Primeiro-ministro: Rever e eliminar os "gargalos" no desenvolvimento da educação pré-escolar.

Na manhã de 4 de abril, na sede do governo, o primeiro-ministro Pham Minh Chinh, presidente do Comitê Nacional para Inovação em Educação e Treinamento (Comitê), presidiu a reunião do Comitê sobre "Inovação e desenvolvimento da educação pré-escolar até 2030, com uma visão para 2045".

Estiveram presentes na conferência o Vice-Primeiro-Ministro Tran Hong Ha, Vice-Presidente do Comitê; a ex-Vice-Presidente e Presidente da Associação Vietnamita para a Promoção da Educação, Nguyen Thi Doan; líderes de ministérios, departamentos e órgãos centrais; líderes de diversas províncias e cidades administradas pelo governo central; e membros do Comitê.

Legenda da foto: O primeiro-ministro Pham Minh Chinh , presidente do Comitê Nacional para Inovação em Educação e Treinamento, preside a reunião. Foto: Duong Giang/VNA

A reunião contou com um debate animado sobre o relatório “Inovação e desenvolvimento da educação pré-escolar até 2030, visão para 2045”. Os participantes analisaram a posição e o papel da educação pré-escolar; o desenvolvimento da educação pré-escolar nos últimos tempos; os obstáculos; as causas das limitações e fragilidades, etc.

Assim, líderes de ministérios, departamentos e localidades acreditam que a educação pré-escolar desempenha um papel particularmente importante no sistema educacional nacional e na estratégia de desenvolvimento de recursos humanos e desenvolvimento humano no Vietnã. Nos últimos anos, o Partido e o Estado implementaram diversas políticas de desenvolvimento educacional e de formação, incluindo a educação pré-escolar. Graças a isso, a educação pré-escolar alcançou resultados notáveis.

Todos os anos, mais de 5,3 milhões de crianças em idade pré-escolar são nutridas, cuidadas e educadas em mais de 15.000 escolas de educação infantil e quase 16.000 instituições independentes; em todo o país, 56,9% das escolas de educação infantil atendem aos padrões nacionais, e a taxa de salas de aula adequadas chega a 82,2%...

A implementação bem-sucedida da meta de universalizar a educação pré-escolar para crianças de 5 anos criou um mecanismo e uma motivação para promover o desenvolvimento da educação pré-escolar, atendendo gradualmente às necessidades de cuidado, atenção e educação das crianças. No entanto, ainda há escassez de escolas, professores e equipamentos didáticos.

Diante das necessidades do desenvolvimento nacional no novo período, a educação pré-escolar precisa ser inovada para atender às exigências. O objetivo é universalizar a educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos; inovar o conteúdo dos programas de educação pré-escolar; e, especialmente, o mecanismo para mobilizar recursos e condições para inovar e desenvolver a educação pré-escolar.

Apreciando e concordando basicamente com os relatórios e opiniões dos membros do Comitê, líderes de ministérios, departamentos e localidades, e concluindo a reunião, o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh destacou que a educação e a formação são definidas pelo Partido e pelo Estado como a principal política nacional, a causa de todo o Partido, de todo o sistema político e de todo o povo.

Citando o ensinamento do Presidente Ho Chi Minh: "Para o benefício de dez anos, devemos plantar árvores; para o benefício de cem anos, devemos cultivar pessoas", o Primeiro-Ministro enfatizou que investir em educação é investir em desenvolvimento; é necessário inovar fundamental e abrangentemente a educação e a formação, incluindo a educação pré-escolar, concretizando as políticas do Partido e do Estado para o desenvolvimento da educação e da formação, em conformidade com as exigências do período de industrialização e modernização do país.

Reunião do Comitê Nacional para Inovação em Educação e Formação. Foto: Duong Giang/VNA

A inovação na educação e formação deve visar a capacitação e o desenvolvimento integral do povo vietnamita; estar em consonância com as tendências de desenvolvimento da época; estar em consonância com as condições e circunstâncias do país; inovar na educação pré-escolar, especificamente para crianças de 3 a 5 anos; inovar na mobilização de recursos, adotando a cooperação público-privada como principal abordagem para o desenvolvimento da educação e formação.

Diante da necessidade de lidar com os gargalos e as limitações de recursos humanos, instalações e desigualdades na educação e formação, especialmente em áreas remotas, fronteiriças e insulares, e resolvê-las, o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh solicitou a revisão e a implementação de políticas e mecanismos para mobilizar todos os recursos para a educação pré-escolar, especialmente políticas relativas a impostos, acesso à terra e crédito; mecanismos e políticas para mobilizar recursos humanos e melhorar a qualidade dos recursos humanos na educação pré-escolar, etc.

O Primeiro-Ministro incumbiu o Ministério da Educação e Formação de assimilar as opiniões dos membros do Comité; continuar a elaborar relatórios e a submeter documentos às autoridades competentes para a emissão de documentos adequados sobre a inovação e o desenvolvimento da educação pré-escolar, definindo claramente o conteúdo, a autoridade e as responsabilidades, em conformidade com as políticas do Partido e do Estado, as normas legais, aproximando-se da realidade e eliminando os entraves e os obstáculos ao desenvolvimento da educação pré-escolar.

Delegados presentes na reunião. Foto: Duong Giang/VNA

Ministérios, departamentos e localidades coordenam-se com o Ministério da Educação e Formação para concluir, no espírito de "o que é maduro, claro, comprovadamente correto, eficaz e acordado pela maioria, deve então continuar a implementar; o que não tem regulamentação ou excede as normas, deve então ser testado com ousadia, aprendendo com a experiência enquanto se faz, expandindo gradualmente, sem perfeccionismo, mas também sem pressa".

De acordo com o jornal VNA/Tin Tuc

Fonte: http://baoninhthuan.com.vn/news/144250p24c34/thu-tuong-ra-soat-thao-go-duoc-diem-nghen-trong-phat-trien-giao-duc-mam-non.htm