Compartilhando com o VietNamNet, o Dr. de Matemática Tran Nam Dung - Vice-diretor da Gifted High School (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh) disse que, em termos de estrutura, o exame de matemática para a formatura do ensino médio de 2025 é semelhante ao exame de referência anunciado pelo Ministério da Educação e Treinamento.

O exame consiste em três partes: Parte 1 - questões de múltipla escolha (12 questões), Parte 2 - questões de verdadeiro ou falso (4 questões) e Parte 3 - questões de resposta curta (6 questões). Algumas questões no final do exame, na seção combinada, têm uma estrutura diferente, mas, como o Ministério da Educação e Treinamento deixou claro, é compreensível que a estrutura do exame não seja exatamente a mesma.

Em comparação com as metas do Programa de Educação Geral de 2018, o exame de matemática de formatura de 2025 é bastante padrão ao testar o conhecimento básico e as competências essenciais dos alunos: pensamento e raciocínio, modelagem matemática, comunicação matemática e resolução de problemas matemáticos.

O exame evitou situações de aprendizagem mecânica, aprendizagem tendenciosa e sorte em provas de múltipla escolha, como antes. Na Parte 2 - questões de verdadeiro ou falso - se você adivinhar aleatoriamente, a chance de sorte é muito baixa. Parte 3 - questões de resposta curta - não é possível depender da sorte para obter uma pontuação.

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Tran Nam Dung: Foto: PTNK

O conteúdo das questões da prova de matemática de formatura de 2025 não se aprofunda em aspectos técnicos ou em "dificuldade difusa" (dificuldade após dificuldade) para criar grandes problemas. A dificuldade da prova de matemática deste ano se reflete na capacidade de pensar, raciocinar, ler, compreender a natureza da matemática e modelar a matemática. Algumas questões abusam um pouco dessa questão quando deveriam ir direto para a matemática. Isso faz com que os candidatos se esforcem muito para entender o problema. Portanto, os candidatos acham a prova difícil, mas ela é difícil por causa da duração, não por causa do conhecimento. Muitas questões que fornecem contexto precisam ser moderadas.

Segundo o Dr. Dung, essas questões, se forem aplicadas isoladamente, não serão estressantes, mas, no exame geral, muitas delas criarão pressão sobre os candidatos. Ele analisou que as questões 5 e 6 da Parte 3 são sobre probabilidade e combinação. São dois problemas bastante difíceis, muito fáceis de confundir, mas seria melhor se fossem simples e claros.

"Mas acho que essa dificuldade é uma dificuldade útil. O pensamento e os métodos (mesmo que exaustivos) usados ​​para resolvê-la são um pensamento fundamental", disse ele.

O Dr. Tran Nam Dung também afirmou que a prova de matemática para a formatura de 2025 tem uma diferenciação clara e atende a propósitos distintos. Com o objetivo de se formar, as primeiras 12 questões (3 pontos) não são difíceis. Alunos medianos podem obter de 4 a 5 pontos. Posteriormente, a prova terá uma diferenciação mais clara: bons alunos podem obter de 7 a 8 pontos, e alunos excelentes, 9 pontos. Candidatos que obtiverem 9 pontos ou mais são considerados realmente bons.

Quanto às questões práticas, segundo ele, há muito pouca realidade real, basicamente apenas uma fachada. Especificamente, a combinatória é uma realidade estranha, embora, em termos de raciocínio, seja bastante boa para desenvolver a capacidade de modelagem matemática.

"Talvez não devêssemos forçar a história a ser realista. Um exame limpo e simples deve ter proporções claras e evitar ser formal demais", disse ele.

O doutor em matemática afirmou que, na prova de matemática deste ano, os candidatos com notas baixas demonstraram baixa capacidade. Candidatos com notas altas demonstraram excelente capacidade. Candidatos com notas de 4 a 5 pontos compreenderam o programa, mas não conseguiram se aprofundar em raciocínio, resolução de problemas e modelagem. Com esta prova, os candidatos podem se formar normalmente, mas a questão de saber se os candidatos, sem estudo adicional, conseguiriam resolvê-la completamente ou não precisa ser analisada objetivamente.

“Fazer uma prova é sempre muito difícil, mesmo para alunos que fazem aulas extras. Os responsáveis ​​pela prova não precisam necessariamente criar uma prova para os alunos fazerem. Com a prova de matemática para a formatura do ensino médio de 2025, candidatos inteligentes que tenham um sólido conhecimento e saibam estudar por conta própria podem se sair bem sem aulas extras”, disse o Dr. Dung.

O Dr. Tran Nam Dung reconheceu que a orientação do exame de matemática para a formatura do ensino médio de 2025 é muito boa para o objetivo da formatura e que algumas universidades o utilizam para admissão. Certamente, após o exame, professores e alunos se acostumarão a essa forma de elaborar as questões. Se alguém reclamar que bons alunos não conseguem, é normal. No entanto, a comissão de redação do exame também precisa levar em consideração a opinião pública para que, no futuro, haja um exame que atenda às expectativas de todos – fácil, mas científico , razoável, para que os alunos não se sintam em pânico ao ler as questões.

Fonte: https://vietnamnet.vn/tien-si-tran-nam-dung-khong-hoc-them-cung-co-the-lam-tot-de-mon-toan-tot-nghiep-2416829.html