Construindo Ética no Uso da IA ​​na Educação: Professores Desempenham um Papel Central

A rápida proliferação da IA ​​está colocando os professores no centro das atenções — não apenas como usuários de ferramentas, mas também como aqueles que estabelecem limites, avaliam riscos e orientam os alunos em direção a abordagens éticas, seguras e eficazes em relação à tecnologia.

À medida que a tecnologia transforma muitas áreas da vida, a inteligência artificial (IA) está cada vez mais presente na educação – tanto globalmente quanto no Vietnã.

O Professor Associado Dr. Tran Thanh Nam, Vice-Reitor da Universidade de Educação (VNU Hanoi ), afirmou: “De acordo com uma pesquisa realizada pela Ford em junho de 2024, 65% dos professores começaram a aplicar IA no ensino e 55% deles avaliaram que a IA contribui para a melhoria da qualidade do ensino e para a redução da pressão administrativa.”

Desenvolvendo uma estrutura de competências em IA para aprendizes

Circular nº 02/2025/TT-BGDĐT do Ministério da Educação e Formação : Regulamento sobre o Quadro de Competências Digitais para Alunos, no qual a IA é identificada como uma das seis competências essenciais a serem desenvolvidas. O desenvolvimento de competências em IA para alunos deve começar na sala de aula, com os professores no centro. Os professores não são apenas aqueles que transmitem conhecimento, mas também aqueles que orientam, inspiram o pensamento e criam um ambiente para que os alunos usem a IA de forma proativa e responsável para melhorar a qualidade da educação.

Especificamente, para os alunos, a IA auxilia na coleta e no processamento de dados de aprendizagem, desenvolvendo assim uma trajetória educacional personalizada, criando um ambiente ideal para maximizar o potencial dos alunos e melhorando os resultados de aprendizagem por meio da avaliação do desempenho utilizando diversos métodos e indicadores. Além disso, a IA contribui para o fortalecimento de conexões, apoiando os alunos na formação de uma visão de mundo, no desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e emocionais, e ajudando a identificar, prever e prevenir precocemente situações de crise que afetam o moral dos alunos. Para os professores, o fator mais positivo e perceptível é que a IA auxilia no desenvolvimento de expertise e autoanálise, no aumento da eficiência do trabalho e na economia de tempo.

No entanto, a aplicação da IA ​​na educação também apresenta muitos desafios, especialmente em termos de ética, incluindo: privacidade, proteção e uso de dados dos alunos; prevenção da discriminação com base em gênero, raça, características socioeconômicas e diferenças nos níveis de habilidade; prevenção da disseminação de preconceitos sociais e culturais...

“Desenvolver marcos legais e éticos para aplicações de IA na educação é vital para garantir que essa tecnologia seja usada de forma responsável, justa e humana. A IA não é apenas uma ferramenta de suporte técnico, mas também tem um impacto profundo no pensamento, comportamento e valores tanto de professores quanto de alunos. Como professores, o conhecimento sobre ética em IA é muito necessário e importante, pois serão os professores que guiarão e ajudarão os alunos a compreender o significado, os limites potenciais e as ilusões da IA”, enfatizou o Professor Associado , Dr. Tran Thanh Nam.

O Professor Associado Dr. Tran Thanh Nam expressou preocupações sobre a ética da IA ​​na educação.

Responsabilidade e ética são necessárias ao usar IA na educação.

A aplicação da IA ​​na educação é uma tendência inevitável; no entanto, a IA também apresenta muitos riscos potenciais, como o uso de dados não transparentes ou a geração de resultados tendenciosos. De acordo com o Professor Associado Dr. Tran Thanh Nam, “Gerenciar os riscos da IA ​​na educação exige uma combinação de compreensão ética, supervisão rigorosa e educação responsável. Os professores, com um papel central, não só ajudam a minimizar os riscos, como também orientam os alunos a usar a IA de forma eficaz, ética e criativa, preparando-os, assim, para se tornarem cidadãos digitais responsáveis ​​em um mundo cada vez mais digital.”

De acordo com o Quadro de Competências em IA da UNESCO para 2024, a UNESCO adota uma abordagem centrada no ser humano para a IA na educação, enfatizando o aprimoramento das capacidades humanas e a promoção da justiça social, da sustentabilidade e da dignidade humana. Isso está em consonância com os princípios estabelecidos nas Diretrizes da UNESCO sobre IA Generativa na Educação e na Pesquisa e na Recomendação de 2021 sobre a Ética da Inteligência Artificial. Esses marcos fornecem um roteiro essencial para que os países desenvolvam estratégias de educação em IA informadas, éticas e inclusivas.

Muitas organizações internacionais, como a OCDE, a União Europeia e países como os EUA, a China, a Austrália, etc., têm desenvolvido proativamente recomendações e diretrizes sobre ética em IA. No entanto, de acordo com um relatório da TeachAI de setembro de 2023, apenas cerca de 7% dos sistemas educacionais do mundo emitiram diretrizes relacionadas ao uso de IA generativa. Apenas alguns países possuem políticas específicas sobre ética para IA na educação, enquanto, segundo um relatório do Centro para a Democracia e a Tecnologia, 81% dos pais e 72% dos alunos acreditam que diretrizes específicas para ajudar os alunos a usar a IA adequadamente em seus estudos são necessárias.

No Vietnã, instituições de ensino e organizações educacionais começaram a fornecer diretrizes específicas para que os professores assumam um papel central na era da educação digital. A British University Vietnam (BUV) estabeleceu regulamentos sobre o uso de IA para docentes e alunos. A Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, planeja desenvolver uma declaração conjunta sobre estratégia e abordagens para IA em atividades de pesquisa e administração; coordenar ativamente com unidades educacionais como o Instituto Vietnamita de Estudos Avançados em Matemática (VIASM), a Khan Academy e o Instituto Vietnamita de Tecnologia da Informação e Comunicação (FISU Vietnam) para organizar seminários sobre o uso de IA na educação. Em nível nacional, a Faculdade de Direito da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, está implementando um projeto de pesquisa para desenvolver um conjunto de princípios e diretrizes para o desenvolvimento responsável de IA no Vietnã.

Com o objetivo de apoiar os professores na adaptação à tecnologia, cursos de IA para professores, totalmente gratuitos, surgiram rapidamente, como o curso “IA na Educação” da Khan Academy Vietnam, adaptado do curso “IA para Educação” de organizações renomadas como Code.org, Common Sense Education e aiEDU. O curso visa fornecer uma base sobre como aplicar a IA de forma eficaz e ética em sala de aula, enfatizando o papel dos professores em orientar os alunos a usar a IA para o propósito correto, de forma responsável e humana na era digital. Concordando com o objetivo do curso, o Professor Associado Dr. Tran Thanh Nam compartilhou: “No mundo da IA ​​generativa, especialmente no processo de gerenciamento de riscos, os próprios professores desempenharão um papel central, aprimorando seus conhecimentos em ética da IA ​​para entender como ela funciona, identificar riscos potenciais e avaliar a imparcialidade dos dados de entrada.”

Os professores aplicam ativamente a tecnologia no ensino e na aprendizagem.

No contexto do Ministério da Educação e Formação, que incentiva os alunos ao estudo autônomo, a IA pode se tornar uma assistente de aprendizagem completa para os professores, guiando os alunos no domínio da tecnologia e consolidando a era da coragem para pensar, falar, agir, assumir responsabilidades e se sacrificar pelo bem comum, tornando-os cidadãos úteis para a sociedade. O Sr. Do Ngoc Minh, cofundador da Khan Academy Vietnam e Diretor do Programa de Recursos Educacionais Abertos do Vietnã (VOER), afirmou: "A inteligência artificial pode atuar como um tutor pessoal, ajudando a analisar os pontos fortes e fracos dos alunos e a fornecer um roteiro adequado. A tecnologia ajuda a conectar os alunos com comunidades de conhecimento em todo o mundo, criando motivação para o estudo autônomo e contribuindo para a aprendizagem ao longo da vida."

Fonte: https://baoquocte.vn/xay-dung-dao-duc-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-giao-vien-dong-vai-tro-trung-tam-311988.html