Mudanças no exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025

De acordo com o plano de organizar exames e considerar o reconhecimento da formatura do ensino médio a partir de 2025, a disciplina de literatura será avaliada em formato de redação, enquanto as demais disciplinas serão avaliadas em formato de prova objetiva. Tempo para cada disciplina: literatura 120 minutos, matemática 90 minutos, demais disciplinas 50 minutos.

Os alunos do 11º ano do Programa de Educação Geral de 2018 serão a primeira geração a fazer o exame de conclusão do ensino médio no novo formato.

Adicione mais 2 formatos de teste

O Ministério da Educação e Formação Profissional afirmou que a estrutura do formato do exame é orientada para a avaliação da capacidade, em conformidade com o Programa de Educação Geral de 2018, e é demonstrada por meio de questões ilustrativas, acompanhadas da tabela de capacidade - nível de raciocínio. O Ministério da Educação e Formação Profissional também observou que, no momento, o Programa de Educação Geral de 2018 só foi implementado até o 11º ano, portanto, o conteúdo de conhecimento utilizado nas questões ilustrativas se refere principalmente ao 10º e 11º ano.

Para exames de múltipla escolha, o Ministério da Educação e Treinamento declara que há um máximo de três formatos de questões usados ​​no exame. O primeiro são as questões de múltipla escolha (que são usadas há muitos anos no Vietnã). De acordo com o formato do exame de 2025, as disciplinas de língua estrangeira usarão apenas um desses formatos; os demais exames de múltipla escolha terão uma parte usando esse formato.

A segunda é a questão de múltipla escolha verdadeiro/falso. Cada questão vale 4 pontos e o candidato deve responder verdadeiro/falso para cada ponto da questão. Este formato exige que o candidato tenha capacidade, conhecimento e habilidades abrangentes para atingir a pontuação máxima, limitando o uso de "truques" para escolher respostas entre opções confusas, como no formato de teste de múltipla escolha. A probabilidade de obter a pontuação máxima aleatoriamente é de 1/16, 4 vezes menor do que no formato atual de teste de múltipla escolha.

A terceira é a questão de múltipla escolha com resposta curta. Este formato é semelhante ao formato de questão dissertativa e é avaliado pelo resultado final que o candidato deve preencher na folha de respostas. Este formato exige que o candidato tenha certas capacidades, conhecimentos e habilidades, limitando o uso de "truques" para escolher respostas entre opções confusas, como no formato de teste de múltipla escolha.

REDUZA O NÚMERO DE QUESTÕES EM MATEMÁTICA E LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Em relação ao número de questões, os exames de matemática e língua estrangeira foram reduzidos de 50 para 34 e 40 questões, respectivamente, enquanto as demais disciplinas permanecem inalteradas. O Ministério da Educação e Formação Profissional declarou que o motivo da realização do exame de matemática é que a adição de novos formatos de questões visa testar o raciocínio e as habilidades dos alunos em um nível mais avançado, o que exige mais tempo para responder. O número de questões do exame de língua estrangeira foi reduzido porque o tempo de exame para essa disciplina também foi reduzido em 10 minutos em comparação com o atual. Isso ocorre porque a língua estrangeira se tornou uma disciplina opcional, portanto, o tempo de exame será o mesmo das demais disciplinas.

O Ministério da Educação e Treinamento disse que o exame de amostra de acordo com a nova estrutura de formato foi testado nas seguintes províncias e cidades: Hanói , Hai Phong, Ninh Binh, Gia Lai, Thai Nguyen, com cerca de 5.000 alunos.

Os candidatos farão o exame de conclusão do ensino médio de 2023. O Ministério da Educação e Treinamento divulgou exemplos de questões para o exame de conclusão do ensino médio de 2025.

X ELIMINE O PENSAMENTO "SECO" E "PONTAS"

Professores experientes comentaram sobre as perguntas de exemplo para ajudar a resolver o problema de "reprovar" e adivinhar as perguntas em comparação com as anteriores.

O Mestre Tran Van Toan, ex-chefe do grupo de matemática da Escola Secundária Marie Curie (Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh), comentou que o exame simulado demonstrou claramente o espírito inovador do Programa de Educação Geral de 2018. Ou seja, ele visa avaliar as habilidades dos alunos de acordo com cada nível de raciocínio. O Mestre Toan afirmou que essa inovação avalia as habilidades dos alunos com muito mais precisão do que antes, e a classificação dos alunos também é melhor.

O professor Le Minh Huy, da Escola Secundária Nguyen Hien (Distrito 11, Cidade de Ho Chi Minh) também comentou que o surgimento de questões dissertativas no nível de aplicação, especialmente a integração de problemas práticos, exige que os alunos saibam como resolver problemas, não mais pensando "no vácuo" ou usando "truques" para resolver problemas de matemática como antes.

O Mestre Pham Le Thanh, da Escola Secundária Nguyen Hien (Distrito 11, Cidade de Ho Chi Minh), avaliou que o teste de amostra de química classifica o pensamento e as habilidades de muitos grupos diferentes de alunos, limitando o uso de "truques" ou "chutes" para escolher respostas entre opções confusas, como em testes de múltipla escolha.

Pare de tentar adivinhar as perguntas antes do dia do exame

Em Literatura, o professor Do Duc Anh, da Escola Secundária Bui Thi Xuan (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh), comentou que o novo tipo de exame minimizará a necessidade de memorizar e aprender com textos de exemplo. Também reduzirá a pressão dos exames e a necessidade de memorizar e memorizar. O professor Do Duc Anh afirmou que o exame simulado demonstra claramente a inovação no ensino e na avaliação, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018. "O mais notável é que os requisitos do exame seguem rigorosamente o novo programa. O exame avalia todas as habilidades de compreensão de leitura e escrita. A partir de agora, as perguntas de adivinhação serão eliminadas", disse o professor.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/nhung-thay-doi-ve-de-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-185231229222933805.htm