Melhorar a qualidade dos internatos étnicos e reduzir a desigualdade educacional em áreas desfavorecidas.

GD&TĐ - O sistema de internatos étnicos tem recebido atenção em termos de investimento, mas ainda existem muitos obstáculos a serem superados para maximizar a eficácia desse investimento.

Afirmar a qualidade da educação

Segundo o Sr. Dinh Thai Vinh Tra, Chefe do Departamento de Educação e Estudantes de Minorias Étnicas do Departamento de Educação e Formação de Vinh Long , a província possui 9 internatos para minorias étnicas, com 87 turmas e 3.045 alunos; 100% dos alunos são de minorias étnicas (Khmer e Hoa). Além disso, a província também possui uma escola profissionalizante Pali-Khmer com 6 turmas e 215 alunos.

Durante muitos anos, o desenvolvimento da educação local tem sido uma prioridade em todos os níveis e setores, sendo considerada uma tarefa crucial. Graças à estreita coordenação entre agências governamentais, o setor educacional e a comunidade, o investimento em internatos étnicos no âmbito do Subprojeto 1 - Projeto 5 do Programa Nacional de Metas para o Desenvolvimento Socioeconômico em Áreas de Minorias Étnicas em Vinh Long alcançou muitos resultados positivos.

Especificamente, foram realizados investimentos em infraestrutura e equipamentos para 8 internatos étnicos (7 em nível distrital e 1 em nível provincial), totalizando um investimento de 99.533 milhões de VND. Todos os projetos componentes foram inspecionados, concluídos e colocados em funcionamento (8 de 8 projetos), atendendo à escala, ao volume e ao cronograma aprovados, alcançando assim os objetivos de investimento.

A aquisição de equipamentos para apoiar a transformação digital nas atividades educacionais foi realizada em todas as 8 escolas, incluindo equipamentos para salas de aula online combinadas com reuniões online. Até 25 de julho de 2025, as metas de investimento em infraestrutura e equipamentos, de acordo com o plano para o período de 2021-2025, foram concluídas.

Com o investimento em infraestrutura e equipamentos do Programa 1719, a qualidade da educação nas áreas de minorias étnicas e nas regiões montanhosas da província melhorou significativamente, criando uma base sólida para garantir a equidade no acesso à educação e aprimorar a qualidade da educação em massa, contribuindo para reduzir a disparidade de desenvolvimento entre as regiões.

A porcentagem de alunos que concluíram o ensino fundamental e ingressaram no 10º ano do ensino médio atingiu 98,9%, com aproximadamente 40% frequentando internatos para minorias étnicas. A taxa de conclusão do ensino médio foi de 100%; o número de formados do ensino médio que ingressaram em universidades, faculdades e escolas profissionalizantes ultrapassou 70%.

Alunos do Colégio Interno Étnico de Vinh Long.

Aprimorar as políticas e melhorar a qualidade dos internatos étnicos.

Apesar das conquistas, durante a implementação do conteúdo e das atividades do Subprojeto 1, Projeto 5, Programa Nacional de Metas para o desenvolvimento socioeconômico em áreas de minorias étnicas e montanhosas, a província ainda enfrentou algumas dificuldades e deficiências.

Em primeiro lugar, o sistema de internatos étnicos na antiga área de Tra Vinh compreende 8 escolas, das quais 1 está localizada em uma comuna/bairro não incluído na lista de comunas aprovada pela Decisão nº 861/QD-TTg, de 4 de junho de 2021, do Primeiro-Ministro.

Em segundo lugar, no que diz respeito ao projeto técnico: as instalações existentes da escola possuíam anteriormente aprovações de segurança contra incêndio, mas quando novas instalações foram adicionadas, foram exigidos sistemas adicionais, como um sistema automático de alarme de incêndio, sistemas de extinção de incêndio internos e externos, escadas auxiliares, etc. Esses requisitos resultaram em um aumento significativo no volume e no custo, mas não foram incluídos na lista de itens de construção estipulados no conteúdo do investimento do Programa.

Em terceiro lugar, no que diz respeito à aquisição de equipamentos: atualmente, o Ministério da Educação e Formação ainda não emitiu diretrizes específicas sobre a lista de equipamentos para a transformação digital e o ensino, que as localidades podem usar como base para a aquisição.

Diante da situação acima, a implementação dos objetivos do Subprojeto 1 – Projeto 5 encontra-se atualmente atrasada (o órgão consultivo e a autoridade competente ainda não chegaram a um acordo sobre os procedimentos), o que afeta o desembolso de fundos operacionais no âmbito do Programa Nacional de Metas para o desenvolvimento socioeconômico em áreas de minorias étnicas e montanhosas, giai đoạn 2021-2030, fase 1 (de 2021 a 2025).

Considerando as dificuldades práticas, o Departamento de Educação e Formação da Província de Vinh Long propõe que o Ministério da Educação e Formação pesquise e ajuste os regulamentos sobre os critérios de matrícula de alunos estipulados na Cláusula 3, Artigo 9 da Circular nº 04/2023/TT-BGDĐT, de 23 de fevereiro de 2023, sobre a promulgação dos Regulamentos relativos à organização e funcionamento de internatos étnicos, de forma a adequá-los à situação atual das comunas em áreas com condições socioeconômicas particularmente difíceis, reconhecidas por atingirem novos padrões rurais; e, simultaneamente, pesquise políticas para programas de articulação dos internatos étnicos para o nível universitário.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-truong-dan-toc-noi-tru-thu-hep-khoang-cach-giao-duc-vung-kho-post754449.html