Necessidade urgente de inovar o modelo de escola especializada.

GD&TĐ - As escolas especializadas e para alunos superdotados têm afirmado seu papel como "berços" de formação de talentos para o país há muitas décadas.

No entanto, a inovação de modelos é uma necessidade urgente para as escolas especializadas hoje em dia, a fim de cumprir a missão de formar talentos nacionais no novo contexto.

Por que inovar?

Respondendo à pergunta "Por que o modelo de escola especializada precisa ser inovado?", o Sr. Nguyen Quoc Phong, diretor da Escola Secundária Nguyen Thien Thanh para Alunos Superdotados ( Vinh Long ), afirmou que o contexto da globalização e da revolução tecnológica 4.0 exige recursos humanos de alta qualidade, especialmente nas áreas de STEM/STEAM.

O modelo atual de escolas especializadas ainda se concentra muito na preparação para exames, carecendo de criatividade e orientação para a pesquisa. Alunos dedicados desenvolvem-se de forma mais abrangente, não apenas em conhecimento, mas também em pensamento crítico, habilidades, qualidades e capacidade de inovação. O número de turmas especializadas em STEM/STEAM ainda é limitado, não atendendo às necessidades práticas e ao potencial dos alunos.

Com base em sua experiência em gestão de escolas de ensino médio especializadas, o Sr. Nguyen Quoc Phong enfatizou inicialmente a inovação dos programas de formação, com a construção de cursos especializados com foco em pesquisa, integrando STEM/STEAM; aprimorando o ensino por projetos, a aprendizagem por meio da experiência e a aprendizagem por meio da resolução de problemas. Simultaneamente, destacou o desenvolvimento de competências digitais e em IA por meio da organização de aulas especializadas em Tecnologia da Informação, Ciência de Dados, Robótica e Programação Criativa; e a conexão com universidades e empresas de tecnologia para que os alunos tenham acesso a experiências práticas.

Ampliar as turmas especializadas com base na capacidade; implementar um processo de admissão flexível, que considere não apenas as notas dos exames, mas também o perfil de aptidão e entrevistas. Em particular, é necessário inovar a gestão escolar, aplicando um modelo de gestão acadêmica, concedendo autonomia profissional aos grupos de disciplinas; fortalecer a cooperação internacional, convidando especialistas estrangeiros para lecionar e promover intercâmbios.

Segundo o Sr. Ngo Thanh Xuan, diretor da Escola Secundária para Alunos Superdotados de Lao Cai (Lao Cai), as escolas especializadas e as escolas para alunos superdotados têm afirmado seu papel como "berços" de formação de talentos para o país há muitas décadas.

Contudo, o novo contexto exige inovação nos modelos de ensino. O sistema escolar especializado anterior focava-se fortemente em disciplinas básicas de ciências (Matemática, Física, Química, Biologia, Informática, Literatura, História, Geografia, Línguas Estrangeiras). Isso ainda é necessário, mas não suficiente. Sem a expansão para novos blocos de especialização ou novos métodos educacionais, como STEM/STEAM, será difícil acompanhar a demanda por recursos humanos para a inovação e o desenvolvimento nacional.

Com base em suas práticas de gestão e ensino, o Sr. Ngo Thanh Xuan acredita que a inovação é necessária em três direções:

Em primeiro lugar, diversifique o modelo de aulas especializadas. Além das disciplinas tradicionais, introduza com ousadia novas áreas de conhecimento, como Inteligência Artificial (IA), Ciência de Dados, Ciências da Terra e do Meio Ambiente, Engenharia e Tecnologia, com especialização em Artes Criativas (Design, Mídia, Música)... no currículo, especialmente em disciplinas essenciais como IA. Considere até mesmo a criação de novas disciplinas.

Em segundo lugar, é preciso conectar pesquisa, formação e empresas. As escolas não devem se limitar ao ensino, mas sim se tornarem ambientes de pesquisa em miniatura. Os alunos podem participar de projetos científicos, laboratórios, espaços de criação e cooperar com institutos de pesquisa, universidades e empresas de tecnologia.

Em terceiro lugar, inovar os métodos de treinamento. Assim, mudar o foco de "aprender para fazer provas" para "aprender a criar", desenvolvendo capacidades abrangentes, especialmente pensamento crítico, capacidade de resolução de problemas, trabalho em equipe, habilidades digitais e domínio de línguas estrangeiras.

Ilustração fotográfica INT.

Para ajudar as escolas especializadas a cumprirem sua nova missão.

Para que o modelo de escola especializada cumpra sua nova missão, o Sr. Ngo Thanh Xuan enfatizou que o primeiro passo é ter um mecanismo e uma política específicos. Especificamente, o Estado precisa de um mecanismo de recrutamento e remuneração adequada para os professores de escolas especializadas, permitindo programas-piloto mais flexíveis, métodos inovadores e cooperação internacional.

Além disso, escolas especializadas investem em instalações modernas; laboratórios, centros STEM/STEAM, bibliotecas digitais, salas de aula e espaços de criação devem estar sincronizados e em pé de igualdade com a região. É preciso construir um ecossistema para o desenvolvimento de talentos com uma rede que conecte escolas especializadas, universidades, institutos de pesquisa, empresas e ex-alunos, para que os estudantes tenham um ambiente propício à experiência, à criação e ao início de um negócio. Ademais, os alunos de escolas especializadas não se limitam aos três anos do ensino médio, mas também precisam de um mecanismo de continuidade no nível universitário e de pós-graduação para que seus talentos não sejam desperdiçados.

Compartilhando opiniões semelhantes, o Sr. Le Van Luc, diretor da Escola Secundária Nguyen Trai para Alunos Superdotados (Hai Phong), espera que o Estado desenvolva um mecanismo específico para escolas especializadas, abrangendo financiamento, pessoal, programas de formação, políticas para atrair e recompensar bons professores, além de convidar palestrantes universitários e especialistas estrangeiros para participar. É fundamental construir uma rede nacional de escolas especializadas para conectar, compartilhar recursos e criar um ecossistema para o desenvolvimento de talentos.

Ao Ministério da Educação e Formação, o Sr. Le Van Luc propôs a publicação em breve de um currículo inovador para escolas especializadas, com foco em STEM/STEAM, criatividade, competências socioemocionais e cidadania global. É necessário que as localidades prestem atenção e invistam mais em infraestrutura; ao mesmo tempo, criem condições para que os alunos das escolas especializadas participem de diversas atividades práticas, estágios e pesquisas em centros de ciências e empresas de tecnologia.

Para que escolas especializadas e escolas para alunos superdotados possam inovar seus modelos, concentrar-se no desenvolvimento de talentos nacionais e expandir as aulas especializadas em STEM/STEAM, o Sr. Nguyen Quoc Phong propôs que o Ministério da Educação e Formação emita um quadro de referência para programas especializados em STEM/STEAM para escolas especializadas; e que haja um mecanismo de matrícula flexível, permitindo que essas escolas organizem seus próprios exames de admissão com base na capacidade dos alunos.

“Espero que as autoridades competentes invistam na construção de um ginásio poliesportivo, um laboratório STEAM, um centro de pesquisa estudantil; priorizem instalações modernas, conexões digitais, bibliotecas digitais e salas de aula inteligentes. Que criem políticas para atrair bons professores, especialistas e voluntários internacionais para lecionar em escolas especializadas; que aumentem os subsídios e apoiem a formação de pós-graduação para professores de escolas especializadas.”

“Criar um fundo nacional de bolsas de estudo para apoiar estudantes desfavorecidos; adicionar mais espaços de aprendizagem, como a organização de acampamentos acadêmicos de verão, programas de intercâmbio internacional e competições de inovação em ciência e tecnologia”, acrescentou o Sr. Nguyen Quoc Phong.

A Resolução 281/NQ-CP do Governo, que promulga o Programa de Ação para implementar a Resolução 71-NQ/TW sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação, atribuiu ao Ministério da Educação e Formação a responsabilidade de presidir e coordenar com os ministérios e agências relevantes a alteração e complementação dos regulamentos sobre a organização e o funcionamento de escolas especializadas e escolas para alunos superdotados, com foco na formação de talentos nacionais, na expansão de aulas especializadas em STEM/STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Matemática e Artes Cênicas), na construção de um programa estratégico de longo prazo para a descoberta, formação, desenvolvimento e utilização de talentos no país...

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-cap-thiet-doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-post748739.html