O Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh apresentou as razões que influenciam a política de socialização da educação.

Em 11 de outubro, o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh apresentou ao Ministério da Educação e Formação um relatório sobre a preparação e implementação das tarefas para o ano letivo e fez propostas para o próximo período de implementação.

Alunos do ensino médio do distrito de Binh Tan iniciam o novo ano letivo. O distrito de Binh Tan é uma das localidades da cidade de Ho Chi Minh que enfrenta dificuldades com o tamanho das turmas.

Falta de professores, número insuficiente de salas funcionais...

Segundo o Departamento de Educação e Formação, atualmente, a cidade de Ho Chi Minh ainda possui alguns distritos, como o Distrito 12, Binh Tan, Hoc Mon e Binh Chanh, onde a taxa de duas sessões de ensino por dia não atingiu 100%, devido ao não cumprimento da exigência de uma sala de aula por turma e à falta de salas de aula funcionais suficientes nas escolas. Em algumas escolas, o número de alunos ainda é muito grande, o que afeta a qualidade do ensino. Além disso, há escassez de professores em diversas disciplinas, sendo necessário contratar professores temporários e palestrantes convidados para garantir o número suficiente de docentes, principalmente nas áreas de inglês, informática, educação física, música e artes, devido à falta de professores qualificados.

Segundo o Departamento de Educação e Formação, a localidade ainda enfrenta dificuldades para formar uma equipe de professores nas áreas de informática, tecnologia e artes. O investimento no desenvolvimento do sistema escolar e de salas de aula em alguns distritos, especialmente aqueles com grande população, enfrenta atualmente dificuldades.

A organização de atividades extracurriculares enfrenta dificuldades em conciliar o tempo de implementação para garantir o consenso dos alunos e as condições de funcionamento da escola.

Os professores não receberam formação especializada e têm pouca experiência na organização de atividades de desenvolvimento de habilidades para a vida, por isso a maioria das instituições de ensino coopera com empresas para implementá-las. A realização de atividades educativas adicionais fora do horário escolar regular contribui para a formação integral dos alunos. No entanto, a organização dessas atividades é voluntária e depende da participação e contribuição dos alunos, o que gera diferentes pontos de vista sobre a sua implementação.

Algumas instituições de ensino não têm fornecido informações completas sobre as atividades extracurriculares aos pais, causando confusão e a ideia equivocada de que essas atividades são obrigatórias. Isso tem afetado a política de educação social, que visa aprimorar as experiências práticas e o contexto da vida real dos alunos.

Solução da cidade de Ho Chi Minh

Diante das limitações mencionadas, o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh informou que, em coordenação com outros departamentos e setores da região, pretende concluir o projeto de atração de professores de inglês, informática, educação física, música e artes plásticas. O objetivo é organizar cursos de capacitação para professores na organização de atividades de desenvolvimento de habilidades para a vida.

Aula de habilidades para a vida para alunos do Distrito 10, Cidade de Ho Chi Minh

O Departamento coordena-se com outros departamentos, divisões, setores e o Comitê Popular da cidade e distritos de Thu Duc para implementar soluções que permitam a efetiva execução do projeto de 4.500 salas de aula, com o objetivo de alcançar 300 salas de aula por 10.000 habitantes, em comemoração ao 50º aniversário da reunificação nacional. Dessa forma, busca-se aumentar a frequência de alunos em dois turnos por dia, reduzir o número de alunos por sala e melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem.

Além disso, ao implementar programas educacionais, o Departamento de Educação e Formação apenas orienta as escolas a terem coordenação, consenso e supervisão dos pais, garantindo que a política de educação social seja implementada de forma rigorosa e em conformidade com as disposições legais.

Propostas ao Ministério da Educação e Formação

Ainda no relatório sobre o trabalho de inspeção realizado no início do ano letivo, o Departamento de Educação e Formação propôs ao Ministério da Educação e Formação que forneça orientações unificadas sobre a determinação das taxas de serviços para atender e apoiar as atividades educacionais nas escolas, bem como a autoridade para definir os níveis de cobrança para serviços educacionais que não sejam mensalidades e que não se enquadrem no objetivo de atender e apoiar as atividades educacionais, de modo que as localidades tenham uma base para a implementação.

A cidade de Ho Chi Minh propôs que o Ministério direcione a atribuição da construção e seleção dos programas escolares ao conselho escolar, pois isso configura uma forma de arrecadação e pagamento em nome de terceiros, e não uma despesa orçamentária.

Fornecer instruções específicas sobre a organização do ensino do programa escolar, além de implementar o Programa de Educação Geral de 2018 de forma flexível, atribuindo autoridade e responsabilidade ao diretor e ao conselho escolar.

Simultaneamente, foram emitidos documentos que orientam as atividades de ensino em duas sessões diárias e a gestão do ensino e aprendizagem extracurriculares, ajustados de acordo com a nova orientação do Programa Geral de Educação de 2018, criando, ao mesmo tempo, condições favoráveis ​​para que a cidade implemente eficazmente programas e projetos na direção da educação inteligente, da transformação digital e do cumprimento de padrões internacionais em diversos conteúdos e áreas da educação e formação.

Fonte: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-neu-nhung-ly-do-anh-huong-den-chu-truong-xa-hoi-hoa-giao-duc-18524101112194297.htm