Os professores devem ser modelos de inovação na era da IA

DNVN - A IA não pode substituir os professores, mas a tecnologia impõe uma necessidade urgente: os professores precisam se tornar modelos de inovação. Somente quando ousarem aplicar a tecnologia, os professores poderão se tornar verdadeiramente líderes na era digital.

Na era digital, especialmente com o surgimento da inteligência artificial (IA), o papel das escolas e dos professores está enfrentando mudanças revolucionárias.

No recente workshop "Construindo habilidades futuras para a geração de estudantes vietnamitas: o papel das escolas e dos professores na educação aberta", o professor associado Dr. Luu Bich Ngoc - Chefe do Gabinete do Conselho Nacional de Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos disse que se há 3 anos a IA ainda era bastante obscura, agora essa tecnologia inundou quase 1.000 produtos e estandes na exposição EdTech.

"A IA pode corrigir trabalhos e apoiar o aprendizado personalizado. Então, qual será o papel dos professores agora? Ainda haverá professores daqui a alguns anos, quando houver aulas com professores virtuais?", questionou a Sra. Ngoc.

Respondendo a essa pergunta, todos os especialistas concordaram que a tecnologia não pode substituir completamente os humanos. O Professor Associado, Dr. Le Hieu Hoc - Chefe da Faculdade de Educação em Ciência e Tecnologia (Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói) - afirmou que a IA pode assumir tarefas específicas, como preparar palestras ou responder a perguntas, mas não o papel de professor ou guia.

Especialistas discutem no workshop.

"Agora, o papel dos professores é orientar e criar um ambiente para que os alunos experimentem novas tecnologias. Mais importante ainda, os professores devem ajudar os alunos a distinguir as vantagens e os benefícios da tecnologia e os efeitos nocivos e negativos se usada com moderação", analisou o especialista.

No novo contexto, os professores não são apenas transmissores de conhecimento, mas também devem se tornar motivadores e modelos de inovação.

Segundo o Professor Dr. Tran Trung, Diretor da Academia de Minorias Étnicas, para formar bons recursos humanos que atendam às exigências da revolução tecnológica, o ensino universitário precisa mudar. Ele propôs três direções principais: elaborar programas interdisciplinares e interdisciplinares; fomentar o espírito empreendedor e a prática nos alunos; e, mais importante, os professores devem ser modelos de inovação.

"A próxima revisão da Lei dos Professores e da Lei dos Servidores Públicos irá 'desvincular' os professores, permitindo que eles tenham e abram empresas. Os professores podem abrir empresas e se transformar digitalmente? Somente quando puderem, poderão inspirar os alunos", afirmou o Professor Dr. Tran Trung.

Concordando com essa visão, o Professor Associado Luu Bich Ngoc compartilhou: "Parece que não apenas os alunos, mas também os professores se tornaram aprendizes. Há 35 anos, quando me formei em pedagogia, meus planos de aula ainda eram escritos à mão. Agora, é um mundo completamente diferente. Se eu quiser dar o exemplo para os alunos, às vezes preciso voltar ao início para aprender."

A Sra. Ngoc também destacou um grande desafio: a inércia do corpo docente. Ela citou o projeto de tornar o inglês uma segunda língua, o que exigiria a contratação e a reciclagem de centenas de milhares de professores.

"A tecnologia pode ajudar, mas ainda é preciso haver humanos por perto. Porque um fator extremamente importante para um professor é a emoção. A educação emocional só pode vir de um professor", disse a Sra. Ngoc.

Apesar das orientações claras, o processo de transformação da educação vietnamita ainda enfrenta muitos desafios práticos.

O Dr. Bui Phuong Viet Anh, Diretor do Instituto Internacional de Gestão Estratégica de Recursos Humanos, admitiu francamente: "Estamos fazendo uma revolução educacional de uma forma muito 'simples'. É o principal projeto estratégico do país, mas não temos infraestrutura, nem big data, ainda é apenas um sonho".

Ele afirmou que, embora o mundo tenha avançado muito, a educação vietnamita "ainda está lutando para se manter no nível 2.0-3.0". Há dois problemas principais: o baixo consenso político, que causa um lento desmantelamento institucional, e a falta de capacidade de raciocínio do setor educacional para competir e se integrar internacionalmente.

"Temos aspirações, paixão e recursos, mas não os exploramos de forma eficaz", preocupou-se o Dr. Viet Anh.

Minh Thu

Fonte: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/thay-co-phai-la-tam-guong-doi-moi-trong-ky-nguyen-ai/20250818105125991