10 probleme ridicate pentru îmbunătățirea calității învățământului general.

Astăzi, 29 octombrie, Departamentul Educației și Formării Profesionale (GD&ĐT) a organizat o conferință pentru îmbunătățirea calității învățământului general. Conferința a fost prezidată de vicepreședintele Comitetului Popular Provincial, Hoang Nam.

Provincia Quang Tri are în prezent 232 de instituții de învățământ general și profesional/educație continuă. Numărul total de studenți este de 140.609. Numărul total de personal administrativ, profesori, angajați și lucrători contractuali este de 13.441; cu toate acestea, există încă deficite și surplusuri localizate de cadre didactice.

Delegații care participă la conferința privind îmbunătățirea calității învățământului general - Foto: TH

La începutul anului școlar 2024-2025, întregul sector educațional dispune de 4.055 de săli de clasă, dintre care 87,84% sunt structural solide; majoritatea școlilor primare au suficiente săli de clasă pentru a implementa două sesiuni de predare pe zi, cu un raport de 0,99 săli de clasă per clasă; școlile gimnaziale și liceale au suficiente săli de clasă conform regulamentului, precum și săli de clasă specifice materiilor pentru lucrări practice, experimente și predarea limbilor străine și a informaticii.

Per total, facilitățile de bază și echipamentele didactice îndeplinesc cerințele Programului de Învățământ General din 2018. În ceea ce privește calitatea învățământului general, rata medie de absolvire a elevilor de gimnaziu pe parcursul a trei ani este de 99,82%. Scorul mediu la examenul de admitere la liceu pentru clasa a X-a 2024-2025 arată o îmbunătățire față de anul școlar 2023-2024, cu toate acestea, scorurile sunt încă scăzute: 3 din 9 districte, orașe și comune (Dong Ha, orașul Quang Tri, Vinh Linh) au obținut un scor mediu de peste 5,0 puncte la cele trei materii (Matematică, Literatură, Engleză), în timp ce restul de 6 din 9 districte au avut scoruri medii sub 5 puncte. Calitatea lucrărilor de examen de admitere în districtele montane este foarte scăzută, cu un scor mediu de 2,99 puncte în districtul Dakrong și 3,88 puncte în districtul Huong Hoa.

Diferența dintre media notelor la examene și media notelor pentru fiecare materie din clasa a IX-a este foarte mare, variind de la 2 la 4 puncte. Rata de absolvire a liceului s-a îmbunătățit în ultimii 5 ani, de la 94,09% (2020) la 97,36% (2024). În 2020, provincia Quang Tri s-a clasat pe locul 41 din 63 de provincii și orașe la nivel național; în prezent, Quang Tri ocupă locul 56 din 63 de provincii și orașe la nivel național.

În cadrul conferinței, delegații s-au concentrat pe analizarea și clarificarea a 10 deficiențe și limitări existente în învățământul general și a 10 probleme de abordat pentru ca sectorul educațional al provinciei să realizeze progrese. Acestea au inclus: promovarea descentralizării și a delegării autorității către agențiile de management educațional și instituțiile de învățământ; implementarea unor politici inovatoare pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale; promovarea dinamismului, autonomiei și responsabilității instituțiilor de învățământ; planificarea rațională a școlilor, a personalului didactic și a unităților educaționale; soluții pentru promovarea predării, evaluării și evaluării eficiente; transformarea digitală în educație; și un sistem de evaluare, laude și recompense pentru a crea motivație pentru îmbunătățire în cadrul școlilor.

În discursul său directiv, vicepreședintele Comitetului Popular Provincial, Hoang Nam, a apreciat foarte mult eforturile depuse la toate nivelurile și sectoarele, în care rolul central al sectorului Educației și Formării Profesionale a contribuit la crearea unor schimbări pozitive în calitatea învățământului general în ultima vreme.

Deși calitatea educației s-a îmbunătățit, scăderea clasamentului de la locul 41 din 63 de provincii și orașe la locul 56 din 63 de provincii și orașe este o lovitură semnificativă pentru Quang Tri, o țară cunoscută pentru studiositatea sa, deoarece nu a ajuns încă din urmă la nivel național.

Pentru a îmbunătăți în continuare calitatea învățământului general din provincie în perioada următoare, vicepreședintele Comitetului Popular Provincial, Hoang Nam, a sugerat că este necesar să se continue activitatea de diseminare a informațiilor și de creștere a gradului de conștientizare în rândul populației și al părinților cu privire la poziția, politicile și perspectivele privind dezvoltarea educației și îmbunătățirea calității educației, la socializarea educației și la responsabilitatea întregii societăți de a însoți sectorul educației în dezvoltarea carierei educaționale și de formare profesională; și să se înțeleagă corect direcționarea elevilor după gimnaziu și formarea profesională după liceu pentru a se stabili pe ei înșiși și a-și stabili carierele.

Consolidarea conducerii și îndrumării comitetelor de partid și a guvernelor la toate nivelurile în dezvoltarea educației și formării profesionale; corelarea rezultatelor îndeplinirii criteriilor educaționale cu rezultatele îndeplinirii sarcinilor comitetelor de partid și ale guvernelor locale.

Departamentul Educației și Formării Profesionale va prelua inițiativa în coordonarea cu departamentele, sectoarele și localitățile relevante pentru a cerceta, rafina sau dezvolta și promulga mecanisme și politici suplimentare pentru a gestiona și încuraja mobilizarea resurselor de investiții pentru educație; și pentru a avea un sistem de stimulente și încurajare pentru eforturile administratorilor, profesorilor, elevilor și ale întregii societăți în favoarea cauzei educației.

Continuarea consolidării și dezvoltării rețelei și a dimensiunii școlilor; îmbunătățirea facilităților care deservesc predarea și învățarea. Dezvoltarea și extinderea dimensiunii școlilor-internat etnice și a școlilor semi-internat etnice pentru a satisface nevoile maxime de învățare ale elevilor minorităților etnice.

Concentrați-vă pe direcționarea consolidării și dezvoltării metodelor de educație continuă, revizuirea și reorganizarea centrelor de învățământ profesional și de educație continuă în mod corespunzător pentru a maximiza funcțiile și sarcinile acestora, consolidarea funcționării centrelor de învățare comunitare și crearea de oportunități de învățare pe tot parcursul vieții pentru toți cei aflați în nevoie în societate. Construiți o echipă de personal de management din domeniul educației și profesori care să fie suficientă din punct de vedere cantitativ și calitativ pentru a îndeplini cerințele învățământului general în 2018. Asigurați implementarea deplină și la timp a politicilor pentru personalul didactic, așa cum este prescris.

Inovarea și îmbunătățirea eficacității și eficienței managementului educației; prioritizarea managementului calității și inovarea sistemelor de emulare și recompensare, contribuind la promovarea puternică și eficientă a îmbunătățirii calității educației în școli și în rândul personalului de conducere și al profesorilor din întregul sector. Îmbunătățirea eficacității coordonării dintre diferite niveluri și sectoare, aducând calitatea educației la un nou nivel, îndeplinind așteptările guvernului și ale cetățenilor din întreaga provincie.

Comentariu (0)