No ano letivo de 2024-2025, os materiais didáticos não serão usados ​​para testes periódicos de literatura.

Candidatos fazendo o exame de literatura, exame de admissão para o 10º ano na Cidade de Ho Chi Minh 2024-2025 - Foto: PHUONG QUYEN

O Ministério da Educação e Treinamento acaba de orientar províncias e cidades a implementar tarefas de educação secundária para o ano letivo de 2024-2025, de acordo com o Despacho Oficial nº 3935/BGDĐT-GDTrH assinado pelo Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong.

Implementar o programa de 2018 com todas as séries

Nesse sentido, o Ministério da Educação e Formação recomenda que as províncias e cidades implementem o Programa de Educação Geral de 2018 para todos os anos de escolaridade. Em particular, concentrem-se na preparação das condições para a implementação do Programa de Educação Geral de 2018 para o 9º e o 12º anos de escolaridade, a fim de garantir a conclusão do ano letivo e melhorar a qualidade do ensino secundário. Preparem-se para organizar uma revisão da implementação do Programa de Educação Geral de 2018 para o período de 2020 a 2025.

O documento define claramente uma série de tarefas específicas. Em particular, para a implementação do programa de ensino médio, os Departamentos de Educação e Treinamento devem realizar quatro tarefas, incluindo: desenvolver e implementar o plano educacional da escola; implementar efetivamente métodos e formas de ensino; implementar efetivamente métodos e formas de avaliação e melhoria da qualidade da educação e orientação profissional.

Para desenvolver e implementar o plano educacional da escola, as escolas secundárias devem desenvolver planos e organizar o ensino de acordo com o corpo docente, as instalações e os equipamentos didáticos da escola.

Em particular, o Ministério da Educação e Treinamento observou que o desenvolvimento e a distribuição de programas de ciências naturais, história, geografia, atividades experienciais e orientação profissional devem ser adequados à situação real para promover efetivamente a capacidade do corpo docente da escola.

Em particular, continuar a implementar o programa de línguas estrangeiras de acordo com o programa de 2006 para alunos que não aprenderam línguas estrangeiras de acordo com o programa de 2018.

Para disciplinas eletivas e tópicos de estudo eletivos, as escolas precisam aumentar a organização de aulas separadas para cada disciplina eletiva e organizar um bom aconselhamento para os alunos se registrarem e escolherem disciplinas e tópicos de estudo.

As escolas precisam desenvolver planos e organizar a implementação da cultura escolar, integrar conteúdo de educação em direitos humanos e integrar efetivamente conteúdo educacional sobre o estudo e o cumprimento da ideologia, moralidade e estilo de vida de Ho Chi Minh.

Não utilize materiais didáticos para evitar memorizar literatura.

Com a exigência de implementar efetivamente métodos e formulários de teste e avaliação, em primeiro lugar, as instituições educacionais precisam avaliar de acordo com os regulamentos, não excedendo os requisitos do programa.

É importante desenvolver um plano de testes e avaliações que seja consistente com o plano de ensino; e aumentar a implementação de testes e avaliações periódicos por meio de exercícios práticos e projetos de aprendizagem.

Em literatura, evite usar textos e trechos aprendidos em livros didáticos como materiais de teste para avaliar a compreensão de leitura e as habilidades de escrita em provas periódicas, para superar a situação em que os alunos apenas decoram lições ou copiam conteúdo de documentos disponíveis.

A implementação eficaz de métodos e formulários de teste e avaliação também exige que as instituições de ensino médio fortaleçam a construção de bancos de questões e matrizes para testes de acordo com os requisitos do programa da disciplina; preparem os alunos do 9º ano para se familiarizarem com a orientação do exame de admissão do 10º ano e os alunos do 12º ano para se familiarizarem com o exame de conclusão do ensino médio.

Além do conteúdo acima, o documento orientador do Ministério da Educação e Treinamento também observou o fortalecimento das condições para garantir a qualidade do ensino secundário, como o desenvolvimento da rede de escolas e classes; o desenvolvimento da equipe de professores e gestores educacionais; a garantia de livros didáticos e materiais educacionais locais; o fortalecimento das instalações e equipamentos de ensino, materiais didáticos...

Fonte: https://tuoitre.vn/nam-hoc-2024-2025-khong-dung-ngu-lieu-sgk-de-kiem-tra-dinh-ky-mon-ngu-van-20240802152116333.htm