em casa, ela reproduz a gravação e usa um programa no laptop para converter a aula do professor em um arquivo de texto, e então usa a ferramenta de copiar e colar para fazer as tarefas.

Às vezes, quando Aleysha diz o que quer dizer em sua redação, ela usa um aplicativo de conversão de voz em texto para concluir suas tarefas e enviá-las para sua professora.

Como Aleysha tem vocabulário e expressão limitados, a ferramenta de conversão de fala em texto nem sempre funciona de forma eficaz e precisa. Ela ainda comete erros em frases e gramática, mas, no geral, as notas de Aleysha no ensino médio melhoraram significativamente.

Quando repórteres nos EUA abordaram Aleysha, ela demonstrou como usava os aplicativos. Aleysha também confirmou aos repórteres que não conseguia ler nem mesmo uma pequena página de um livro. Para ela, as palavras e frases apareciam diante de seus olhos, mas não faziam sentido algum.

Aleysha disse que a universidade tem sido um desafio para ela. A instituição tem lhe oferecido apoio especial, mas ela está afastada dos estudos desde 1º de fevereiro. Ela quer ter tempo para fazer tratamento de saúde mental antes de retornar às aulas.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/mu-chu-van-do-dai-hoc-nu-sinh-kien-nha-chuc-trach-20250302120542513.htm