Construindo a ética no uso da IA ​​na educação: os professores desempenham um papel central

A rápida proliferação da IA ​​está colocando os professores no centro da ação — não apenas como usuários de ferramentas, mas como aqueles que estabelecem limites, avaliam riscos e orientam os alunos em direção a abordagens éticas, seguras e eficazes para a tecnologia.

À medida que a tecnologia remodela muitas áreas da vida, a inteligência artificial (IA) está cada vez mais presente na educação , tanto globalmente quanto no Vietnã.

O professor associado Dr. Tran Thanh Nam, vice-diretor da Universidade de Educação (VNU Hanoi ), disse: “De acordo com uma pesquisa realizada pela Ford em junho de 2024, 65% dos professores começaram a aplicar IA no ensino, e 55% deles avaliaram que a IA contribui para melhorar a qualidade do ensino e reduzir a pressão administrativa.”

Desenvolvendo uma Estrutura de Competências em IA para Alunos

Circular nº 02/2025/TT-BGDĐT do Ministério da Educação e Formação : Regulamento sobre o Quadro de Competências Digitais para Alunos, no qual a IA é identificada como uma das seis competências essenciais que precisam ser desenvolvidas. O desenvolvimento de competências de IA para alunos precisa começar na sala de aula, com os professores no centro. Os professores não são apenas aqueles que transmitem conhecimento, mas também aqueles que orientam, inspiram o pensamento e criam um ambiente para que os alunos usem a IA de forma proativa e responsável para melhorar a qualidade da educação.

Especificamente para os alunos, a IA ajuda a coletar e processar dados de aprendizagem, desenvolvendo assim uma trajetória educacional individualizada, criando um ambiente ideal para maximizar o potencial dos alunos e melhorando os resultados da aprendizagem por meio da avaliação das conquistas de aprendizagem por meio de diversos métodos e indicadores. Além disso, a IA contribui para fortalecer as conexões, apoiando os alunos na formação de uma visão de mundo, desenvolvendo habilidades cognitivas, sociais e emocionais e ajudando a identificar, prever e prevenir situações de crise precoces que afetam o moral dos alunos. Para os professores, o fator mais positivo e notável é que a IA ajuda a desenvolver expertise e autoanálise, aumentar a eficiência do trabalho e economizar tempo.

No entanto, a aplicação da IA ​​na educação também apresenta muitos desafios, especialmente em termos de ética, incluindo: privacidade, proteção e uso de dados dos alunos; prevenção da discriminação com base em gênero, raça, características socioeconômicas e diferenças nos níveis de habilidade; prevenção da disseminação de preconceitos sociais e culturais...

“Desenvolver estruturas legais e éticas para aplicações de IA na educação é vital para garantir que essa tecnologia seja usada de forma responsável, justa e humana. A IA não é apenas uma ferramenta de suporte técnico, mas também tem um impacto profundo no pensamento, no comportamento e nos valores de professores e alunos. Como professores, o conhecimento sobre ética da IA ​​é muito necessário e importante; os professores serão os responsáveis ​​por orientar e ajudar os alunos a compreender o significado, as potenciais limitações e ilusões da IA” - enfatizou o Professor Associado, Dr. Tran Thanh Nam.

O professor associado Dr. Tran Thanh Nam expressou preocupações sobre a ética da IA ​​na educação

A necessidade do uso responsável e ético da IA ​​na educação

A aplicação da IA ​​na educação é uma tendência inevitável; no entanto, a IA também apresenta muitos riscos potenciais, como o uso de dados não transparentes ou a criação de resultados tendenciosos. De acordo com o Professor Associado, Dr. Tran Thanh Nam, “Gerenciar os riscos da IA ​​na educação requer uma combinação de compreensão ética, supervisão rigorosa e educação responsável. Os professores, com um papel central, não apenas ajudam a minimizar os riscos, mas também orientam os alunos a usar a IA de forma eficaz, ética e criativa, preparando-os para se tornarem cidadãos digitais responsáveis ​​em um mundo cada vez mais digital.”

De acordo com o Quadro de Competências em IA da UNESCO de 2024, a UNESCO adota uma abordagem centrada no ser humano para a IA na educação, enfatizando o aprimoramento das capacidades humanas e a promoção da justiça social, da sustentabilidade e da dignidade humana. Isso está em consonância com os princípios estabelecidos nas Diretrizes da UNESCO sobre IA Generativa em Educação e Pesquisa e na Recomendação de 2021 sobre Ética da Inteligência Artificial. Esses quadros fornecem um roteiro essencial para que os países desenvolvam estratégias de educação em IA informadas, éticas e inclusivas.

Muitas organizações internacionais, como a OCDE, a União Europeia e países como Estados Unidos, China e Austrália, desenvolveram proativamente recomendações e diretrizes sobre ética em IA. No entanto, de acordo com um relatório da TeachAI de setembro de 2023, apenas cerca de 7% dos sistemas educacionais em todo o mundo emitiram diretrizes relacionadas ao uso de IA generativa. Apenas alguns países possuem políticas específicas sobre ética para IA na educação, enquanto, de acordo com um relatório do Centro para Democracia e Tecnologia, 81% dos pais e 72% dos alunos acreditam que diretrizes específicas para ajudar os alunos a usar a IA adequadamente em seus estudos são necessárias.

No Vietnã, instituições de treinamento e organizações educacionais começaram a fornecer diretrizes específicas para que os professores assumam verdadeiramente um papel central na era da educação digital. A Universidade Britânica do Vietnã (BUV) emitiu regulamentos sobre o uso de IA para professores e alunos. A Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, planeja desenvolver uma declaração conjunta sobre estratégia e abordagens para IA em atividades de pesquisa e administração; coordenar ativamente com unidades educacionais como o Instituto Vietnamita de Estudos Avançados em Matemática (VIASM), a Khan Academy e o Instituto Vietnamita de Tecnologia da Informação e Comunicação (FISU Vietnam) para organizar seminários sobre o uso de IA na educação.... Em nível nacional, a Universidade de Direito da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, está implementando um projeto de pesquisa para desenvolver um conjunto de princípios e algumas diretrizes para o desenvolvimento responsável de IA no Vietnã.

Em um esforço para apoiar os professores na adaptação à tecnologia, cursos de IA para professores totalmente gratuitos surgiram rapidamente, como o curso “IA na educação” da Khan Academy Vietnam, que é uma adaptação vietnamita do curso “IA para a educação”, desenvolvido por organizações de prestígio como Code.org, Common Sense Education e aiEDU. O curso visa fornecer uma base sobre como aplicar a IA de forma eficaz e ética na sala de aula, enfatizando o papel dos professores em orientar os alunos a usar a IA para o propósito certo, de forma responsável e humana na era digital. Concordando com o objetivo do curso acima, o Professor Associado Dr. Tran Thanh Nam compartilhou: “No mundo da IA ​​generativa, especialmente no processo de gerenciamento de riscos, os próprios professores desempenharão um papel central, atualizando-se com a ética da IA ​​para entender como a IA funciona, identificar riscos potenciais e avaliar a imparcialidade dos dados de entrada.”

Os professores aplicam ativamente a tecnologia no ensino e na aprendizagem.

No contexto do Ministério da Educação e Treinamento, que incentiva os alunos a estudarem por conta própria, a IA pode se tornar um assistente de aprendizagem completo para os professores, orientando os alunos a dominar a tecnologia, entrando firmemente na era de buscar a coragem de pensar, falar, fazer, assumir responsabilidades e se sacrificar pelo bem comum, para se tornarem pessoas úteis à sociedade. O Sr. Do Ngoc Minh, cofundador da Khan Academy Vietnam e diretor do Programa de Recursos Educacionais Abertos do Vietnã (VOER), afirmou: "A inteligência artificial pode atuar como um tutor pessoal, ajudando a analisar os pontos fortes e fracos dos alunos e a fornecer um roteiro adequado. A tecnologia ajuda a conectar os alunos com comunidades de conhecimento em todo o mundo, criando motivação para o autoestudo e contribuindo para a manutenção da aprendizagem ao longo da vida."

Fonte: https://baoquocte.vn/xay-dung-dao-duc-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-giao-vien-dong-vai-tro-trung-tam-311988.html