O objetivo de formar um grande centro educacional

O Governo aprovou o Planejamento da rede de instituições de ensino superior e pedagógicas e o Planejamento do sistema de instituições educacionais especializadas para pessoas com deficiência e o sistema de centros de apoio ao desenvolvimento da educação inclusiva para o período 2021-2030, com visão para 2050.

Expandir escala de treinamento

Em relação ao conteúdo principal do Planejamento da rede de instituições de ensino superior e pedagógicas para o período de 2021-2030, com uma visão para 2050, o Diretor Adjunto do Departamento de Educação Superior, Nguyen Anh Dung, disse: O Planejamento estabelece objetivos gerais e uma série de objetivos e metas específicas, enfatizando o fator de consolidação e expansão do espaço de desenvolvimento de acordo com os requisitos dos padrões das instituições de ensino superior para implementar a Lei do Ensino Superior (alterada e complementada em 2018). Ao mesmo tempo, o objetivo é desenvolver instituições de ensino superior que atendam aos padrões de qualidade em pé de igualdade com a região e o mundo , atendendo aos requisitos de implementação das metas da Estratégia de Desenvolvimento da Educação para 2030.

Bai GD — Alunos participando do Concurso de Inovação Jovem 2024. Foto: HUST.

A meta também afirma a expansão da escala de treinamento da rede, enfatizando a necessidade de aumentar a proporção de treinamento em ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) para 35% do total de mais de 3 milhões de alunos (garantindo 260 estudantes universitários para cada 10.000 pessoas). A formação de grandes centros de educação universitária, treinamento de alta qualidade e treinamento de alto nível associado à pesquisa científica, desenvolvimento tecnológico e inovação em quatro áreas urbanas, incluindo Hanói, Da Nang, Cidade de Ho Chi Minh e Can Tho, cria uma força motriz para o desenvolvimento de regiões econômicas importantes e de todo o país.

Em relação à base para o Planejamento da rede de instituições de ensino superior e pedagógicas, que estabelece uma meta de mais de 3 milhões de estudantes até 2030, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, afirmou: A meta de desenvolvimento até 2030 é a proporção de estudantes universitários de 260 estudantes por 10.000 habitantes. Com base nisso, ao elaborar o Planejamento, a escala das faculdades de pós-graduação e pedagógicas é levada em consideração, de modo que o Planejamento estabelece uma meta de mais de 3 milhões de estudantes até 2030, o que é bem fundamentado.

Atender às necessidades de aprendizagem de pessoas com deficiência

Em relação ao planejamento do sistema de instalações educacionais especializadas para pessoas com deficiência e do sistema de centros de apoio ao desenvolvimento da educação inclusiva, o Diretor do Departamento de Educação Geral, Thai Van Tai, disse: O objetivo geral até 2030 é desenvolver um sistema de instalações educacionais especializadas para pessoas com deficiência e um sistema de centros de apoio ao desenvolvimento da educação inclusiva no sistema educacional nacional, garantindo quantidade, estrutura e qualidade, atendendo aos requisitos de garantir oportunidades iguais no acesso e usufruto de serviços educacionais de qualidade e à necessidade de aprendizagem ao longo da vida para pessoas com deficiência em todas as localidades.

O objetivo específico é desenvolver um sistema de instalações educacionais especializadas para pessoas com deficiência e um sistema de centros para apoiar o desenvolvimento da educação inclusiva no sistema educacional nacional, no qual 100% das unidades provinciais se esforcem para ter centros públicos para apoiar o desenvolvimento da educação inclusiva. Operar efetivamente um sistema de instalações educacionais especializadas para pessoas com deficiência, das quais 11 já existem e 1 nova instalação pública foi criada.

Até 2050, o sistema de instalações educacionais especializadas para pessoas com deficiência e o sistema de centros de apoio ao desenvolvimento da educação inclusiva operarão de forma eficaz e se integrarão internacionalmente para garantir que pessoas com deficiência tenham oportunidades iguais de acesso à educação de qualidade, concluam a educação obrigatória, abram oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para maximizar o potencial individual e façam contribuições positivas para a sociedade.

Falando sobre a solução para desenvolver recursos humanos para a educação especial na formação pedagógica, o Sr. Ta Ngoc Tri, Diretor Adjunto do Departamento de Educação Geral, disse: Os recursos humanos para o sistema especializado são compostos por duas forças: graduados de faculdades e cursos de educação especial e professores do ensino fundamental que receberam treinamento profissional adicional. Destes, a segunda força é maior em número. Atualmente, em algumas instituições de ensino superior, o setor de educação especial desempenha a função de treinar alunos, atendendo às necessidades da sociedade. Portanto, o estabelecimento do Planejamento do sistema de instituições educacionais especializadas para pessoas com deficiência e do sistema de centros de apoio ao desenvolvimento da educação inclusiva é um bom sinal para as instituições de ensino superior planejarem metas de treinamento, atendendo às necessidades de uso de recursos.

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