Educação nos EUA: Testando o Modelo Matemático de Cingapura

Muitas escolas de ensino médio nos EUA estão aplicando esse método no treinamento de alunos para nutrir crianças que amam matemática.

Em uma sala de aula piloto, 20 professores da Pensilvânia, Maryland e Virgínia não estavam debruçados sobre quadros-negros ou computadores. Em vez disso, empilhavam cubos, dobravam papelão e descobriam como dividir dois bolos igualmente em três pratos. Esse é o espírito do Singapore Math, um método que chamou a atenção de dezenas de escolas nos Estados Unidos.

A Garrison Forest School for Girls, em Owings Mills, utiliza o Singapore Math em suas séries iniciais há dois anos. Os resultados mostram que os alunos melhoraram em um ano, de acordo com avaliações internas. Este ano, a escola está expandindo o programa para o oitavo ano. De acordo com a especialista em educação Susan Resnick, essa é uma maneira de construir uma base de pensamento em vez de apenas praticar habilidades.

Garrison não está sozinho. Muitas escolas públicas e privadas em Maryland estão incorporando esse estilo de ensino em seus currículos, na esperança de replicar o sucesso que Singapura mantém há mais de três décadas. A tendência está se espalhando da Costa Leste para muitos outros estados, à medida que os administradores educacionais dos EUA buscam soluções para melhorar a qualidade do ensino de matemática.

Desenvolvido há décadas, o Singapore Math não segue o método de aprendizagem mecânica. Começa com a experiência prática com objetos concretos, depois passa para imagens e símbolos, em vez de ir direto para fórmulas. O processo de aprendizagem é mais lento, porém mais profundo, priorizando ajudar os alunos a compreender conceitos em vez de se ater a uma série de exercícios.

Uma ferramenta típica é o modelo de barras, que permite aos alunos visualizar números em vez de apenas escrever cálculos áridos. Aqui, a resolução de problemas está no centro, enquanto as habilidades de cálculo desempenham um papel de apoio ao raciocínio.

Notavelmente, o currículo é unificado em todo o país, garantindo que todos os professores de Cingapura ensinem da mesma maneira, em forte contraste com a fragmentação de métodos nos Estados Unidos.

Pesquisas internacionais continuam a demonstrar a superioridade de Singapura em matemática. No Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) de 2022, 41% dos estudantes de Singapura pontuaram no quartil superior em matemática, quase seis vezes mais do que os EUA (7%). 92% pontuaram pelo menos no nível secundário, em comparação com apenas 66% nos EUA. O Estudo de Tendências em Matemática e Ciências Internacionais (TIMSS) de 2023 também classificou Singapura como líder global tanto no 4º quanto no 8º ano, com os EUA na posição intermediária.

Essas conquistas levaram editoras a publicar materiais de matemática de Cingapura, colocá-los em aulas piloto e workshops de treinamento de professores em todo o país.

A Sra. Cassy Turner, fundadora da organização educacional Math Champions, EUA, comentou: “Até o quarto ano, os alunos geralmente já decidiram se gostam de matemática ou não. A matemática de Singapura pode mudar isso. De fato, muitos alunos do primeiro e segundo ano elegeram matemática como sua matéria “favorita”, depois de educação física e hora do almoço.”

No entanto, a adoção generalizada não é simples. Ao contrário de Singapura, que possui um currículo nacional unificado de matemática, os EUA descentralizam a autoridade para cada estado e escola. Os professores americanos do ensino fundamental frequentemente ministram apenas algumas aulas de pedagogia matemática, carecendo de uma base sólida para implementar esse método de maneira uniforme.

Em Maryland, as escolas que desejam usar o Singapore Math devem adaptá-lo para atender aos requisitos de conclusão do ensino médio em matemática. Isso exige investimento em treinamento, materiais e comprometimento dos líderes escolares.

A Sra. Pat Campbell, Professora Emérita da Universidade de Maryland, compartilhou: "O modelo do Singapore Math é 'inteligente' graças à ferramenta de modelo de barras, ajudando os alunos a visualizar relações numéricas e a resolver com confiança conceitos avançados, como proporções".

De acordo com o The Baltimore Sun

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-my-thu-nghiem-mo-hinh-toan-singapore-post744158.html