Compartilhando com o VietNamNet, o Dr. de Matemática Tran Nam Dung - Vice-diretor da Gifted High School (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh) disse que, em termos de estrutura, o exame de matemática para a formatura do ensino médio de 2025 é semelhante ao exame de referência anunciado pelo Ministério da Educação e Treinamento.

O exame consiste em três partes: Parte 1 - questões de múltipla escolha (12 questões), Parte 2 - questões de verdadeiro ou falso (4 questões) e Parte 3 - questões de resposta curta (6 questões). Algumas questões no final do exame, na seção combinada, têm uma estrutura diferente, mas, como o Ministério da Educação e Treinamento deixou claro, é compreensível que a estrutura do exame não seja exatamente a mesma.

Em comparação com as metas do Programa de Educação Geral de 2018, o exame de matemática de formatura de 2025 é bastante padrão ao testar o conhecimento básico e as competências essenciais dos alunos: pensamento e raciocínio, modelagem matemática, comunicação matemática e resolução de problemas matemáticos.

O exame evitou a situação de aprendizagem mecânica, aprendizagem desequilibrada e sorte em provas de múltipla escolha como antes. Na Parte 2 - questões de verdadeiro ou falso - se você chutar por acaso, a chance de sorte é muito baixa. Parte 3 - resposta curta - não pode depender da sorte para obter uma pontuação.

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Tran Nam Dung: Foto: PTNK

O conteúdo das questões da prova de matemática de formatura de 2025 não se aprofunda em aspectos técnicos nem "adiciona dificuldade sobre dificuldade" (a próxima dificuldade se baseia na dificuldade anterior) para criar grandes problemas. A dificuldade da prova de matemática deste ano se reflete na capacidade de pensar, raciocinar, ler, compreender a natureza da matemática e modelar a matemática. Algumas questões estão exagerando um pouco neste problema quando deveriam ir direto para a matemática. Isso faz com que os candidatos se esforcem muito para entendê-lo. Portanto, os candidatos acham que a prova é difícil, mas é difícil porque é longa, não difícil por causa do conhecimento. Muitas questões que fornecem contexto precisam ser moderadas.

Segundo o Dr. Dung, essas questões, se isoladas, não serão estressantes, mas, no exame geral, muitas delas criarão pressão sobre os candidatos. Ele analisou que as questões 5 e 6 da parte 3 são sobre probabilidade e combinação. São dois problemas bastante difíceis, muito fáceis de confundir, mas seria melhor se fossem simples e claros.

"Mas acho que essa dificuldade é uma dificuldade útil. O pensamento e os métodos (mesmo que exaustivos) usados ​​para resolvê-la são de pensamento básico", disse ele.

O Dr. Tran Nam Dung também afirmou que a prova de matemática para a formatura de 2025 tem uma natureza claramente diferenciada e atende a objetivos distintos. Com o objetivo de se formar, as primeiras 12 questões (3 pontos) não são difíceis. Alunos medianos podem obter de 4 a 5 pontos. Posteriormente, a prova terá uma diferenciação mais clara: bons alunos podem obter de 7 a 8 pontos, enquanto alunos excelentes receberão 9 pontos. Candidatos que obtiverem 9 ou mais pontos são considerados realmente bons.

Quanto às questões práticas, segundo ele, há muito pouca realidade real, basicamente apenas uma fachada. Especificamente, a combinatória é uma realidade estranha, embora, em termos de raciocínio, seja muito boa para desenvolver a capacidade de modelagem matemática.

"Talvez não devêssemos forçar a história a ser realista. Um exame limpo e simples deve ter proporções claras, evitando ser formal demais", disse ele.

O doutor em matemática acredita que, com a prova de matemática deste ano, os candidatos com notas baixas demonstram baixa capacidade. Candidatos com notas altas demonstram excelente capacidade. Candidatos com notas de 4 a 5 pontos compreenderam o programa, mas não conseguem se aprofundar em raciocínio, resolução de problemas e modelagem. Com esta prova, os candidatos podem se formar normalmente, mas a questão de saber se os candidatos sem estudo adicional conseguem resolvê-la completamente ou não precisa ser analisada objetivamente.

“Concluir uma prova é sempre muito difícil, mesmo para alunos que fazem aulas extras. Os responsáveis ​​pela prova não precisam necessariamente criar uma prova para os alunos concluírem. Com a prova de matemática de formatura do ensino médio de 2025, candidatos inteligentes, com sólida compreensão do conhecimento e autodidatas, podem se sair bem sem aulas extras”, disse o Dr. Dung.

O Dr. Tran Nam Dung reconheceu que a orientação do exame de matemática para a formatura do ensino médio de 2025 é muito boa para a meta de graduação e que algumas universidades o utilizam para admissão. Certamente, após o exame, professores e alunos se acostumarão a essa forma de elaborar as questões. Se alguém reclamar que bons alunos não conseguem, é normal. No entanto, a comissão de redação do exame também precisa levar em consideração a opinião pública para que, no futuro, haja um exame que atenda às expectativas de todos – fácil, mas científico , razoável, e que os alunos não sintam pânico ao ler as questões.

Fonte: https://vietnamnet.vn/tien-si-tran-nam-dung-khong-hoc-them-cung-co-the-lam-tot-de-mon-toan-tot-nghiep-2416829.html