Descentralização da gestão da educação: recomendações práticas da base

A alocação antecipada de metas de recrutamento para autoridades educacionais, a alocação de fundos para reparos e investimentos em instalações, bem como a necessidade de pessoal de gestão educacional em cada nível para encurtar o tempo de implementação de regulamentações relacionadas... são as recomendações rigorosas dos representantes escolares para garantir o ensino e a aprendizagem no contexto da operação de um governo local de dois níveis.

Alunos animados durante uma aula na Escola Secundária Phu Dong, no município de Duy Xuyen. Foto: PHI THANH

PROFESSOR CA VAN BE, DIRETOR DA ESCOLA SECUNDÁRIA LE HONG PHONG (BAIRRO TAM KY):

Atribuição antecipada de metas de recrutamento para responsáveis ​​pela educação

Atualmente, não há decisão sobre a alocação do número de funcionários e empregados nas unidades escolares, de modo que a escola não pode assinar contratos para complementar os professores ausentes enquanto o novo ano letivo se aproxima.

Especificamente, a escola tem falta de 15 professores, o maior número entre as três escolas secundárias do bairro de Tam Ky (a Escola Secundária Ly Tu Trong tem falta de 10 professores, e a Escola Secundária Huynh Thuc Khang tem falta de 9 professores).

Neste novo ano letivo, a escola tem 32 turmas, um aumento de 7 turmas em relação ao ano passado, o que também é muita pressão.

Em anos anteriores, a decisão de alocar funcionários e funcionários nas escolas era tomada na primeira quinzena de agosto. Ao operar um governo local de dois níveis, as escolas ainda aguardam a atribuição da cota para poderem assinar os contratos. Se for tarde demais, os professores não serão mantidos para garantir os recursos humanos docentes.

A escola espera que os líderes distritais implementem em breve as regulamentações pertinentes para garantir instalações e recursos humanos para o novo ano letivo. Atualmente, a escola possui apenas 17 salas totalmente equipadas com equipamentos de ensino e aprendizagem, o que dificulta o atendimento à necessidade de ministrar duas aulas por dia.

PROFESSOR TRAN THI THUY, DIRETOR DO JARDIM DE INFÂNCIA ANH DAO (COMUNIDADE DE CHIEN DAN):

Orientações específicas são necessárias para uma implementação próxima e eficaz.

Após a administração local de dois níveis, a educação, da pré-escola ao ensino médio, é transferida para as comunas e distritos para gestão. Isso é uma vantagem quando o nível de gestão está próximo do nível de base, mas novas mudanças precisam de tempo para serem compreendidas e implementadas para garantir a regulamentação.

Anteriormente, a gestão era descentralizada de acordo com cada nível de ensino. Assim, quando havia circulares e instruções de níveis superiores, a escola discutia com os gestores do jardim de infância para receber instruções e implementá-las sem problemas. Assim, encurtava-se o tempo de aprendizado sobre as regulamentações relevantes para uma implementação precisa e eficaz.

Atualmente, não há mais administradores para cada nível de ensino, portanto, as escolas precisam investir tempo para aprender e compreender os regulamentos para uma implementação correta e oportuna. Portanto, orientações específicas são necessárias para que as escolas implementem de forma rigorosa e eficaz.

Outra dificuldade é que, após a fusão, a área da comuna é maior do que antes, então leva tempo para concluir o relatório estatístico sobre o trabalho de educação universal sob a gestão da escola.

Além disso, devido à nova operação municipal, a fonte de financiamento para a reforma das instalações antes do novo ano letivo ainda não está disponível. Por isso, a escola aproveitou o dinheiro do prêmio da participação na nova competição rural do ano passado para consertar itens essenciais, como a cozinha, os banheiros das crianças...

PROFESSOR TRAN THI PHUONG TRAM, DIRETOR DA ESCOLA PRIMÁRIA KIM DONG (BAIRRO DIEN BAN):

Preocupações sobre a qualidade do concurso para professores excelentes a nível municipal e distrital

Atualmente, a equipe de gestão educacional nos níveis municipal e distrital não tem experiência nessa área, então, inicialmente, as escolas devem compreender proativamente o conteúdo relacionado para evitar a passividade e garantir a preparação para o novo ano letivo.

Notavelmente, a Circular 12 de 12 de junho de 2025 do Ministério da Educação e Treinamento estipula a descentralização da implementação de tarefas de gestão estadual das autoridades locais em dois níveis no campo de professores e gestores de instituições educacionais; em que a Competição para excelentes professores e excelentes professores de sala de aula nos níveis de comuna e distrito começará a partir do ano letivo de 2025-2026, substituindo o nível distrital anterior e presidido pelo Comitê Popular da comuna e distrito.

Com a atual equipe pequena e não especializada de funcionários de gestão educacional nos níveis municipal e distrital, como garantir a qualidade e a imparcialidade da competição é algo que precisa ser considerado.

É necessário garantir que o conteúdo do exame de excelência para professores seja substancial, vinculado à prática e voltado ao desenvolvimento da capacidade dos professores a longo prazo.

A organização de concursos para professores de excelência exige um conselho profissional suficientemente forte e objetivo para avaliar adequadamente a capacidade e as qualidades pedagógicas dos professores.

Fonte: https://baodanang.vn/phan-cap-quan-ly-giao-duc-nhung-kien-nghi-sat-suon-tu-co-so-3298811.html