Muitos estados nos EUA permitem que alunos repitam a terceira série se tiverem baixa compreensão de leitura.

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Muitos estados nos EUA permitem que os alunos permaneçam na terceira série se não forem aprovados no teste nacional de avaliação educacional , especialmente em Leitura.

No ano passado, apenas 33% dos alunos do quarto ano obtiveram pontuação proficiente ou superior em Leitura, em comparação com 35% em 2019.

Enquanto isso, esta é uma habilidade fundamental, importante para que os alunos possam estudar disciplinas como matemática, ciências , estudos sociais... nos anos seguintes. Pesquisas da Fundação Annie E. Casey também mostram que alunos do terceiro ano que não possuem habilidades de compreensão de leitura têm quatro vezes mais chances de abandonar a escola.

Para resolver esse problema, Tennessee, Michigan, Carolina do Norte e muitos outros estados têm se baseado nos resultados das avaliações para exigir que os alunos permaneçam no terceiro ano. Estados como Louisiana, Arkansas, Alabama e Nevada também emitiram regulamentações semelhantes, que entrarão em vigor nos próximos anos.

Foto: Associated Press — Foto: *Associated Press*

No entanto, essa ideia não é apoiada por pais e escolas. Eles afirmam que é impossível confiar em um único teste para avaliar se os alunos podem continuar estudando com os amigos.

"Entendo que eles queiram resolver a lacuna na aprendizagem dos alunos, mas essa é a abordagem errada. Não há nada de justo nisso", disse Katherine Bike, membro do Conselho Escolar do Condado de Knox, no Tennessee.

Representantes das Escolas Públicas de Nashville neste estado expressaram opiniões semelhantes. Eles disseram que a decisão de reter os alunos em uma série deveria ser acordada entre os pais e as escolas, com base nas necessidades de aprendizagem dos alunos.

Creed Hasse, um estudante do subúrbio de Nashville, estava entre os que receberam aulas de reforço gratuitas após obter uma pontuação abaixo da proficiência no teste de leitura da terceira série. Sua mãe, Jacqlyn Hasse, preocupava-se com a pressão social que Creed sentiria por ser um ano mais velho que seus colegas. Se repetisse de ano, poderia abandonar a escola.

Pelo contrário, políticos e autoridades educacionais dizem que exigir que os alunos repitam um ano se forem reprovados é para motivá-los a estudar melhor.

As leis de retenção são frequentemente acompanhadas por políticas que oferecem aulas de reforço e tutoria gratuitas. Os alunos que não passam no teste de leitura precisam se matricular em cursos de verão ou aulas aceleradas se quiserem avançar de ano. Como resultado, pouquíssimos alunos são reprovados. Este ano, por exemplo, em Nashville, 70% dos alunos foram reprovados em leitura, mas apenas 1,4% deles foram reprovados. Em Memphis, também no Tennessee, os números foram de 76% e 1%.

O Mississippi, que implementou uma política de alfabetização em 2013, é um modelo de sucesso. O estado retém cerca de 4% a 10% dos seus mais de 400.000 alunos do terceiro ano devido a baixas notas em leitura e outros motivos. Esses alunos recebem apoio especial.

Este ano, a Universidade de Boston comparou o desempenho acadêmico de alunos que mal passaram do quarto ano com o daqueles que foram reprovados no Mississippi. Os resultados mostraram que, no sexto ano, o grupo que foi reprovado havia melhorado significativamente suas notas em inglês, superando o outro grupo.

“Queremos que os pais vejam a repetição de ano como uma oportunidade, não uma ameaça”, disse Bob Nardo, CEO da Libertas School, no Tennessee, onde 10 de seus 50 alunos do terceiro ano estão repetindo de ano.

Ainda assim, alguns estados, como Ohio, estão considerando revogar a política, implementada em 2012. Alguns estudos demonstraram que a retenção traz benefícios de curto prazo que diminuem com o tempo. Alunos retidos podem ter maior probabilidade de sofrer bullying ou se tornarem agressores.

Phuong Anh (de acordo com o World Street Journal )

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