No ano letivo de 2024-2025, os materiais didáticos não serão utilizados para as provas periódicas de literatura.

Candidatos fazendo a prova de literatura, exame de admissão para o 10º ano da cidade de Ho Chi Minh 2024-2025 - Foto: PHUONG QUYEN

O Ministério da Educação e Formação acaba de orientar as províncias e cidades a executarem as tarefas do ensino secundário para o ano letivo de 2024-2025, de acordo com o Despacho Oficial nº 3935/BGDĐT-GDTrH, assinado pelo Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong.

Implementar o programa de 2018 em todas as séries.

Assim, o Ministério da Educação e Formação solicitou às províncias e cidades que implementassem o Programa Geral de Educação de 2018 para todos os níveis de ensino. Em particular, que se concentrassem na preparação das condições para a implementação do Programa Geral de Educação de 2018 para os 9º e 12º anos, a fim de garantir a conclusão do programa do ano letivo e melhorar a qualidade do ensino secundário. Prepararam-se também para organizar uma avaliação da implementação do Programa Geral de Educação de 2018 para o período de 2020-2025.

O documento define claramente uma série de tarefas específicas. Em particular, para a implementação do programa de ensino secundário, os Departamentos de Educação e Formação devem cumprir quatro objetivos: elaborar e implementar o plano educativo da escola; implementar eficazmente os métodos e métodos de ensino; implementar eficazmente os métodos e métodos de avaliação e de melhoria da qualidade da formação e orientação profissional.

Ao desenvolver e implementar o plano educacional da escola, as instituições de ensino secundário devem elaborar planos e organizar o ensino de acordo com o corpo docente, as instalações e os equipamentos didáticos da escola.

Em particular, o Ministério da Educação e Formação observou que o desenvolvimento e a distribuição de programas de ciências naturais, história, geografia, atividades práticas e orientação profissional devem ser adequados à situação real para promover eficazmente a capacidade do corpo docente da escola.

Em particular, continuar a implementar o programa de línguas estrangeiras de acordo com o programa de 2006 para os alunos que ainda não aprenderam línguas estrangeiras de acordo com o programa de 2018.

Para disciplinas e temas de estudo eletivos, as escolas precisam aumentar a oferta de turmas separadas para cada disciplina eletiva e organizar um bom aconselhamento para que os alunos se inscrevam e escolham as disciplinas e os temas de estudo.

As escolas precisam desenvolver planos e organizar a implementação da cultura escolar, integrar conteúdo de educação em direitos humanos e incorporar efetivamente conteúdo educacional sobre o estudo e a prática da ideologia, moral e estilo de vida de Ho Chi Minh.

Não utilize materiais de livros didáticos para evitar a memorização de textos literários.

Com a necessidade de implementar métodos e formulários de teste e avaliação eficazes, as instituições de ensino precisam, antes de tudo, avaliar de acordo com os regulamentos, sem exceder os requisitos do programa.

É necessário desenvolver um plano de testes e avaliações que seja consistente com o plano de ensino; e fortalecer a implementação de testes e avaliações periódicas por meio de exercícios práticos e projetos de aprendizagem.

Em relação à literatura, evite usar textos e trechos aprendidos em livros didáticos como material de teste para avaliar a compreensão leitora e as habilidades de escrita em provas periódicas, a fim de superar a situação em que os alunos apenas memorizam as lições ou copiam o conteúdo de documentos disponíveis.

A implementação eficaz de métodos e formatos de testes e avaliações também exige que as instituições de ensino secundário fortaleçam a construção de bancos de questões e matrizes de avaliação de acordo com as exigências do programa da disciplina; preparem os alunos do 9º ano para se familiarizarem com a orientação do exame de admissão ao 10º ano e os alunos do 12º ano para se familiarizarem com o exame de conclusão do ensino médio.

Além do conteúdo acima, o documento de orientação do Ministério da Educação e Formação também destacou a necessidade de fortalecer as condições para garantir a qualidade do ensino secundário, como o desenvolvimento da rede de escolas e turmas; o desenvolvimento da equipe de professores e gestores educacionais; a garantia de livros didáticos e materiais educacionais locais; o aprimoramento das instalações e equipamentos de ensino, materiais de aprendizagem...

Fonte: https://tuoitre.vn/nam-hoc-2024-2025-khong-dung-ngu-lieu-sgk-de-kiem-tra-dinh-ky-mon-ngu-van-20240802152116333.htm