Resolução 71 do Politburo: Avanço no desenvolvimento da educação

PENSAMENTO MUITO NOVO

De acordo com o Professor Le Bao Long, do Instituto Nacional de Pesquisa Científica (INRS) da Universidade de Quebec, Canadá, a Resolução 71 apresenta muitos avanços com objetivos muito específicos. Algumas das ideias são bastante inovadoras, padronizadas e alinhadas com as tendências da época, especialmente no campo do ensino superior. O ensino superior tem sido vinculado às necessidades de atender ao desenvolvimento socioeconômico, com foco especial no desenvolvimento científico e tecnológico. A Resolução estabelece objetivos muito específicos e claros, especialmente no ensino superior.

Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị: Đột phá phát triển giáo dục - Ảnh 1. — A Resolução 71 do Politburo recebeu muitas expectativas para melhorar a qualidade dos professores, acelerar e elevar a qualidade da educação.

Nossa principal deficiência na formação de talentos atuais reside principalmente na formação de pós-graduação (mestrado, doutorado). Este é um gargalo muito importante, pois não fornece recursos humanos fortes e em número suficiente para o desenvolvimento científico e tecnológico, condição essencial para que um país em desenvolvimento como o Vietnã se torne um país desenvolvido, antes de enfrentar muitos desafios (por exemplo, o envelhecimento da população).

No entanto, a meta de "6.000 estudantes de doutorado" estabelecida pela Resolução 71 ainda é bastante modesta. Algumas empresas líderes, como Google e Microsoft, já têm dezenas de milhares de doutores trabalhando em alta tecnologia. Portanto, precisamos aumentar o número de estudantes de mestrado e doutorado nas principais universidades para quase igualar o número de estudantes universitários. Por todos os meios, fornecer apoio financeiro integral aos estudantes de doutorado, pelo menos nas principais áreas de ciência e tecnologia nas principais universidades do Vietnã.

OPORTUNIDADES PARA ESCOLAS TÉCNICAS

Segundo o Professor Associado Nguyen Hoang Long, Reitor da Universidade de Tecnologia dos Transportes, a Resolução 71 abre uma grande oportunidade para as universidades técnicas melhorarem a qualidade e atrairem alunos bons e excelentes. Em primeiro lugar, a resolução estabelece metas muito específicas e de longo alcance, ajudando as instituições de ensino a determinar facilmente a abordagem correta em seu caminho de desenvolvimento. Em segundo lugar, as tarefas e soluções descritas na resolução são muito precisas, ajudando o sistema de ensino superior, especialmente o setor de escolas técnicas, a criar uma mudança radical.

Atualmente, o setor de escolas técnicas enfrenta duas dificuldades básicas: investimento e matrículas. Para oferecer uma boa formação, é necessário potencial econômico , pois investir em infraestrutura de treinamento técnico é extremamente caro.

Em relação à matrícula, por muito tempo, a pontuação padrão para disciplinas técnicas foi relativamente inferior à para disciplinas econômicas. A formação de talentos não pode ser bem-sucedida sem políticas inovadoras que atraiam, incentivem a criatividade e criem condições para que os alunos alcancem alta capacidade e nível. Portanto, é necessário que o Estado emita uma política que garanta o custo de vida dos alunos que participam de programas de formação de excelência e talentos em ciências básicas, engenharia de ponta e tecnologia estratégica.

"A Resolução 71 propõe soluções para desenvolver e implementar um projeto de treinamento de talentos, priorizando ciências básicas, engenharia e tecnologia; exigindo investimentos na modernização da infraestrutura técnica das universidades, com foco na atualização de instalações, laboratórios, construção de excelentes centros de pesquisa e treinamento... Com a Resolução 71, acredito que esta é uma oportunidade para a rede de excelentes e talentosos centros de treinamento demonstrar sua missão", disse o professor associado Nguyen Hoang Long.

Desenvolvendo recursos humanos de alta qualidade

Atualmente, a proporção de pessoas com diploma universitário é de cerca de 12% da população vietnamita. A Resolução 71 estabelece a meta de aumentar a proporção de trabalhadores com diplomas de ensino superior para mais de 24%, o que representa uma orientação importante para o desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade para atender às necessidades de desenvolvimento socioeconômico no contexto da integração internacional.

Existem muitas soluções propostas para melhorar a qualidade e a quantidade de pessoas com diplomas universitários. A primeira é inovar o programa de formação. A segunda é fortalecer a conexão entre escolas e empresas. A terceira é incentivar a aprendizagem ao longo da vida, a qualquer hora e em qualquer lugar. Criar condições para que os trabalhadores estudem e aprimorem suas qualificações profissionais e habilidades vocacionais ao longo de todo o seu processo de trabalho.

Professor Associado, Dr. Nguyen Xuan Hoan, Diretor da Universidade de Indústria e Comércio da Cidade de Ho Chi Minh

Ha Anh (escrito)

Orientação clara da educação não pública

A orientação da Resolução 71 em relação à educação não pública é um pouco mais clara com a afirmação de que "a educação pública é o pilar, a educação não pública é um componente importante do sistema educacional nacional". No entanto, os papéis relativos entre a educação pública e não pública devem ser mais claramente definidos em diferentes grupos de níveis educacionais. A estratégia de investimento em educação de alguns países que se transformaram com sucesso de economias em desenvolvimento para desenvolvidas é: no nível da educação geral, o papel do Estado é o pilar; no nível universitário, o papel do Estado é apenas para algumas instituições públicas, para que essas instituições sejam capazes de liderar todo o sistema.

Mestre Chau Duong Quang, Universidade de Educação, Universidade Nacional do Vietnã, Hanói

Meu Quyen (escrito)

REMOVENDO A ÚLTIMA BARREIRA À AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA

O Dr. Le Mai Lan, Presidente do Conselho de Administração da Universidade VinUni, comentou: "Gosto da palavra "avanço" no título da Resolução 71. Anteriormente, tínhamos resoluções sobre "inovação abrangente", "abrangente", então éramos perfeccionistas e precisávamos de muito tempo. No contexto atual, não podemos ser lentos, então precisamos "avançar", ou seja, não podemos ser lentos, precisamos ser drásticos, precisamos ser diferentes. Gosto dessa percepção e abordagem."

Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị: Đột phá phát triển giáo dục - Ảnh 2. — A Resolução 71 traz muitos avanços com objetivos muito específicos, um pensamento muito novo, seguindo a tendência dos tempos, especialmente no campo da educação universitária.

A Dra. Le Mai Lan acrescentou que a autonomia universitária também é uma questão que lhe interessa na Resolução 71. Uma das soluções propostas pela resolução é que as universidades tenham o direito de decidir, recrutar e nomear pessoal, tanto profissionais quanto líderes. Para uma universidade privada onde 40% de seus profissionais são estrangeiros, como a VinUni, esta é uma história muito significativa.

Como administramos centralmente, as escolas enfrentam muitas dificuldades para nomear professores e professores associados. Atrair cientistas estrangeiros talentosos e vietnamitas no exterior não é fácil, e há também a questão da nomeação. Eles são excelentes, muitos deles são professores em universidades estrangeiras, mas quando vêm para o Vietnã, precisam atender a padrões como ter projetos nacionais importantes, orientar um certo número de alunos de mestrado e doutorado... Depois, precisam passar por todos os níveis de conselhos... Se seguirem esse processo, um professor assistente na VinUni jamais será promovido a professor! A Resolução 71 exige a remoção dessa barreira", compartilhou o Dr. Le Mai Lan.

O professor Le Bao Long também afirmou que o Estado precisa adotar políticas que criem o máximo de conveniência para atrair bons especialistas (vietnamitas e estrangeiros) e os incentivem a cooperar com especialistas e universidades nacionais. Ao mesmo tempo, revisar e alterar as regulamentações para que sejam consistentes com os padrões internacionais (como as regulamentações sobre admissão e proteção de estudantes de doutorado, nomeação de professores associados e professores em universidades de pesquisa...).

SUCESSO SE FEITO CORRETAMENTE E COM DETERMINAÇÃO

Comentando os avanços da Resolução 71, o Professor Le Bao Long enfatizou: "Acredito que teremos sucesso se fizermos isso corretamente e com determinação, por muitas razões. Nosso potencial econômico é grande o suficiente. Temos bastante sucesso na formação de estudantes de graduação em STEM (ciências, tecnologia, engenharia e matemática) no ensino médio. Os estudantes vietnamitas são excelentes e estão no grupo superior em comparação com países asiáticos e do mundo (em ciências naturais)".

Segundo o Professor Long, atualmente contamos com um grande número de jovens recursos humanos e estudantes apaixonados por aprender, pesquisar e aplicar tecnologia. "Além disso, a geração jovem do Vietnã, da Geração Z em diante, possui um nível de inglês muito bom em comparação com as gerações anteriores e a região. Também temos um mercado de 100 milhões de pessoas, grande o suficiente para testar, aplicar e implantar alta tecnologia, um governo que promove o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e atua de forma rápida e decisiva. Contamos com uma equipe de professores universitários bem treinados, que aprimora a cada dia tanto em quantidade quanto em qualidade, e uma forte equipe de especialistas vietnamitas no exterior, prontos para cooperar com o Vietnã se houver políticas adequadas", acredita o Professor Long.

Ter uma universidade de elite entre as 100 melhores do mundo

A Resolução 71 estabelece a meta de que, até 2030, nos esforçaremos para ter pelo menos uma instituição, até 2035, pelo menos duas instituições e, até 2045, pelo menos cinco instituições de ensino superior entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com prestigiosos rankings internacionais. Segundo o Dr. Tran Duc Canh, ex-membro do Conselho Nacional de Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos, este é um grande desafio, não é simples, mas é uma ambição.

Devemos avançar passo a passo com uma base sólida, atendendo aos critérios de hardware e "software", incluindo instalações, currículo, pesquisa científica, recursos de ensino, contribuição dos alunos...

A resolução afirma o papel do ensino universitário não público, incluindo a solução de não aplicar imposto de renda corporativo a instituições de ensino privadas que operam sem fins lucrativos. Atualmente, o Vietnã tem mais de 240 universidades, das quais 67 são privadas, mas não há uma única universidade privada verdadeiramente sem fins lucrativos. Se o Vietnã tivesse uma universidade verdadeiramente sem fins lucrativos, seria fácil se tornar uma universidade de elite e conseguir entrar nas melhores universidades do mundo.

Meu Quyen

Fonte: https://thanhnien.vn/nghi-quyet-71-cua-bo-chinh-tri-dot-pha-phat-trien-giao-duc-185250829002317311.htm