Soluções para aumentar o acesso à educação para meninas de minorias étnicas

Dra. Ngo Thi Hong Nhung - A Academia Feminina do Vietnã deu uma entrevista com repórteres do Jornal Feminino do Vietnã sobre a questão do acesso à educação para meninas de minorias étnicas no Vietnã hoje.

Dr. Ngo Thi Hong Nhung

- Você poderia nos dizer por que precisamos dar atenção especial para garantir acesso à educação para meninas de minorias étnicas no Vietnã?

No sistema jurídico internacional, bem como em cada país, o acesso à educação é um dos direitos humanos básicos.

Investir na educação de meninas impulsionará o desenvolvimento de comunidades, nações e do mundo . As meninas têm condições de desfrutar de educação ao longo da vida, evitar o casamento precoce e ter a oportunidade e a capacidade de desfrutar de vidas mais saudáveis ​​e produtivas.

As meninas têm a oportunidade de aumentar sua renda futura, participar das decisões que mais as afetam e construir um futuro melhor para si mesmas e suas famílias por meio do acesso à educação.

A educação de meninas fortalece as economias e reduz a desigualdade. A educação de meninas contribui para sociedades mais estáveis ​​e resilientes, proporcionando a todos os indivíduos – meninos e homens – a oportunidade de atingir seu pleno potencial.

No entanto, no Vietnã, meninas de minorias étnicas ainda sofrem discriminação e desigualdade no gozo de direitos básicos, incluindo o direito ao acesso à educação. Portanto, garantir o direito à educação para esse grupo é uma tarefa urgente, não apenas do ponto de vista da justiça, mas também como estratégia de desenvolvimento sustentável.

- Atualmente, quais são as regulamentações do sistema legal e das políticas do Vietnã para proteger o direito à educação de meninas de minorias étnicas, senhora?

O arcabouço legal para a educação no Vietnã é relativamente abrangente e cada vez mais aprimorado para garantir o direito à educação para meninas de minorias étnicas. Especificamente, o Artigo 6 da Constituição de 1946 afirma claramente que "Todos os cidadãos vietnamitas têm direitos iguais em todos os aspectos: político, econômico e cultural".

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A questão de garantir acesso igualitário à educação para mulheres de minorias étnicas em geral e minorias étnicas em particular também é especificada por meio de regulamentações como: "Além do direito à igualdade, as minorias étnicas também são assistidas em todos os aspectos para alcançar rapidamente o nível geral"; ou "O ensino fundamental deve ser obrigatório e gratuito nas escolas primárias locais, e as minorias étnicas têm o direito de estudar em sua própria língua. Os alunos pobres são assistidos pelo Governo. A Constituição de 2013 continua afirmando que "todos são iguais perante a lei. Ninguém é discriminado na vida política, civil, econômica, cultural ou social" (Artigo 16).

Leis especializadas, como a Lei de Educação de 2019, a Lei de Igualdade de Gênero de 2006, a Lei de Casamento e Família de 2014, etc., também fornecem regulamentações específicas para garantir a igualdade de gênero no acesso à educação e a responsabilidade do Estado, da família e da sociedade pelo direito à educação de crianças de minorias étnicas.

O governo também emitiu uma série de políticas de apoio, como isenção de mensalidade, apoio a alunos em regime de internato ou semi-internato e admissão em escolas de ensino médio, superior e universitário...

A Lei de Educação de 2019 estipula especificamente que alunos de minorias étnicas podem aprender vietnamita antes de ingressar no 1º ano, além de terem a oportunidade de aprender sua própria língua materna. Esta é a base para garantir o acesso à educação para este grupo especial.

A educação das meninas fortalece as economias e reduz a desigualdade

- No entanto, além dessas políticas legais, na sua opinião, quais são as maiores barreiras que dificultam o acesso de meninas de minorias étnicas à escola?

Embora o quadro legal seja bastante completo, na realidade, as meninas de minorias étnicas ainda enfrentam muitos desafios sérios:

Em primeiro lugar, a disparidade econômica e a pobreza são grandes barreiras. De acordo com o Escritório Geral de Estatística (2020), a renda média em províncias montanhosas como Dien Bien e Ha Giang é de apenas 1,7 a 1,8 milhões de VND/pessoa/mês, muito inferior à de Hanói (5,981 milhões) e da Cidade de Ho Chi Minh (6,537 milhões).

A baixa renda e as disparidades de desenvolvimento entre as áreas planas e montanhosas afetam diretamente a capacidade de aprendizagem das crianças de minorias étnicas.

Em segundo lugar , há a dificuldade em infraestrutura e transporte. Muitas aldeias nas terras altas, como o distrito de Sin Ho e Lai Chau, ainda têm até 18 aldeias sem acesso para motocicletas. Situações semelhantes também ocorrem em algumas províncias de Tuyen Quang e Dien Bien... tornando a ida à escola uma jornada árdua, especialmente para as meninas.

Em terceiro lugar, a barreira linguística é um problema proeminente. Crianças de minorias étnicas falam principalmente sua língua materna e têm pouco contato com o vietnamita antes de ingressarem na primeira série, o que dificulta a absorção das aulas, fazendo com que fiquem entediadas e abandonem a escola com facilidade. De acordo com uma pesquisa do Banco Mundial (2012), mais de 90% das crianças de minorias étnicas falam sua língua materna em casa e muitas não foram expostas ao vietnamita antes de ingressarem na escola.

Em quarto lugar, estereótipos de gênero e costumes retrógrados, como o casamento precoce, também são causas importantes. A taxa de casamentos antes dos 18 anos entre minorias étnicas é de 23,1%, quase 2,5 vezes maior do que a do povo Kinh (9,2%) (Escritório Geral de Estatística, 2020).

Isso faz com que muitas meninas tenham que abandonar a escola precocemente para se casar e cuidar dos filhos, impossibilitando-as de continuar os estudos ou frequentar cursos de formação profissional.

Além disso, a falta de professores qualificados de minorias étnicas e as instalações precárias também tornam a qualidade da educação em áreas de minorias étnicas muito inferior à média nacional.

O governo também emitiu uma série de políticas de apoio, como isenção de mensalidade, apoio a estudantes em regime de internato e semi-internato...

- Para garantir o direito à educação para meninas de minorias étnicas, quais você acha que serão as soluções fundamentais nos próximos tempos?

Em primeiro lugar, o Governo precisa implementar efetivamente políticas sustentáveis ​​de redução da pobreza, especialmente em áreas de minorias étnicas. Melhorar as condições econômicas das famílias é a base para que as crianças tenham acesso estável à educação.

O próximo passo é aumentar o investimento em infraestrutura educacional: construir escolas perto de áreas residenciais, melhorar estradas, dormitórios, refeitórios, etc. para ajudar os alunos a não precisarem viajar para longe ou viver em condições precárias.

É necessário desenvolver programas de educação bilíngue (língua materna - vietnamita) e ampliar o número de livros didáticos em línguas étnicas. O relatório do Comitê dos Direitos da Criança (2022) afirma que 8 programas e 6 livros didáticos em línguas étnicas foram desenvolvidos para apoiar alunos Mong, Jrai e Khmer...

Além disso, é necessário fortalecer a comunicação e conscientizar a população, especialmente entre os adultos da família, para quebrar o preconceito de que "educação é só para meninos". A educação precisa andar de mãos dadas com a mobilização social, especialmente em áreas onde o casamento precoce é uma prática comum e a preferência masculina é predominante.

Por fim, é preciso haver uma política para treinar e recrutar professores de minorias étnicas de alta qualidade, apoiando-os a permanecer em escolas e turmas em áreas difíceis, porque os professores são uma ponte importante para que meninas de minorias étnicas tenham acesso ao conhecimento e ao futuro.

Muito obrigado!

Fonte: https://phunuvietnam.vn/nhung-giai-phap-tang-cuong-quyen-tiep-can-giao-duc-cho-tre-em-gai-dan-toc-thieu-so-20250811115830445.htm