Construir internatos em zonas de fronteira: Garantir a segurança social na “cerca” da Pátria

Esta decisão demonstra a profunda preocupação do Partido e do Estado com a causa da educação , da seguridade social e do desenvolvimento sustentável na "cerca" da Pátria.

Todos os começos são difíceis.

Em 27 de julho, o Secretário-Geral To Lam e a Delegação Central de Trabalho participaram da cerimônia de inauguração da Escola Primária e Secundária Si Pa Phin (Dien Bien). Este é o primeiro projeto de 248 internatos interníveis que o Politburo concordou em construir, de acordo com a Conclusão nº 81-KL/TW de 18 de julho de 2025 (Conclusão 81).

Na cerimônia, o Secretário-Geral To Lam enfatizou que a construção de escolas não visa apenas proporcionar às crianças melhores condições de aprendizagem, mas também atingir o objetivo de longo prazo de melhorar a qualidade de vida da população nas áreas de fronteira. Assim, contribui-se para a preservação da soberania territorial nacional desde a raiz, ou seja, das pessoas, das comunidades ligadas à terra, às florestas e aos marcos fronteiriços.

A Escola Internível Si Pa Phin conta com 31 turmas, com mais de 1.000 alunos, e conta com um investimento total em dormitórios, salas de aula, refeitórios, cozinhas, salas de estar e outros equipamentos modernos. O projeto conta com um investimento total de cerca de 220 bilhões de VND, provenientes do apoio da cidade de Hanói e da socialização. A previsão é de que a escola matricule alunos no ano letivo de 2026-2027.

O Sr. Le Quang Trinh, Presidente do Comitê Popular da Comuna de Si Pa Phin, compartilhou que, atualmente, os alunos em muitas áreas fronteiriças têm que estudar em condições precárias em todos os aspectos. Agora que há uma escola nova, espaçosa e de alto padrão, a população local está muito grata.

A história em Si Pa Phin também reflete as necessidades urgentes de muitas outras comunas fronteiriças, incluindo Pha Long (criada a partir da fusão das comunas de Ta Ngai Cho, Pha Long, Din Chin e Ta Gia Khau, na província de Lao Cai). A Escola Secundária de Ta Ngai Cho não recebe investimentos há quase 20 anos. O dormitório, o refeitório e as instalações sanitárias estão gravemente degradados. Apesar da escassez, os alunos continuam frequentando as aulas e os professores continuam frequentando as escolas.

“Sinto pena dos alunos internos que não têm acomodações limpas e seguras”, expressou a Sra. Tran Thu Hang, diretora da escola, reconhecendo que a Conclusão 81 é uma resposta prática ao sonho simples de milhares de alunos nas terras altas de ter um lugar decente para comer e estudar.

Uma sala de aula na Escola Secundária Huong Phung para Minorias Étnicas (Quang Tri). Foto: Nguyen Ty

Política humanitária

Na província de Quang Tri, há 15 comunas na área de fronteira; muitas das quais têm condições de terreno complexas e tráfego difícil, como: La Lay, Dakrong, Huong Lap, Dan Hoa, Kim Dien, Kim Phu, Thuong Trach, Kim Ngan... Os líderes do Departamento de Educação e Treinamento de Quang Tri afirmaram que o investimento na construção de escolas gerais para minorias étnicas e internatos interníveis nas comunas de fronteira é uma das políticas humanas e significativas para o desenvolvimento da educação e do treinamento.

O Sr. Nguyen Van Ty, Diretor do Internato Secundário para Minorias Étnicas de Huong Phung (Província de Quang Tri), reconheceu que a Conclusão 81 é uma política importante do Partido e do Estado para expandir e desenvolver a educação, demonstrando preocupação com os estudantes e a população das áreas montanhosas. A construção de uma escola primária e secundária para minorias étnicas em comunas fronteiriças cria oportunidades para que os estudantes dessas áreas tenham um melhor ambiente de aprendizagem, com instalações bem equipadas, atendendo às necessidades de aprendizagem de seus filhos.

“Quando uma escola primária e secundária para minorias étnicas for construída, os alunos poderão estudar em um ambiente concentrado, com instalações garantidas, e as condições escolares, salas de aula, playgrounds, etc., relacionados à aprendizagem, receberão investimentos. As condições de cuidado e acomodação para os alunos serão mais valorizadas. Além disso, políticas relacionadas criarão condições para que os alunos em áreas montanhosas se desenvolvam mental e fisicamente e se destaquem nos estudos”, disse o Sr. Nguyen Van Ty.

O Sr. Ho Sy Cham, Diretor da Escola Primária e Secundária A Doi, afirmou que a criação de um internato internível demonstra a preocupação do Partido, do Estado e do Ministério da Educação e Formação com os alunos de áreas de minorias étnicas. Nesse contexto, os alunos poderão estudar em um ambiente concentrado e com boas instalações.

Além disso, políticas e regimes relevantes são levados em consideração. No entanto, para construir escolas, as localidades precisam estar atentas à seleção e alocação de recursos fundiários adequados, garantindo a construção de áreas de aprendizagem, lazer e moradia adequadas para os alunos.

Durante muitos anos, os estudantes em comunidades fronteiriças enfrentaram inúmeras dificuldades. Muitas crianças correm o risco de abandonar a escola precocemente, impossibilitando-as de prosseguir os estudos. Por isso, o Professor Associado, Dr. Tran Xuan Nhi, ex-Vice-Ministro da Educação e Formação, afirmou que investir na construção de um sistema de internatos inter-níveis ajudará os estudantes a terem acomodações estáveis e a estudar num ambiente melhor, mantendo e aumentando assim a taxa de frequência, garantindo a igualdade de direitos à educação para todas as crianças.

“Os internatos não só trazem benefícios imediatos, como também são a base para uma estratégia de formação de recursos humanos a longo prazo. Nas escolas localizadas nas fronteiras do país, uma geração jovem rica em conhecimento, habilidades e coragem será nutrida, tornando-se a próxima geração a construir a pátria, contribuindo para a manutenção da soberania nacional”, acredita o Professor Associado Dr. Tran Xuan Nhi.

O ex-vice-ministro da Educação e Formação Profissional afirmou que esta política está intimamente ligada à segurança social, reduzindo o fardo das famílias pobres nas zonas fronteiriças e, ao mesmo tempo, reduzindo a disparidade de desenvolvimento entre as zonas montanhosas e as zonas do delta. Quando as crianças são educadas, as pessoas sentem-se mais seguras e ligadas à sua terra natal, fortalecendo o "coração do povo" na linha da frente da Pátria.

Além disso, a construção de internatos intermunicipais em 248 municípios fronteiriços terrestres não é apenas um projeto educacional, mas também demonstra preocupação com o futuro de dezenas de milhares de crianças e é uma mensagem profundamente humana: "Não deixem as crianças nas áreas fronteiriças para trás".

Na reunião sobre a implementação da Conclusão do Politburo e da orientação do Secretário-Geral To Lam sobre a política de investimento na construção de escolas para as comunas fronteiriças, o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh solicitou a implementação de uma campanha para a construção de 100 escolas em 100 comunas fronteiriças terrestres, a ser concluída até 30 de agosto de 2026, o mais tardar. Após a conclusão desta fase, será realizada uma revisão preliminar, as lições aprendidas durante o trabalho serão aprendidas e o programa será expandido gradualmente, sem perfeccionismo ou pressa, e todo o programa será concluído.

De acordo com o relatório do Ministério da Educação e Formação, após a definição das fronteiras administrativas, o país inteiro conta com 22 províncias e cidades com fronteiras terrestres, com um total de 248 comunas fronteiriças terrestres. As estatísticas locais mostram que nessas 248 comunas existem 956 escolas gerais, com uma escala de 625.255 alunos. O número total de alunos com necessidades de internato e semi-internato, segundo estatísticas preliminares, é de 332.019 alunos, mas há apenas cerca de 59.000 alunos estudando em 22 internatos étnicos e 160 semi-internatos étnicos.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/xay-truong-noi-tru-vung-bien-bao-dam-an-sinh-xa-hoi-noi-phen-giau-to-quoc-post741991.html