Esforços para atrair estudantes do sexo feminino para participar de atividades STEAM

Em um cenário tecnológico em rápida evolução, escolher uma carreira em Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM) não é apenas uma decisão pessoal. É também uma forma de contribuir para moldar e construir o mundo.

Alunos da Escola Teórica "Boris Dinga" em Criuleni, Moldávia, tiveram a oportunidade de participar de uma aula interativa de STEAM com Nicoli Stresnă, jovem ativista da UNICEF e consultora do programa "STEAM on Wheels".

Se a sala de codificação não tiver vozes femininas

Se as vozes de mulheres e meninas estiverem ausentes das salas onde códigos são escritos ou políticas de inovação são criadas, o mundo de amanhã continuará a ser moldado sem suas perspectivas e contribuições. Escolher seguir STEAM é escolher entrar nos espaços onde o futuro está sendo criado.

Nicoli Stresnă é uma dessas meninas que já passou por isso. Com apenas 13 anos, ela se tornou mentora de STEAM e viaja pela Moldávia para inspirar centenas de crianças a explorar ciência , tecnologia e inovação.

"Sei que muitos de vocês ainda hesitam em participar de projetos STEAM por causa de estereótipos de gênero. Espero que tenham coragem de tentar. Cada passo que dermos ajudará a dissipar a ideia equivocada de que essa área é só para meninos", compartilhou Nicoli.

Nicoli disse que, aos 11 anos, participou de um acampamento de verão de tecnologia com a irmã. Lá, ela pilotou um drone pela primeira vez, e aquele momento a inspirou a se dedicar à tecnologia.

"Costumo ouvir coisas como: Você é menina, por que está estudando tecnologia? Aliás, os primeiros comandos de programação de computadores do mundo foram escritos por uma mulher: a matemática e poetisa Ada Lovelace. Há tantas oportunidades e é uma pena que o preconceito nos faça perdê-las", compartilhou a menina de 13 anos durante a aula.

A Escola Teórica Boris Dinga faz parte do sistema escolar modelo, que integra o programa "Promovendo educação de qualidade e oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos". Juntamente com outras nove escolas, a escola será reformada e equipada com materiais didáticos modernos, apoiando a integração de métodos STEAM no ensino no período de 2024 a 2027.

Criativo e confiante

Olga Rotari, professora de biologia e coordenadora de STEAM na Escola Teórica Boris Dinga, disse: "Sempre tentamos envolver meninas em atividades STEAM. Enquanto esperávamos pelos projetos oficiais, aprendemos a elaborar projetos STEAM sistematicamente.

Sempre incentivamos as meninas a participarem de competições e olimpíadas de ciências na escola. Este ano, uma aluna da nossa escola conquistou o segundo lugar na fase classificatória distrital e continuará participando da Olimpíada nacional. Acredito que, no futuro, as habilidades digitais serão uma parte indispensável de todas as profissões e as meninas podem brilhar nessa área.

Daria, aluna do oitavo ano da escola, compartilhou que participar das aulas de STEAM foi uma experiência inspiradora. Daria aprendeu muitas coisas novas, adquiriu experiência prática e percebeu como ideias podem se tornar realidade por meio da tecnologia.

"Acredito que tecnologia não é só para meninos. Temos ideias criativas e podemos fazer a diferença. Ainda não tenho certeza sobre minha futura carreira, mas sei que quero seguir uma carreira que combine inovação, tecnologia e que contribua com algo útil para a comunidade", expressou Daria.

Marta, aluna do oitavo ano da escola, compartilhou: "Na escola, formamos uma equipe de robótica chamada Vector. Para mim, esses projetos não são apenas uma oportunidade de aprendizado, mas também uma oportunidade de praticar o trabalho em equipe, a criatividade e a confiança de que as meninas podem fazer coisas importantes na tecnologia."

Na Moldávia, um país do Leste Europeu, as mulheres representam 31% da força de trabalho no setor de tecnologia da informação, de acordo com o Departamento Nacional de Estatísticas. Apenas 4,6% das universitárias escolhem disciplinas STEM. Essa realidade também se reflete no mercado de trabalho, onde as mulheres tendem a trabalhar em empregos que exigem menos educação e, portanto, recebem salários mais baixos. No setor de tecnologia da informação e comunicação, as mulheres ganham cerca de 33% menos que os homens.

Fonte: UNICEF

Fonte: https://phunuvietnam.vn/no-luc-thu-hut-nu-sinh-tham-gia-cac-hoat-dong-steam-2025061011015177.htm