Da brecha no teste de avaliação de competências: É preciso desembaraçar o “labirinto” das admissões universitárias

(Dan Tri) - Recentemente, a controvérsia em torno do exame de avaliação de competências (CAP) organizado pela Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh se tornou o foco da atenção pública, especialmente de pais e candidatos.

O jornal Dan Tri refletiu profundamente sobre as brechas na organização, levantando muitas questões sobre a justiça, transparência e eficácia do maior exame nacional de ensino médio do país.

Os artigos apontaram muitas deficiências: desde candidatos que levam 30 minutos para fazer o teste, tratamento insatisfatório de problemas, preocupações com a distribuição de notas anormalmente "distorcida", até a pressão de ter muitos exames pesando muito sobre pais e alunos.

Em resposta a esses comentários, o Sr. Vu Hai Quan, Diretor da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, admitiu: "Há deficiências, elas devem ser superadas!"

No entanto, a forma como a unidade organizadora lida com as brechas parece não ser suficiente para apaziguar a raiva dos pais e candidatos, que investiram seus esforços, dinheiro e futuro neste exame.

Centenas de comentários foram postados nos artigos.

Caros leitores, acompanhem os artigos:

O exame de avaliação de competências "cem bilhões" e questões sobre lacunas organizacionais

Candidatos perderam 30 minutos no maior vestibular do país: Um pedido de desculpas está… pronto?

Brechas no exame de avaliação de competência de "cem bilhões": não é possível simplesmente pedir desculpas e... acabar logo com isso

Exame de avaliação de capacidade de "Cem bilhões": É preciso esclarecer a distribuição de pontuação anormalmente distorcida

Da brecha do exame de avaliação de capacidade de "cem bilhões": devemos retornar ao exame comum?

Brechas no exame de avaliação de capacidade dos "cem bilhões": há deficiências, elas devem ser superadas!

Os eleitores reclamaram do aumento da pressão e dos custos, o que o Ministro disse?

Proteger os direitos dos candidatos: não pode ser apenas um pedido de desculpas sem sentido

O leitor Phan Nhan não pôde deixar de sentir o coração partido e teve que exclamar amargamente:

“Meu Deus! Como isso é justo? Meu sobrinho voltou da prova e disse que tinha 120 minutos para fazer a prova e não conseguiu terminar a tempo. É de partir o coração.” A partir daí, os leitores questionaram a capacidade de supervisão da Comissão Organizadora, dos líderes e do Conselho Examinador para deixar tal coisa acontecer e depois pedir desculpas sem sentido.

Comentário áspero de Nguyen Tuan: "Se você chegar atrasado, suas qualificações serão revogadas, você perderá um ano de estudo, os professores perderão 30 minutos e depois se desculparão e pronto."

Muitos comentários enfatizaram as dificuldades dos candidatos e suas famílias, em troca do tratamento desrespeitoso.

O leitor Pham expressou: “12 anos de estudo dos alunos, quanta dedicação e dinheiro, e as dificuldades da família para decidir o destino deste exame. No entanto, devido à negligência e irresponsabilidade do supervisor e à falta de uma solução satisfatória para as perdas dos alunos por parte do Conselho Examinador, essa perda dos alunos precisa ser tratada de forma satisfatória e justa.”

Thu Anh Hoang ficou indignada: “Isso é inaceitável. Você acha que devolver 300.000 VND é suficiente? Um ano inteiro estudando, gastando tempo e dinheiro para estudar e depois recebendo um diploma zero. É muito frustrante para as crianças afetadas. É verdade que você organizou tudo sozinha, deu as notas sozinha e depois fez o que quis.”

O leitor Thap Cu Huy até sugeriu: "Processe na justiça, isso não é brincadeira. O futuro de toda a vida de uma pessoa está em jogo, não é uma questão pequena."

Para resolver o problema, a leitora Pink sugere três coisas a serem feitas imediatamente: devolver os direitos aos candidatos e pais; reavaliar a capacidade de todos os diretores, organizadores e supervisores; e disciplinar rigorosamente diretores, organizadores e supervisores.

O leitor Duong Yen Nhi expressou: “Sinto muito por vocês. Se vocês escolheram o caminho do Exame Nacional do Ensino Médio, é bem provável que tenham se concentrado totalmente neste exame e agora é muito difícil compensar isso no Exame Nacional do Ensino Médio. Basicamente, porque o conteúdo dos dois exames é muito diferente. Espero que vocês ainda se esforcem mais.”

Além do erro de horário, na seção de comentários, alguns leitores relataram que em outros locais de teste, a organização não garantiu totalmente as condições para os candidatos em termos de instalações ou no processo de distribuição das provas.

É necessário monitoramento e revisão rigorosos do exame.

As lacunas na organização e no processo de definição das questões levaram os leitores a questionar a competência dos fiscais e da comissão organizadora. Portanto, recomenda-se que o exame seja revisado com seriedade, monitorado de perto e reavaliado.

O leitor Vu Tuan compartilhou: “A equipe de fiscais precisa ser treinada e ter suas habilidades seriamente testadas por meio de provas. Se o fiscal for reprovado, ele precisa ser removido para evitar prejuízos no vestibular.”

A opinião de Thanh Van declarou: "Este exame é muito importante! Por isso, precisa de uma supervisão mais rigorosa."

Sobre a natureza do exame, Lam Huong afirmou: "Dizer que se trata de um exame de Avaliação de Conhecimentos Gerais não corresponde à verdadeira natureza deste exame. Este exame deveria ser chamado de Avaliação de Conhecimentos Abrangentes, não de Avaliação de Competências Individuais." Isso levanta questões sobre o real propósito e eficácia do exame.

Este leitor compartilha sua opinião pessoal: o Exame Nacional deveria abranger apenas uma ou algumas disciplinas (aspectos) com questões de reflexão, e não de memorização, como é feito atualmente. Este exame vai contra o ditado dos nossos ancestrais: "uma profissão bem-feita é melhor do que nove profissões".

Candidatos realizando a segunda rodada do exame de avaliação de competências organizado pela Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh (Foto: Hoang Hoang).

Os leitores também expressaram preocupações quanto à imparcialidade entre as sessões de exame. Chinh Quoc Truong levantou a questão: "Se usarmos as notas de duas sessões para determinar as notas, precisamos recalibrá-las, caso contrário, será injusto para os candidatos."

O leitor Dung Nhu também declarou: "É impossível encontrar um ponto em comum entre esses exames porque o exame tem questões completamente aleatórias, com um número limitado de pessoas avaliando as questões. Como podemos testar todos os aspectos do conhecimento? Existe realmente justiça entre os dois exames?"

Outras ideias se concentraram em melhorar o exame GCE e gerenciar a organização de exames separados.

Nguyen Bien Gioi apontou as deficiências na forma como as questões do Exame Nacional do Ensino Médio foram criadas em uma unidade: As questões foram escolhidas aleatoriamente, mas "a forma como as questões foram escolhidas não foi nada científica ", pois o número de questões não foi igual entre cada teste.

Os leitores também disseram que parte do conhecimento contido nas questões do exame não foi atualizada com o programa de educação geral de 2018. Não anunciar as questões do exame é "uma falácia e falta de transparência".

Pelo contrário, Y Gop apoia a aplicação do Teste Nacional de Avaliação de Desempenho Estudantil (TSA) ou SAT nos últimos anos: "A aplicação do TSA (capacidade de raciocínio) ou SAT nos últimos anos é um passo à frente e uma mudança na educação para se aproximar dos padrões internacionais. Também analisei as questões do TSA e as considerei altamente práticas."

Proposta para considerar exames comuns para desvendar o "labirinto" das admissões

Devido às brechas no exame de admissão à universidade de "cem bilhões" que estão causando preocupação pública sobre justiça, transparência, desperdício e pressão, muitas opiniões expressaram o desejo de unificar o exame de admissão à universidade.

Le Hoa compartilhou a tristeza de ter que fazer seu filho estudar para os dois exames, quando o conteúdo entre o Exame Nacional do Ensino Médio e o Exame de Conclusão do Ensino Médio é tão diferente.

O Exame Nacional de Conclusão do Ensino Médio deveria ser abolido. Tenho um filho no 12º ano. O Exame Nacional de Conclusão do Ensino Médio em matemática é tendencioso em relação ao conhecimento do 10º e 11º ano, enquanto o programa nacional de exames se concentra no conhecimento do 12º ano, então sou forçado a deixar meu filho estudar para os dois exames... causando estresse e frustração para ele. Acho que a abolição do Exame Nacional de Conclusão do Ensino Médio é necessária, ajudando as crianças a se concentrarem mais em seu desenvolvimento e reduzindo custos.

Nguyen Cong Hoang disse: "Seria melhor retornar aos dois exames como antes: o de conclusão do ensino médio e o de admissão à universidade. Ouvi dizer que o vestibular foi abolido para reduzir a pressão e os custos, mas depois disso, as pessoas se concentraram no Exame Nacional de Conclusão do Ensino Médio, e houve muitos escândalos por trás disso."

Minh Duc concorda: "Pessoalmente, acho que deveríamos organizar primeiro o exame de conclusão do ensino médio, depois organizar um exame de admissão à universidade unificado para todo o país, eliminar todas as formas de admissão à universidade com base em registros acadêmicos e eliminar o exame nacional de conclusão do ensino médio, que é caro e não reflete a verdadeira natureza dos candidatos."

Muitos leitores também apoiam a manutenção do atual exame comum organizado pelo Ministério, mas as questões precisam ser mais adequadas às notas de admissão à universidade. Isso cria justiça para todos os candidatos.

"Organize as provas de formatura de forma adequada e séria e use essas notas para considerar a admissão na universidade. Livre-se de qualquer coisa chamada "prova de formatura do ensino médio" para que alunos e pais possam se beneficiar. Quanto mais provas você organiza, mais ridículo isso se torna", comentou o leitor Nam.

Nguyen Thi Thu Huong disse: "Gostaria que houvesse apenas um exame comum para evitar desperdício de dinheiro com as famílias."

Nguyen Huy Thanh comentou: "Apoiar um único exame de conclusão do ensino médio e usá-lo para admissão na universidade. Eliminar todos os exames nacionais de conclusão do ensino médio... é injusto e custoso."

O leitor Ngoc Nguyen disse: "Não devemos seguir o "ego" de cada escola, sem a unidade do Ministério da Educação e Treinamento ."

O leitor Dan Hong expressou sua frustração geral: "Os exames de admissão à universidade agora são como um labirinto, com centenas de flores desabrochando, cada escola tem sua própria maneira de organizá-los, tornando-os muito difíceis para famílias e alunos". Os leitores esperam "uma revolução para limpar os exames neste ano histórico de 2025 do governo".

O leitor acima também pensa que se quisermos organizar um exame de avaliação separado, ele deve ser apenas para áreas específicas, como: Medicina, pedagogia, alta tecnologia...

Do Manh Ha descreve esse "labirinto" com mais clareza: "Competir por uma vaga no Exame Nacional do Ensino Médio já é difícil, assim como uma aposta. Quando você tem a sorte de ser escolhido, precisa viajar centenas de quilômetros até um local com condições de fazer o exame.

Após o exame, as notas devem ser convertidas para admissão. Algumas escolas reconhecem os resultados, outras não. Depois, você precisa registrar seus desejos na escola, se registrar no site do Ministério... Não é diferente de um labirinto para pais e alunos que não têm conhecimento de tecnologia da informação ou que não têm condições, eles certamente estarão em desvantagem. É uma bagunça."

No entanto, também há opiniões de que usar apenas as notas dos exames de conclusão do ensino médio para admissão não é apropriado.

Pham Van Thang comentou: "O problema da qualidade do exame de conclusão do ensino médio é tão ruim que as escolas não conseguem usá-lo para selecionar candidatos, sem mencionar os efeitos negativos da consideração do histórico acadêmico. Devemos abolir o exame de conclusão do ensino médio, pois todo o país atinge uma taxa de graduação de 97% todos os anos, e organizar um vestibular comum para selecionar excelentes candidatos para as escolas."

O leitor Nga Vu compartilhou mais pensamentos de que, se houver uma mudança, ele sugeriu que o Ministério da Educação e Treinamento anuncie com antecedência para evitar situações em que as crianças se apressam para estudar, desperdiçando tempo e esforço, e acabam tendo que anunciar o cancelamento.

Em geral, embora existam muitas visões diferentes sobre o formato do exame, todas compartilham o mesmo desejo por um sistema de admissão universitária justo e transparente que reduza a pressão e os custos para os candidatos e suas famílias.

As dúvidas sobre as brechas no recente Exame Nacional do Ensino Médio são um sinal de alerta, mostrando que é hora de o Ministério da Educação e Formação Profissional fazer fortes ajustes para que o caminho para a universidade não seja mais um "labirinto" cheio de problemas.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lo-hong-thi-danh-gia-nang-luc-can-go-roi-me-cung-tuyen-sinh-dai-hoc-20250622090033192.htm