Da inovação fundamental e abrangente ao desenvolvimento inovador.

A Resolução nº 71-NQ/TW da GD&TĐ é um dos documentos mais inovadores na área da educação, abrindo caminho para que o Vietnã ingresse no grupo de países desenvolvidos.

Promover o desenvolvimento de avanços educacionais

O Dr. Pham Van Gieng, da Universidade Pedagógica de Hanói 2, comentou: A Resolução nº 71/NQ-TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação foi emitida no contexto da entrada do país em uma nova fase de desenvolvimento, afirmando que a educação não é apenas uma tarefa fundamental, mas também uma questão decisiva para o futuro da nação.

O principal ponto de destaque em comparação com a Resolução nº 29-NQ/TW e a Conclusão nº 91-KL/TW é a mudança de "inovação fundamental e abrangente" para "avanço estratégico", demonstrando forte determinação política, diretamente ligada ao objetivo de o Vietnã se tornar um país desenvolvido e de alta renda até 2045.

A Resolução destacou claramente a harmonia entre a educação universal e a educação de elite, enfatizando, pela primeira vez, o fator de elite juntamente com o universal. Trata-se de uma importante mudança de pensamento, que coloca a educação universitária no papel de formar recursos humanos e talentos altamente qualificados, enquanto a educação geral assume a tarefa de formar recursos humanos básicos.

Ao mesmo tempo, a Resolução abre um "novo espaço" em que a educação está intimamente ligada à ciência e tecnologia, à economia de mercado, à integração internacional e à transformação digital.

Em relação aos objetivos, segundo o Dr. Pham Van Gieng, a Resolução nº 71-NQ/TW causa forte impacto devido à sua especificidade e verificabilidade. O Vietnã estabelece o IDH, o índice GII e a meta de 35% de alunos cursando ciências básicas – em pé de igualdade com sistemas educacionais asiáticos avançados, como os da Coreia do Sul e de Singapura.

Até 2030, o objetivo é ter 8 universidades entre as 200 melhores da Ásia e 1 universidade entre as 100 melhores do mundo; até 2045, pelo menos 5 instituições entre as 100 melhores universidades do mundo.

Essa é uma iniciativa visionária, que aprende com as experiências da China, da Coreia do Sul e de Singapura ao colocar as universidades no centro da estratégia de desenvolvimento.

Em relação às soluções, a Resolução nº 71-NQ/TW propõe uma série de políticas inovadoras: Eliminar as barreiras institucionais, descentralizar e delegar poderes de forma robusta, conceder ampla autonomia às instituições de ensino; aumentar o investimento no ensino superior para pelo menos 3% do orçamento total do Estado, superando a prolongada falta de investimento.

Em particular, a política especial para professores, com um subsídio mínimo de 70%, é um passo importante para atrair e reter recursos humanos de alta qualidade. Juntamente com isso, destaca-se a política de formação de talentos, cultivando a elite, considerada a força motriz para o país alcançar um avanço significativo.

A resolução enfatiza a necessidade de formar uma equipe de professores e melhorar as instalações escolares, contratar professores em número suficiente, atrair estudantes excelentes para estudar pedagogia e construir moradias populares para professores.

Além disso, em vez de se concentrar na reforma de cada aspecto, a Resolução nº 71-NQ/TW considera a educação como uma questão vital, que define o futuro da nação e está diretamente ligada aos objetivos estratégicos nacionais até 2045. Trata-se de uma mudança de paradigma, passando de uma reforma corretiva para uma mentalidade criativa que impulsiona o desenvolvimento nacional por meio da educação.

Pode-se afirmar que a inovação de pontos de vista na Resolução nº 71-NQ/TW representa uma mudança na perspectiva estratégica: a educação não apenas fornece conhecimento, mas também cria o futuro; não se limita à meta da equidade e da universalidade, mas também nutre a elite; não apenas promove o aprimoramento interno, mas também amplia o espaço para um desenvolvimento abrangente, integrado e sustentável.

“A Resolução nº 71-NQ/TW é considerada um dos documentos mais inovadores de sempre na área da educação, abrindo caminho para o Vietname entrar no grupo de países desenvolvidos.

"O sucesso da Resolução depende do consenso de todo o sistema político e da sociedade, em que o corpo docente continua a desempenhar um papel pioneiro e decisivo para fazer da educação uma força motriz fundamental para o desenvolvimento e a longevidade da nação", disse o Dr. Pham Van Gieng.

Sra. Huynh Thi Thu Nguyet, Diretora da Escola Primária Le Dinh Chinh (Hoa Cuong, cidade de Da Nang) com os alunos.

Oportunidade de ouro

O Sr. Nguyen Minh Tuan, diretor da Escola Secundária Trung Hieu (Trung Thanh, Vinh Long), destacou 5 avanços da Resolução nº 71-NQ/TW:

Inserir a educação e a formação na estratégia nacional de desenvolvimento: A Resolução identifica a educação e a formação como uma das principais forças motrizes para o desenvolvimento rápido e sustentável do país no novo período. Trata-se de uma mudança de “prioridade” para “avanço estratégico”.

Foco na qualidade e em recursos humanos altamente qualificados: A Resolução enfatiza a inovação fundamental e abrangente, tendo como foco a qualidade, a capacidade e as aptidões dos aprendizes, com especial atenção aos recursos humanos de alta qualidade, aos recursos humanos digitais e aos recursos humanos de pesquisa criativa.

Avanço na autonomia educacional: Promover a autonomia universitária e das instituições de ensino profissional, criando mecanismos e mecanismos legais para que as escolas sejam proativas e criativas.

Aplicação da ciência e da tecnologia, transformação digital: Encare a transformação digital, a IA e as novas tecnologias como alavancas para aprimorar a capacidade do sistema educacional.

Vinculando a educação ao mercado de trabalho e ao desenvolvimento socioeconômico: da "formação de acordo com a capacidade" à "formação de acordo com as necessidades sociais", estabelecendo uma estreita ligação entre escolas, empresas e o Estado.

“Essas são inovações porque resolvem fundamentalmente três problemas antigos do sistema educacional vietnamita: qualidade desigual, mecanismos de governança subsidiados e uma grande lacuna entre a formação e as necessidades sociais”, afirmou o Sr. Nguyen Minh Tuan.

Ao afirmar as grandes oportunidades que a Resolução nº 71-NQ/TW traz para a educação vietnamita, o Sr. Nguyen Minh Tuan disse: Em primeiro lugar, a Resolução eleva o status da educação vietnamita para se tornar um sistema educacional aberto, moderno e integrado, criando condições para que o Vietnã participe mais profundamente do mercado de trabalho global.

Oportunidades de investimento mais robustas: O Estado priorizará recursos e mobilizará a participação popular para desenvolver infraestrutura, instalações e corpo docente.

Promover a inovação em programas e métodos: Colocar os alunos no centro, incentivar a criatividade e a inovação, e desenvolver qualidades e capacidades.

Motivar professores e gestores: Novas políticas de formação, remuneração e incentivo a iniciativas, melhorando assim o estatuto e a motivação para a carreira.

Promover a equidade educacional: dar atenção às áreas remotas e aos grupos vulneráveis, garantindo que "ninguém fique para trás" no acesso ao conhecimento.

Foto ilustrativa: ITN

Dando vida à resolução

Para que a Resolução se concretize e seja verdadeiramente eficaz, segundo o Sr. Nguyen Minh Tuan, precisamos de soluções drásticas e simultâneas, especificamente:

Aperfeiçoamento de instituições e políticas: Emissão de um quadro jurídico sincronizado para a autonomia educacional, mecanismos de financiamento e mecanismos de parceria público-privada na educação e formação.

Investimentos-chave: Priorizar o investimento na formação de recursos humanos digitais e em setores-chave (IA, automação, novas energias, saúde de alta tecnologia, etc.).

Desenvolver uma equipe de professores e gestores: Promover a capacidade digital, a capacidade de pesquisa e as habilidades pedagógicas modernas; ter políticas de remuneração adequadas para reter talentos.

Inovação nos métodos de ensino, aprendizagem e avaliação: da transferência de conhecimento ao desenvolvimento de capacidades; dos testes de memória à avaliação do pensamento e da capacidade de resolução de problemas.

Promover a ligação entre escola, empresa e sociedade: Vincular a formação às necessidades do mercado de trabalho, incentivando o modelo de "escola na empresa, empresa na escola".

Promover a transformação digital na educação: Sistema nacional de dados de aprendizagem, salas de aula inteligentes, materiais de aprendizagem digitais abertos, plataformas de IA que apoiam o ensino e a aprendizagem.

Monitoramento e avaliação substanciais: Evite formalidades; cada agência, localidade e escola deve ter um plano de ação específico, atribuindo responsabilidade ao chefe.

“Pode-se dizer que a Resolução nº 71/NQ-TW é uma oportunidade de ouro para a educação vietnamita se transformar profundamente; mas o sucesso ou o fracasso dependem em grande parte da determinação na ação, da sincronização das soluções e da transparência na implementação”, disse o Sr. Nguyen Minh Tuan.

Para que a Resolução 71-NQ/TW do Politburo entre em vigor em breve e seja efetivamente implementada, o Sr. Dang Quoc An, diretor da Escola Secundária Tran Nhan Tong (Mao Khe, Quang Ninh), propôs que sejam tomadas soluções síncronas, drásticas e práticas, desde o nível central até o local, desde as agências de gestão até cada instituição de ensino.

Em primeiro lugar, concretize com políticas legais claras e sincronizadas: revise, altere e promulgue novas leis, decretos e circulares para institucionalizar o conteúdo da Resolução, especialmente no que diz respeito aos mecanismos de financiamento para o ensino não público, à autonomia e responsabilidade educacional, aos mecanismos específicos para atrair talentos, à reforma salarial dos professores, etc. Isso cria um corredor legal transparente e sólido para o processo de implementação.

Em segundo lugar, aumentar o investimento orçamentário e mobilizar a socialização: alocar o orçamento público de forma eficaz, priorizando as iniciativas inovadoras; implementar mecanismos para incentivar empresas e indivíduos a investir em educação, como incentivos de crédito; garantias de investimento; parcerias público-privadas; apoiar escolas privadas sem fins lucrativos para que tenham acesso a empréstimos com juros reduzidos, terrenos adequados e serviços públicos a preços acessíveis. Isso resolverá o problema da falta de recursos e promoverá o investimento em educação de qualidade.

Em terceiro lugar, promover a descentralização e conceder autonomia real: dar mais poder às instituições de ensino em termos de matrículas, recrutamento, desenvolvimento de programas, cooperação internacional e finanças. Ao mesmo tempo, estabelecer um mecanismo transparente de monitoramento e inspeção associado à prestação de contas. Isso estimulará a iniciativa e a criatividade em cada instituição de ensino, maximizando os recursos de cada localidade.

Quarto, desenvolver e aprimorar a qualidade do corpo docente: Elaborar um plano para reformar os salários e benefícios dos professores. Construir um sistema flexível de formação e desenvolvimento contínuos por meio de aprendizagem online e permanente. Aprimorar o processo de avaliação e classificação dos professores de acordo com sua capacidade e resultados concretos.

Quinto, promover a transformação digital e a inovação em tecnologia educacional: Implementar infraestrutura tecnológica completa para as escolas, promover a transformação digital e construir uma plataforma nacional de aprendizagem ao longo da vida, associada a um repositório nacional de recursos de aprendizagem abertos. Isso aumentará a eficiência do ensino e da aprendizagem, personalizará o aprendizado e reduzirá as disparidades regionais.

Sexto, comunicação eficaz, criando um consenso elevado em toda a sociedade: Fortalecer a comunicação para explicar claramente o conteúdo, os objetivos e os benefícios da Resolução 71 a cada cidadão, professor, aluno, pai, etc. Isso criará confiança, consenso e pressão social para acelerar o processo de implementação.

“Pode-se afirmar que a solução mais importante é mudar a mentalidade e a forma de trabalho desde os níveis gerenciais até a base, passando da administração para o serviço, do controle para o apoio, do comando para a facilitação. Somente quando os líderes em todos os níveis estiverem determinados a implementar a resolução, professores, alunos e toda a sociedade compreenderem claramente seus papéis e direitos e unirem esforços, então a Resolução 71-NQ/TW poderá realmente gerar um avanço na educação e na formação, conforme o objetivo estabelecido”, enfatizou o Sr. Dang Quoc An.

Foto ilustrativa: ITN

Incentivar a aprendizagem ao longo da vida

A Resolução 71-NQ/TW, emitida recentemente pelo Politburo, trouxe um novo vigor ao setor da educação, especialmente com orientações inovadoras sobre o desenvolvimento de uma educação aberta e interconectada e a promoção do papel e dos direitos dos professores.

Do ponto de vista da educação profissional, o Sr. Tran Anh Tuan, vice-presidente da Associação de Educação Profissional da Cidade de Ho Chi Minh, expressou especial interesse nos novos pontos fundamentais da Resolução nº 71-NQ/TW.

O Sr. Tran Anh Tuan enfatizou que a afirmação de "educação aberta, conectividade e aprendizagem ao longo da vida", juntamente com políticas específicas para o ensino profissional, abrirá grandes oportunidades para o desenvolvimento de recursos humanos altamente qualificados.

O Sr. Tuan analisou: "Esta orientação permite a legalização de créditos, o reconhecimento de competências, criando condições para que o ensino profissional se torne um satélite aplicado, formando engenheiros práticos para os ecossistemas de pesquisa e produção empresarial."

Para alcançar esses objetivos, o Sr. Tuan propôs um roteiro com 10 soluções-chave, focadas na transformação digital e na conexão com o mercado de trabalho. Entre elas, destacam-se o desenvolvimento de padrões de habilidades profissionais digitais para setores em ascensão (IA, carros elétricos, segurança cibernética, etc.); a implementação de perfis de competências digitais para que os alunos vinculem seus dados ao recrutamento; e o teste piloto de um mecanismo para solicitar habilidades diretamente das empresas.

Em particular, o Sr. Tuan enfatizou a necessidade de construir um ecossistema digital de orientação profissional e um sistema unificado e público de previsão de informações sobre o mercado de trabalho. "As informações sobre o mercado de trabalho precisam ser integradas ao banco de dados nacional da população para que a conexão entre oferta e demanda seja realmente eficaz", disse o Sr. Tuan.

“Para que a Resolução nº 71-NQ/TW se concretize de fato, é necessário institucionalizar rapidamente políticas de incentivos, financiamento e autonomia, evitando a discrepância entre a teoria e a prática; ao mesmo tempo, construir um mecanismo de monitoramento eficaz, garantindo equidade e transparência na implementação. É preciso criar um ecossistema educacional saudável, conectando escolas, empresas e sociedade, e, simultaneamente, realizar investimentos substanciais em faculdades de formação de professores para atrair bons recursos humanos.” - Dr. Pham Van Gieng, Universidade Nacional de Educação de Hanói 2

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/tu-doi-moi-can-ban-toan-dien-sang-phat-trien-dot-pha-post747476.html