Melhorar as competências digitais das meninas através de videojogos

Testada em quatro escolas públicas rurais em 2023, a Game Changers Coalition (GCC) já foi replicada em 40 escolas em seis províncias do Camboja e pretende se expandir para todo o país.

O GCC, desenvolvido pelo Escritório de Inovação da UNICEF, ajuda meninas a aprender Ciências , Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM), combinados com artes e criatividade por meio do design e desenvolvimento de videogames.

A Sra. Sineth Seng, Diretora Adjunta do Departamento de Transformação Digital do Ministério da Educação , Juventude e Esportes do Camboja, comentou que o programa mostrou um potencial claro desde os primeiros dias de implementação.

“O programa é simples, mas eficaz: aprender por meio da diversão e do entretenimento”, disse ela. Isso também se encaixa perfeitamente nos esforços do governo cambojano para expandir as habilidades digitais.

Acabar com a disparidade de género na tecnologia

Apesar de 2 bilhões de pessoas jogarem videogames no mundo todo, quase metade das quais são mulheres, apenas cerca de 25% da força de trabalho na indústria de desenvolvimento de videogames é feminina. A GCC foi criada para diminuir a desigualdade global de gênero digital, equipando meninas adolescentes com as habilidades necessárias para a transição do jogo para a aprendizagem e, consequentemente, para a geração de renda.

Além do treinamento em desenvolvimento de jogos, o currículo do GCC está sendo expandido com novos módulos, incluindo blockchain. O objetivo é fornecer às jovens as habilidades necessárias para navegar e desempenhar um papel ativo na economia digital em rápido crescimento.

Para muitas das envolvidas, a missão do GCC também é profundamente pessoal. "Eu me dedico a isso de coração", diz Seng. "Como mulher neste setor, quero que as meninas alcancem mais e que a comunidade mude a percepção do que elas podem ou não fazer."

Inicialmente, o programa GCC no Camboja enfrentou muitas barreiras. Alguns professores se sentiam confusos com o conceito de "aprender brincando". Muitos pais ainda tinham o estereótipo de que meninas deveriam se tornar donas de casa, e as próprias crianças achavam que STEM era só para meninos.

No entanto, de acordo com a Sra. Sineth Seng, esses estereótipos estão sendo gradualmente quebrados à medida que o programa se expande e demonstra clara eficácia. Um dos principais fatores que tornam o GCC bem-sucedido é a participação ativa de universitárias, que atuam como embaixadoras e mentoras, orientando as meninas a abordar a tecnologia de forma próxima e inspiradora.

Sereny Mechspring, estudante de tecnologia e engenharia de alimentos na Universidade Real de Phnom Penh, é mentora do programa desde dezembro de 2023. Sereny compartilhou: "Muitos alunos acham que STEM é algo árido, cheio de fórmulas e técnicas complicadas. Mas quando se acrescenta criatividade, tudo se torna mais próximo e dinâmico.

Não se trata apenas de tecnologia, mas também de contar histórias, design, resolução de problemas e imaginação. É isso que torna o STEM divertido e empolgante, especialmente para as meninas, e as ajuda a perceber que pertencem a essa área.

O UNICEF está trabalhando com parceiros nos setores de tecnologia e jogos, com o objetivo de alcançar 1,1 milhão de estudantes até 2027. Lançada em seis países – Armênia, Brasil, Camboja, Índia, Cazaquistão e África do Sul – em 2023, a Coalizão Game Changers expandiu-se rapidamente para a Malásia e o Marrocos. Até o momento, a iniciativa já alcançou mais de 154.000 adolescentes, seus pais e professores.

Sereny Mechspring também é fundadora de uma empresa de alimentos e cofundadora de uma startup que oferece cursos introdutórios em inteligência artificial (IA), robótica e orientação profissional em STEM. Ela espera ser uma inspiração e mentora para meninas.

Inspirando a próxima geração

De fato, a jornada para promover a participação feminina no setor de tecnologia no Camboja ainda é cheia de desafios, desde a eliminação de estereótipos de gênero sobre as habilidades das meninas, mudança de conceitos tradicionais sobre métodos de ensino até a construção de infraestrutura para eletricidade, conexão à internet e computadores para áreas remotas.

A Sra. Sineth Seng afirmou que o GCC se torna uma parte essencial da estratégia de longo prazo do país para preparar a próxima geração de meninas para um futuro melhor.

"O papel do professor não é transmitir todo o conhecimento, mas permitir que os alunos descubram e criem seu próprio conhecimento por meio da curiosidade e do aprendizado. Este método os equipará com habilidades essenciais adequadas ao mundo do trabalho do século XXI", enfatizou a Sra. Seng.

Fonte: UNICEF

Fonte: https://phunuvietnam.vn/nang-cao-ky-nang-so-cho-tre-em-gai-thong-qua-tro-choi-dien-tu-20250721130803999.htm