O processo de admissão está cada vez mais justo, transparente e conveniente tanto para os candidatos quanto para as instituições de ensino, superando gradualmente as limitações e deficiências dos anos anteriores.
Impacto de novos pontos
Até o momento, o Prof. Dr. Nguyen Tien Thao, Diretor do Departamento de Ensino Superior ( Ministério da Educação e Formação ), afirmou que existem 4 novos pontos importantes que terão um impacto positivo no ingresso em universidades e faculdades em 2025, trazendo equidade, transparência e conveniência tanto para os candidatos quanto para as instituições de ensino.
Em primeiro lugar, organizar um processo seletivo unificado após o exame de conclusão do ensino médio e, ao mesmo tempo, exigir que os métodos de admissão se baseiem no histórico escolar, utilizando os resultados de todo o 12º ano. Dessa forma, reduziriam custos, desigualdades e superariam a situação de alunos do 12º ano que negligenciam os estudos.
Nos anos anteriores, a maioria das instituições de ensino organizava rodadas de admissão antecipada antes do exame de conclusão do ensino médio, com base nos resultados de cinco semestres. Esse método causava dificuldades e custos tanto para as instituições quanto para os candidatos, além de distrair os alunos do último ano (principalmente aqueles que já haviam sido aprovados). Isso afetava a qualidade do ensino e da aprendizagem no final do ano.
Em particular, a determinação de quotas separadas e o número de candidatos aprovados nas rodadas de admissão antecipada carecem de fundamento e transparência, levando a uma situação em que muitos cursos nas rodadas de admissão antecipada têm notas de corte mais baixas do que a rodada de admissão geral após o exame de conclusão do ensino médio, o que não garante a equidade e facilmente cria brechas negativas.
As normas de admissão de 2025 estipulam que todas as escolas organizarão uma rodada de admissão comum após a divulgação dos resultados do exame de conclusão do ensino médio, e os métodos de admissão baseados no histórico acadêmico deverão utilizar o resultado completo do 12º ano.
Este regulamento superou completamente as deficiências e limitações acima mencionadas; portanto, obteve amplo consenso dos Departamentos de Educação e Formação, escolas secundárias, candidatos e sociedade.
Em segundo lugar, as normas sobre métodos e combinações de admissão para um programa de formação baseiam-se na conversão equivalente das pontuações de admissão, superando a falta de transparência e equidade. Atualmente, a maioria das instituições de formação utiliza diversos métodos e combinações de admissão para o mesmo programa.
Nos anos anteriores, as instituições de ensino atribuíam quotas para determinar as notas de referência para cada método e combinação de admissão sem qualquer critério, não cumprindo o princípio da concorrência leal entre todos os candidatos ao mesmo curso. Além disso, a atribuição e a implementação das quotas não garantiam transparência e consistência, criando brechas para práticas negativas.
O regulamento de admissão de 2025 estipula que, no caso de um curso com várias modalidades e combinações de admissão, as instituições de ensino não estão autorizadas a aplicar o método de alocação por cotas, mas devem considerar de forma justa todos os candidatos que se inscreverem no curso, de acordo com a cota geral.
As notas de admissão, de acordo com os métodos e combinações de ingresso, são determinadas segundo uma regra de conversão previamente divulgada, garantindo a avaliação equivalente da capacidade dos candidatos admitidos.
Com base no relatório do Grupo Consultivo de Especialistas, o Ministério da Educação e Formação forneceu instruções detalhadas sobre os métodos de conversão e orientou o desenvolvimento de ferramentas de software de apoio para integração no sistema geral de software de apoio à matrícula.
Em terceiro lugar, é necessário adicionar regulamentos para limitar os tipos de pontos de bônus e a atribuição de pontos de bônus, minimizando o abuso da priorização de certificados de inglês e outras conquistas acadêmicas, o que causa injustiça aos candidatos.
Nos anos anteriores, muitas instituições de ensino aplicaram a adição de pontos de bônus e pontos de prioridade (certificados de línguas estrangeiras, avaliações de competências internacionais ou exames de excelência acadêmica em todos os níveis, etc.). Em muitos casos, os pontos de bônus eram excessivos, levando a uma pontuação total do candidato superior a 30, causando injustiça e perda de oportunidades para candidatos menos favorecidos.
Em quarto lugar, o sistema foi expandido para incluir 194 faculdades, proporcionando a máxima conveniência aos candidatos na inscrição para admissão em universidades e faculdades. Nos anos anteriores, o sistema geral de apoio à admissão permitia que os candidatos se inscrevessem para admissão em faculdades com cursos de formação de professores.
Em 2025, o sistema de admissão comum foi atualizado, permitindo que os candidatos registrassem suas preferências em 194 faculdades (participantes voluntárias do sistema de admissão comum), reduzindo significativamente os procedimentos, registros, documentos e custos decorrentes.
Aumentar a confiança dos alunos e da sociedade.
O Prof. Dr. Nguyen Tien Thao afirmou que o processo de matrícula geral foi basicamente concluído conforme planejado. O sistema de apoio à matrícula geral funcionou de forma estável, superando as deficiências dos anos anteriores.
Em 2025, o número total de candidatos inscritos para admissão chegará a 852.000, com 7,6 milhões de inscrições para mais de 4.000 cursos e programas de formação em mais de 500 universidades e faculdades em todo o país.
Todo o processo foi realizado inteiramente online, desde o cadastro, pagamento da taxa, triagem virtual e confirmação de admissão, sem qualquer erro por parte do sistema. O sistema de inscrição online ficou disponível de 25 de agosto a 2 de setembro (3 dias a mais do que o previsto).
As deficiências na organização das admissões antecipadas e na divisão das vagas entre os métodos e combinações de admissão dos anos anteriores foram praticamente superadas. Todo o processo de admissão é transparente, não havendo mais diferenças injustificadas nas notas de corte entre os métodos e combinações de admissão para o mesmo curso e faculdade. Pode-se afirmar que as dúvidas iniciais sobre a necessidade, a eficácia e a viabilidade das novas normas de 2025 foram, na prática, sanadas.
No entanto, pela primeira vez, a filtragem virtual sincroniza todos os métodos de admissão, utilizando um sistema de conversão de pontuações equivalentes entre os métodos. Consequentemente, algumas instituições de ensino superior ainda apresentam confusão, com erros na inserção de dados de admissão, o que afeta os direitos de alguns candidatos que precisam fazer ajustes após o término do processo de filtragem virtual.
Pode-se afirmar que os resultados gerais de matrículas continuam a melhorar, demonstrando a crescente confiança dos alunos e da sociedade na qualidade da formação. Em 2 de setembro de 2025, o número de candidatos que concluíram a confirmação de matrícula foi de 625.477 (um aumento de 13,82% em comparação com 2024); destes, 613.335 eram do ensino superior, o que equivale a 52,87% do total de candidatos que prestaram o exame de conclusão do ensino médio (em 2024, esse percentual era de 51,3%). O número de instituições de ensino que contrataram menos de 30% da meta representou apenas 6,5% (em 2024, esse percentual era de 16,4%).
Esses números não apenas refletem as necessidades de aprendizagem dos estudantes e dos recursos humanos do mercado de trabalho, mas também fortalecem e aumentam a confiança dos estudantes e da sociedade na qualidade do ensino superior. Além disso, os resultados da confirmação de matrículas para 2025 também demonstram o impacto positivo das novas políticas governamentais para atrair e capacitar recursos humanos para atuarem em novos campos da ciência e da tecnologia, reorientando a estrutura das indústrias e dos recursos humanos no novo período.
Em 2025, os setores de Pedagogia e de engenharia e tecnologia estratégica atrairão candidatos de alto nível, especialmente das universidades de ponta. Embora a pontuação média de referência em 2025 seja cerca de 3 pontos inferior à de 2024, as pontuações de referência dos setores e das instituições de ensino apresentam diferenças significativas.
O sinal encorajador é que os resultados de matrículas em cursos de Pedagogia e STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) melhoraram significativamente. Em particular, entre os 74 cursos com nota igual ou superior a 28/30 no exame de conclusão do ensino médio, 50 são de Pedagogia e 17 são cursos técnicos e de tecnologias estratégicas (ciência da computação, inteligência artificial, microchips semicondutores, controle e automação, etc.).
Ainda limitado
É inegável que o processo de admissão em universidades e faculdades deste ano ainda apresenta alguns pontos a serem superados. Na rodada geral de admissão de 2025, mais de 10 das mais de 500 agências de admissão de instituições de ensino superior cometeram erros que afetaram significativamente os resultados dos candidatos. As causas desses erros foram prontamente identificadas, principalmente em 3 grupos:
Em primeiro lugar, a mentalidade subjetiva de algumas instituições de ensino superior é a de não participarem plenamente da formação profissional e não acompanharem de perto os novos ajustes técnicos de matrícula em 2025, o que leva a erros em algumas etapas do processo virtual de filtragem de matrículas.
Os responsáveis pelas admissões nas universidades não compreenderam totalmente e não implementaram corretamente os Regulamentos de Admissão, o que leva a erros no anúncio e na definição das condições e critérios de admissão (combinações de disciplinas, notas de corte, critérios adicionais, etc.). A rotatividade frequente de pessoal técnico e de responsáveis pelas admissões nas universidades também contribui para erros nas operações técnicas (geralmente devido a operações manuais).
Embora todos esses erros tenham sido resolvidos, garantindo que os candidatos sejam admitidos e matriculados em escolas que atendam aos seus desejos e condições reais, o processo em algumas escolas ainda é confuso, e os resultados atualizados não são consistentes no sistema geral de admissão, causando ansiedade e frustração aos candidatos.
Em segundo lugar, muitas instituições de ensino aplicam diferentes métodos e combinações de admissão para o mesmo curso, mas não garantem a capacidade de avaliar as habilidades dos alunos de forma igualitária.
Em 2025, muitas instituições de ensino utilizarão o histórico escolar do ensino médio para admissão, assim como os resultados dos exames de conclusão do ensino médio e outros resultados e conquistas acadêmicas dos candidatos, além dos resultados de exames específicos.
Em muitos casos, esses métodos não avaliam as competências do mesmo grupo de alunos equivalentes, portanto, as instituições de ensino têm dificuldade em elaborar regras para converter as pontuações de admissão equivalentes.
Da mesma forma, quando uma área de estudo utiliza muitas combinações diferentes (por exemplo, algumas áreas utilizam blocos A00 e C00), a conversão torna-se sem sentido e, por vezes, irrazoável, causando impactos psicológicos nos candidatos e na sociedade. Isso se deve à escolha de métodos e combinações de admissão inadequados.
As normas de admissão de 2025, que exigem a conversão equivalente das notas de admissão, superaram parcialmente essa situação injustificada, mas, no primeiro ano de aplicação, ainda houve confusão na implementação por parte de algumas universidades.
Em terceiro lugar, algumas instituições de ensino abusam do sistema de pontos bônus e pontos de prioridade, resultando em notas de corte irrazoáveis para alguns cursos. O Regulamento de Admissão de 2025 estabeleceu normas para limitar a quantidade de pontos bônus (pontos bônus, pontos de prioridade, etc.).
Na realidade, ainda existe um fenômeno injustificado de adição de pontos, o que eleva a pontuação padrão (estatísticas de 2025 mostraram 4 casos em que a pontuação padrão chegou a 30 pontos). Em alguns casos, o abuso dessa prática de adição de pontos pode prejudicar outros candidatos que têm menos condições ou oportunidades de competir em igualdade de condições.
Além das causas apontadas para cada uma das deficiências e limitações mencionadas acima, outra causa é que o trabalho de comunicação (incluindo a comunicação dentro do setor) não tem sido implementado de forma proativa e abrangente, resultando em políticas de inovação que não são totalmente compreendidas e consistentes.
O Ministério da Educação e Formação determinou a implementação do processo de admissão universitária em 2025 com muitos avanços em comparação aos anos anteriores. No entanto, ainda existem algumas deficiências e limitações que precisam ser estudadas mais a fundo para serem superadas. Em cumprimento à Resolução nº 71-NQ/TW, de 22 de agosto de 2025, do Politburo, o Ministério da Educação e Formação está finalizando o projeto de Lei do Ensino Superior (com alterações) para submetê-lo à Assembleia Nacional e, simultaneamente, elaborando um projeto para inovar o processo de admissão universitária.
"Esta será a base para a revisão, alteração e complementação do Regulamento de Admissão, visando aprimorar a qualidade, reduzir os métodos, garantir a adequação, promover a aplicação da tecnologia digital e da inteligência artificial, criar condições favoráveis e máxima equidade para os candidatos " - Sr. Nguyen Tien Thao.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/vu-truong-vu-giao-duc-dai-hoc-tuyen-sinh-dh-cd-ngay-cang-minh-bach-cong-bang-va-thuan-loi-post748471.html
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