Priorize o orçamento estudantil, evite alocar recursos para a renda dos professores

(NLDO) - Garantir o uso razoável do orçamento, priorizar as atividades educacionais , apoiar os alunos, evitar perdas ou alocações irracionais da renda dos professores

Essa é uma das conclusões do diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, após uma reunião de diretores de escolas de ensino médio da Cidade de Ho Chi Minh.

De acordo com o Sr. Nguyen Van Hieu, em relação à implementação da Circular 29/2024 do Ministério da Educação e Treinamento, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares, os líderes do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh designaram os diretores das escolas de ensino médio para disseminar informações aos professores, a fim de garantir que as atividades de ensino extracurriculares estejam em conformidade com os regulamentos, sejam públicas e transparentes, e evitem abusos para fins pessoais. Ao mesmo tempo, melhorar a qualidade do ensino formal para que os alunos possam aprender efetivamente durante o horário escolar, limitando a necessidade de aprendizagem extracurricular. Não obrigar os alunos a frequentar aulas extracurriculares de nenhuma forma.

As escolas também devem verificar e revisar a distribuição das aulas obrigatórias dos professores para garantir um volume suficiente de ensino obrigatório. Ao mesmo tempo, devem implementar rigorosamente e declarar de forma completa e precisa os dados sobre o sistema de gestão de ensino e aprendizagem extra, a fim de garantir uma gestão transparente e eficaz.

O chefe do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh solicitou às escolas de ensino médio que revisassem seus orçamentos para atividades educacionais, preparassem estimativas adicionais, se necessário, e as submetessem ao Departamento de Educação e Treinamento para análise de compensação. Garantir o uso razoável do orçamento, priorizar as atividades educacionais, apoiar os alunos e evitar perdas ou alocações indevidas na renda dos professores.

Líderes do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh solicitaram a definição de metas de matrícula com base nas instalações e capacidade de cada escola, garantindo a adequação à realidade e atendendo às necessidades dos alunos e da sociedade.

O Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de HCM designou seus departamentos especializados para inspecionar a avaliação das habilidades dos alunos, orientar as escolas a melhorar a qualidade do ensino formal; orientar as unidades na elaboração de orçamentos, garantir o financiamento das atividades educacionais; propor e aconselhar proativamente o Comitê Popular da Cidade para complementar o financiamento, se necessário. Controlar receitas e despesas, prevenir a cobrança excessiva ou organizar a cobrança fora dos regulamentos; monitorar e avaliar a implementação do ensino e aprendizagem extra. Aconselhar e propor ajustes de políticas caso haja alguma deficiência. "O Escritório do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de HCM desenvolve software para gerenciar o ensino e a aprendizagem extra; ao mesmo tempo, orienta e supervisiona a entrada de dados para garantir atualizações completas e precisas no sistema" - afirmava a conclusão.

Em relação à admissão na 10ª série: A admissão na 10ª série deve garantir justiça, transparência e conformidade com os regulamentos. As escolas de ensino médio organizam combinações flexíveis de disciplinas para atender às diversas necessidades dos alunos, criando condições favoráveis ​​para o estudo e transferência de escola quando necessário. Revisam as instalações e o corpo docente para garantir boas condições de aprendizagem para os alunos admitidos. O Departamento de Planejamento Financeiro define metas de admissão com base nas instalações e na capacidade de cada escola, garantindo a adequação à realidade e atendendo às necessidades dos alunos e da sociedade...

Em relação à implementação da Conclusão nº 91/2024 do Politburo , os líderes do Departamento exigem que as escolas implementem seriamente pesquisas de proficiência em língua estrangeira dos professores, de acordo com o plano geral, desenvolvendo assim planos de treinamento adequados, garantindo a qualidade do ensino e a aplicação prática. Designar diretores de escolas de ensino médio para implementar proativamente planos de treinamento em língua estrangeira para professores, criando um ambiente eficaz para a prática do inglês.

Para os alunos, é necessário diversificar os métodos de aprendizagem e aprimorar a comunicação em inglês por meio de clubes, programas de intercâmbio e competições de debate. Ao mesmo tempo, é necessário construir um mecanismo de avaliação periódica, ajustar métodos de ensino adequados e garantir o objetivo de longo prazo de desenvolver o inglês como segunda língua no sistema educacional...

Fonte: https://nld.com.vn/giam-doc-so-gd-dt-tp-hcm-ngan-sach-uu-tien-hoc-sinh-tranh-phan-bo-vao-thu-nhap-giao-vien-196250312125652387.htm