O Professor Iluminado - Tuoi Tre Online

O novo contexto exige a redefinição do professor, ou seja, a redefinição do papel e da missão da profissão docente.

Alunos da Escola Secundária Hung Vuong, Distrito 5, Cidade de Ho Chi Minh, dão flores para parabenizar seus professores no Dia dos Professores Vietnamitas na manhã de 19 de novembro - Foto: NHU HUNG

Além disso, duas questões muito importantes precisam ser esclarecidas: não importa a profissão que se exerça, é preciso ter ética profissional. Então, qual é a ética da profissão docente? E o que precisa ser feito para manter a dignidade da profissão docente?

Ao falar sobre o papel e a missão dos professores, não podemos deixar de mencionar o "produto" do processo educacional : o aluno. Por muito tempo, costumamos dizer "tomar o aluno como centro". Recentemente, ao discutir políticas para professores, alguns afirmam que devemos "tomar o professor como centro". Afinal, quem é o centro?

A resposta parece complicada, mas acaba sendo simples: colocar as pessoas no centro, independentemente de serem professores, alunos ou administradores educacionais. Porque essa é a essência da educação liberal.

Hoje em dia, dizer "centrado no aluno" pode ser mal interpretado, porque nos faz pensar que "o aluno é rei" (como "o cliente é rei").

Os alunos não podem ser deuses, porque se assim for, então a capacidade e a virtude podem ser compradas com dinheiro, e os professores serão vendedores?!

Em vez disso, é tomar a aprendizagem do aluno como o centro, mais especificamente, tomar a iluminação e a abertura da mente do aluno como o centro, tomar a independência e a liberdade, tomar o sucesso e a felicidade, tomar a honra e a dignidade, tomar o potencial e as aspirações do aluno como o centro.

Só agora é que as pessoas se preocupam com a questão de qual é o objetivo da educação. Há quase 100 anos, o filósofo Albert Einstein afirmou: "Ensinar uma profissão às pessoas não basta.

Porque dessa forma, ele pode se tornar uma máquina útil, mas não pode se tornar um ser humano com plena dignidade.

É importante que ele seja ensinado a ter um senso vivo do que vale a pena lutar na vida. Ele deve ser ensinado a ter um senso vivo do que é belo e do que é bom...

Isso significa que o objetivo da educação não é criar pessoas puramente técnicas ou máquinas sem alma, mas sim pessoas livres, humanas e harmoniosamente desenvolvidas.

Para isso, antes de tudo, os professores precisam ter independência, liberdade e felicidade. A sociedade também precisa olhar para os professores de forma humana e humanizada.

E, por sua vez, o professor também é humano e humano consigo mesmo, e então humano e humano com seus alunos, como uma questão de rotina.

O ensino também precisa mudar. Na pedagogia liberal, ensinar é ajudar os outros a aprender, ensinar é fazer a aprendizagem acontecer. Como disse Einstein: "Eu não ensino alunos. Eu apenas tento criar as condições para que eles possam aprender." Esta também é a profissão de quem trabalha na área do ensino.

Com esse entendimento, o professor não é um superior e o aluno não é um objeto a ser moldado, mas o professor acompanhará e apoiará o aluno na jornada de autolibertação para encontrar a si mesmo, criar a si mesmo e viver consigo mesmo.

De fato, dependendo do "ensinamento" de cada professor, a sociedade terá visões diferentes sobre sua imagem. De uma certa perspectiva, os professores podem ser divididos temporariamente em cinco grupos.

Primeiro estão os professores normais, que sempre tentam transmitir conhecimento aos seus alunos, compartilhando o que sabem, compartilhando o máximo que sabem.

Em segundo lugar , um bom professor é alguém que não apenas transmite conhecimento, mas também ajuda os alunos a aprender e explorar por conta própria. Simplificando, um bom professor "dará a eles uma vara de pescar, não apenas um peixe".

O terceiro grupo é o dos grandes professores, que não apenas transmitem aos alunos conhecimento ou métodos de aprendizagem, mas também incutem neles a motivação para aprender e o amor pelo conhecimento.

Esses são os professores iluminados, que não apenas ajudam os alunos a aprender muito, mas também os ajudam a se conhecerem. Ou seja, eles não apenas dão aos alunos peixes ou varas de pescar, mas, mais importante, lhes dão motivação para pescar.

O quarto grupo é o dos grandes mestres, que se assemelham ao "grande mestre" em sua capacidade de acender e transmitir a chama da sede de conhecimento aos seus alunos. No entanto, se o grande mestre o faz no âmbito de uma sala de aula, ele pode fazê-lo no âmbito da sociedade, despertando a sociedade.

E, finalmente, há máquinas de ensino, que ensinam como máquinas, apenas repetindo automaticamente a lição como se ela fosse pré-programada, sem se importar se é benéfica para os alunos ou não, nem se os alunos estão aprendendo, entendendo ou abrindo suas mentes ou não.

A ética, a dignidade dos professores e a profissão docente vêm, em última análise, da escolha e da prática de um dos cinco modelos de professores acima.

Fonte: https://tuoitre.vn/nguoi-thay-khai-phong-20241120082308096.htm