Primeiro-ministro: Rever e eliminar “gargalos” no desenvolvimento da educação pré-escolar

Na manhã de 4 de abril, na Sede do Governo, o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh, Presidente do Comitê Nacional de Inovação em Educação e Treinamento (Comitê), presidiu a reunião do Comitê sobre "Inovação e desenvolvimento da educação pré-escolar até 2030, visão até 2045".

Estiveram presentes na conferência o vice-primeiro-ministro Tran Hong Ha, vice-presidente do comitê; o ex-vice-presidente e presidente da Associação Vietnamita para a Promoção da Educação, Nguyen Thi Doan; líderes de ministérios, departamentos e filiais centrais; líderes de diversas províncias e cidades administradas centralmente; e membros do comitê.

Legenda da foto: O Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh , Presidente do Comitê Nacional para Inovação em Educação e Treinamento, preside a reunião. Foto: Duong Giang/VNA

A reunião discutiu com entusiasmo o relatório "Inovação e desenvolvimento da educação pré-escolar até 2030, visão para 2045". Os delegados analisaram a posição e o papel da educação pré-escolar; o desenvolvimento da educação pré-escolar nos últimos tempos; gargalos; causas das limitações e fragilidades, etc.

Nesse sentido, líderes de ministérios, filiais e municípios acreditam que a educação pré-escolar desempenha um papel particularmente importante no sistema educacional nacional e na estratégia de desenvolvimento de recursos humanos e desenvolvimento humano no Vietnã. Nos últimos anos, o Partido e o Estado emitiram diversas políticas e diretrizes sobre o desenvolvimento da educação e da formação, incluindo a educação pré-escolar. Graças a isso, a educação pré-escolar alcançou resultados notáveis.

Todos os anos, mais de 5,3 milhões de crianças em idade pré-escolar são nutridas, cuidadas e educadas em mais de 15.000 pré-escolas e quase 16.000 instalações independentes; em todo o país, 56,9% das pré-escolas atendem aos padrões nacionais, a taxa de salas de aula sólidas chega a 82,2%...

A implementação bem-sucedida da meta de universalizar a educação pré-escolar para crianças de 5 anos criou um mecanismo e uma motivação para promover o desenvolvimento da educação pré-escolar, atendendo gradualmente às necessidades de nutrição, cuidado e educação das crianças. No entanto, ainda há escassez de escolas, professores e equipamentos didáticos.

Diante das necessidades do desenvolvimento nacional no novo período, a educação pré-escolar precisa ser inovada para atender às suas necessidades. O objetivo é universalizar a educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos; inovar o conteúdo dos programas de educação pré-escolar; especialmente o mecanismo de mobilização de recursos e condições para inovar e desenvolver a educação pré-escolar...

Apreciando muito e concordando basicamente com os relatórios e opiniões dos membros do Comitê, líderes de ministérios, filiais e localidades; concluindo a reunião, o Primeiro Ministro Pham Minh Chinh destacou que a educação e o treinamento são determinados pelo Partido e pelo Estado como a principal política nacional, a causa de todo o Partido, de todo o sistema político e de todo o povo.

Citando o ensinamento do presidente Ho Chi Minh "Para o benefício de dez anos, devemos plantar árvores, para o benefício de cem anos, devemos cultivar pessoas", o primeiro-ministro enfatizou que investir em educação é investir em desenvolvimento; é necessário inovar fundamentalmente e de forma abrangente a educação e o treinamento, incluindo a educação pré-escolar, para concretizar as políticas do Partido e do Estado sobre o desenvolvimento da educação e do treinamento, de acordo com as exigências do período de industrialização e modernização do país.

Reunião do Comitê Nacional para Inovação em Educação e Treinamento. Foto: Duong Giang/VNA

A inovação em educação e treinamento deve ter como objetivo o treinamento e o desenvolvimento abrangentes do povo vietnamita; ser consistente com a tendência de desenvolvimento da época; ser consistente com as condições e circunstâncias do país; inovar a educação pré-escolar, especialmente para crianças de 3 a 5 anos; inovar a mobilização de recursos, adotando a parceria público-privada como a principal abordagem para desenvolver educação e treinamento.

Com a necessidade de lidar e resolver gargalos, limitações em recursos humanos, instalações e desigualdade na educação e treinamento, especialmente em áreas remotas, fronteiriças e insulares, o Primeiro Ministro Pham Minh Chinh solicitou a revisão e a existência de políticas e mecanismos para mobilizar todos os recursos para a educação pré-escolar, especialmente políticas sobre impostos, acesso à terra, crédito; mecanismos e políticas para mobilizar recursos humanos e melhorar a qualidade dos recursos humanos na educação pré-escolar, etc.

O Primeiro Ministro designou o Ministério da Educação e Treinamento para absorver as opiniões dos membros do Comitê; continuar a concluir relatórios e submissões às autoridades competentes para emitir documentos apropriados sobre inovação e desenvolvimento da educação pré-escolar, declarando claramente o conteúdo, autoridade e responsabilidades, de acordo com as políticas do Partido e do Estado, regulamentações legais, próximo à situação real e removendo gargalos e obstáculos no desenvolvimento da educação pré-escolar.

Delegados presentes na reunião. Foto: Duong Giang/VNA

Ministérios, filiais e localidades se coordenam com o Ministério da Educação e Treinamento para concluir, no espírito de "o que está maduro, claro, comprovado pela prática como correto, eficaz e acordado pela maioria, e então continuar a implementar; o que ainda não está regulamentado ou excede os regulamentos, então pilotar com ousadia, aprender com a experiência enquanto faz, expandir gradualmente, não perfeccionista, mas não precipitado".

De acordo com o jornal VNA/Tin Tuc

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