O vice-diretor de uma escola especializada atribui, no máximo, 3 tarefas aos alunos.

(Dan Tri) - "Em cada aula, dou aos alunos no máximo 3 exercícios. Eles não aprendem apenas uma matéria, mas também muitas coisas. Atribuir exercícios não é para enganá-los"...

O Dr. Tran Nam Dung, Vice-Diretor da Escola de Ensino Médio para Alunos Superdotados da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, compartilhou essa opinião durante o debate "Aprendendo e questionando na tempestade da IA ​​- Preservando a humanidade na era da otimização" e o lançamento do livro "A Última Aula", realizado no Centro Sul de Desenvolvimento Educacional e de Treinamento na tarde de 15 de novembro.

Palestrantes que participaram do debate (Foto: Comissão Organizadora).

Atribuir tarefas de casa não é uma pegadinha.

O Dr. Tran Nam Dung disse que, quando leciona, mesmo em aulas extras, costuma deixar que os alunos tomem a iniciativa de aprender. Para ele, ensinar muitas lições e muito conteúdo em uma aula não é tão importante quanto o que os alunos absorvem.

Quando os alunos cometem erros, muitos professores dizem instintivamente: "Errado, pode sair", para economizar tempo. Mas para o Sr. Dung, isso é uma oportunidade, uma situação pedagógica para ajudar os alunos a corrigir seus trabalhos, para que se tornem mais confiantes e não tenham medo de errar.

Em particular, o Dr. Tran Nam Dung enfatizou que os professores devem atribuir tarefas de casa aos alunos que estejam dentro da sua capacidade de resolução em termos de método e tempo.

Dr. Tran Nam Dung (Foto: FBNV).

“Há muitos professores que dão um caderno inteiro de exercícios, com 50 problemas de matemática, o que claramente os alunos não conseguem fazer em termos de tempo. Os alunos não estudam apenas uma matéria, eles também estudam muitas outras.”

Em cada aula, dou aos alunos no máximo 3 exercícios, sendo um deles difícil. Esse exercício difícil terá instruções e incentivo, como: "Este exercício é difícil, ninguém na aula anterior conseguiu fazê-lo; se você conseguir, você é excelente", disse o Sr. Dung.

Segundo o Sr. Dung, os professores não atribuem tarefas de casa para enganar os alunos ou para obter respostas. As respostas não são importantes, mas sim o processo de encontrar a solução, que ajuda a treinar o raciocínio para resolver problemas da vida.

Portanto, para ajudar os alunos a "manterem-se motivados" na aprendizagem diante da tecnologia, os professores precisam auxiliá-los a definir seus objetivos e motivações de aprendizagem.

Os professores devem diminuir o ritmo, os alunos é que devem descobrir o conhecimento.

No seminário, especialistas e gestores educacionais afirmaram que a maior dificuldade atualmente não está em transmitir conhecimento, mas em como motivar os alunos a aprender.

O Sr. Ngo Thanh Nam, diretor da B.School, comentou que a tecnologia ajuda o ensino e a aprendizagem a acontecerem de forma mais rápida e fácil, mas também faz com que os professores tendam a ser mais "preguiçosos" no investimento em aulas que alcancem os alunos.

Até mesmo o processo de correção de trabalhos usando tecnologia deixa pouco tempo para os professores refletirem sobre o trabalho dos alunos. Portanto, segundo ele, os professores precisam proativamente “diminuir o ritmo” em sua abordagem à IA.

O Sr. Nam acredita que elaborar um plano de estudos é essencial para motivar os alunos.

Aprender deve ser, antes de tudo, divertido. Quando os alunos estão felizes, eles querem participar ativamente e evitam comportamentos indesejados. Ao planejar as aulas, os professores devem tentar se colocar no lugar do aluno e responder à pergunta: "Se eu fosse você, eu teria interesse?".

Os alunos precisam sentir o significado e o valor da aprendizagem e ser capazes de aplicá-la à vida. Para isso, não deixe que a aula inteira seja composta apenas por alunos sentados enquanto o professor realiza as atividades.

Professores participantes do programa desenham suas salas de aula dos sonhos (Foto: Hoai Nam).

"Os professores precisam dar um passo atrás para que os alunos possam vivenciar e praticar. Os alunos devem ser os que buscam o conhecimento, e não os professores que o encontram e o transmitem a eles. O mais difícil é que os professores devem respeitar as opiniões dos alunos", disse o Sr. Ngo Thanh Nam.

A Dra. Nguyen Thi Thu Huyen, diretora da Pathway School, afirmou que a maior dificuldade atualmente é motivar os alunos a estudar, visto que existem muitas tentações e opções de lazer que se destacam em relação aos estudos.

A Sra. Huyen destacou alguns princípios interessantes sobre a aprendizagem, como a descoberta de coisas novas; a aprendizagem é útil e os aprendizes podem aplicar e praticar...

Para motivar os alunos, os professores precisam entender suas necessidades, como os assuntos que lhes interessam e os fenômenos que os afetam. E os alunos devem ter o direito de decidir por si mesmos como aprender, fazer perguntas e buscar respostas.

A Sra. Huyen informou que, em sua escola, a aplicação da estrutura tecnológica para professores e a capacitação digital para alunos são feitas com muito cuidado. Em particular, atenção é dada à paz e ao desenvolvimento saudável de professores e alunos.

O Dr. Hoang Anh Duc, autor do livro "A Última Aula", afirmou que a essência da aprendizagem deve ser "aprender é questionar". Os alunos devem ser os que fazem perguntas sobre o que desejam aprender, para que tenham a intenção de encontrar as respostas. Quando o professor faz uma pergunta, os alunos aprendem a lidar com ela para respondê-la.

Quando os alunos são proativos na aprendizagem, fazem perguntas e criam suas próprias regras para a sala de aula, o trabalho do professor se torna muito mais eficaz e fácil.

Em particular, o Dr. Hoang Anh Duc enfatizou que cada criança não precisa apenas de brinquedos ou roupas, mas, acima de tudo, do direito de ser curiosa.

Ele disse: "É extremamente difícil para um professor inspirar os alunos. Eu também não consigo, porque até encontrar inspiração para mim mesmo é extremamente difícil. O importante é que os professores criem um espaço e um ambiente onde os alunos possam fazer perguntas, tenham permissão para cometer erros e aprendam com eles."

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/pho-hieu-truong-truong-chuyen-chi-giao-toi-da-3-bai-tap-cho-hoc-sinh-20251116071242820.htm