O novo contexto exige uma redefinição do professor, ou seja, uma redefinição do papel e da missão da profissão docente.
Alunos da Escola Secundária Hung Vuong, Distrito 5, Cidade de Ho Chi Minh, presentearam seu professor com flores em homenagem ao Dia dos Professores do Vietnã, na manhã de 19 de novembro. - Foto: NHU HUNG
Além disso, duas questões extremamente importantes precisam ser esclarecidas: toda profissão exige ética profissional, então qual é a ética da profissão docente? E o que precisa ser feito para manter a dignidade da profissão docente?
Ao discutir o papel e a missão dos professores, é impossível não mencionar o "produto" do processo educativo : o aluno. Há muito tempo falamos de "educação centrada no aluno", mas recentemente, ao debater políticas para educadores, alguns têm afirmado que devemos "colocar o professor no centro". Afinal, quem está no centro?
A resposta, aparentemente complexa, revela-se simples: coloque as pessoas no centro, sejam elas professores, alunos ou administradores educacionais. Porque essa é a essência da educação liberal.
Hoje em dia, dizer "centrado no aluno" pode ser mal interpretado porque evoca a ideia de que "o aluno é rei" (semelhante a "o cliente é rei").
Os alunos não podem ser tratados como deuses, porque se assim fosse, a capacidade e o caráter poderiam ser comprados com dinheiro, e os professores não seriam nada mais do que vendedores!
Em vez disso, deve centrar-se na aprendizagem do aluno, especificamente no seu esclarecimento e desenvolvimento intelectual, na independência e liberdade, no sucesso e felicidade, na honra e dignidade, no potencial e aspirações do aluno.
A questão de qual é o objetivo da educação tem sido uma preocupação persistente por muitos anos. Há quase 100 anos, o filósofo Albert Einstein afirmou: "Não basta ensinar às pessoas uma especialização."
Porque dessa forma, ele poderia se tornar uma máquina útil, mas não poderia se tornar um ser humano com plena dignidade.
É importante que ele aprenda a ter uma noção clara do que vale a pena buscar na vida. Ele precisa aprender a ter uma noção clara do que é belo e do que é bom...
Isso significa que o objetivo da educação não é criar indivíduos puramente especializados ou máquinas sem alma, mas sim promover indivíduos livres, humanos e harmoniosamente desenvolvidos.
Para alcançar esse objetivo, os professores precisam, antes de tudo, de independência, liberdade e felicidade. A sociedade também precisa enxergar os professores de forma humana e compassiva.
E, por sua vez, o professor deve ser humano e compassivo consigo mesmo e, naturalmente, ser humano e compassivo com seus alunos.
O ensino também precisa mudar. Com a pedagogia liberal, ensinar significa ajudar os outros a aprender, significa fazer com que a aprendizagem aconteça. Como disse Einstein: "Eu não ensino os alunos. Eu tento criar as condições para que eles aprendam." Essa também é a ética profissional daqueles que atuam na área da educação.
Com essa compreensão, o professor não é um superior e o aluno não é um objeto a ser moldado, mas sim o professor acompanhará e capacitará o aluno na jornada de autolibertação para que ele se encontre, se crie e viva autenticamente.
Na realidade, dependendo do "estilo de ensino" de cada professor, a sociedade terá percepções diferentes da sua imagem. De certa perspectiva, os professores podem ser provisoriamente divididos em cinco grupos.
Em primeiro lugar , existem os professores comuns, aqueles que sempre se esforçam para transmitir conhecimento aos seus alunos, compartilhando tudo o que sabem, o máximo que podem.
Em segundo lugar , um bom professor não apenas transmite conhecimento, mas também ajuda os alunos a desenvolverem a capacidade de aprender de forma independente e explorar por conta própria. Em outras palavras, um bom professor "lhes dará uma vara de pescar, não apenas um peixe".
O terceiro grupo é composto por professores mais experientes, que não apenas transmitem conhecimento e métodos de aprendizagem aos alunos, mas também lhes incutem a motivação para aprender e a sede de conhecimento.
Esses são professores verdadeiramente inspiradores; eles não apenas ajudam os alunos a adquirir conhecimento, mas também os ajudam a compreender a si mesmos. Isso significa que eles não apenas dão aos alunos um peixe ou uma vara de pescar, mas, mais importante ainda, dão-lhes a motivação para pescar.
O quarto grupo é composto por grandes professores, semelhantes ao "grande professor" em sua capacidade de acender e transmitir a chama da sede de conhecimento nos aprendizes. No entanto, enquanto o grande professor faz isso dentro dos limites de uma sala de aula, o grande professor pode fazê-lo em escala social, despertando a sociedade como um todo.
E, por fim, existem as máquinas de ensino, aquelas que ensinam como máquinas, repetindo automaticamente as aulas como se fossem pré-programadas, sem se importar se isso beneficia os alunos ou não, e sem prestar atenção se os alunos estão aprendendo, entendendo ou se suas mentes estão sendo iluminadas.
A ética, a dignidade do professor e a própria profissão docente derivam, em última análise, da escolha e da prática de um dos cinco modelos de ensino mencionados acima.
Fonte: https://tuoitre.vn/nguoi-thay-khai-phong-20241120082308096.htm
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