3 aspecte importante pentru predarea inteligenței artificiale încă din școala primară

Într-o declarație adresată presei la conferința de presă periodică din septembrie a Ministerului Științei și Tehnologiei, dl. Ho Duc Thang, directorul Institutului Național de Tehnologie Digitală și Transformare Digitală din cadrul Ministerului Științei și Tehnologiei (MOST), a declarat că inteligența artificială este identificată ca una dintre tehnologiile strategice, iar sarcina importantă este popularizarea acesteia în rândul întregii populații și pe scară largă.

Potrivit domnului Ho Duc Thang, atunci când introducem inteligența artificială în educație , în special de la nivelul primar, pe baza indicațiilor prim-ministrului, avem nevoie de un plan de acțiune clar și practic.

Dl. Ho Duc Thang, directorul Institutului Național de Tehnologie Digitală și Transformare Digitală din cadrul Ministerului Științei și Tehnologiei, a declarat în cadrul conferinței de presă. (Foto: Ministerul Științei și Tehnologiei)

În primul rând , este necesar să se stabilească obiective care să fie atât realizabile, cât și precise. Scopul nu este de a forma „mici ingineri de IA”, ci de a-i dota pe copii cu cele trei competențe de bază ale cetățenilor globali: să înțeleagă ce este IA; să știe cum să utilizeze IA în mod sigur și responsabil; și să aibă o gândire creativă atunci când interacționează cu tehnologia.

În al doilea rând, construiți un „gard de siguranță” pentru a proteja copiii. Aceasta este o condiție prealabilă, deoarece educația este un domeniu deosebit de sensibil, care necesită prudență maximă. Elevii nu sunt liberi să utilizeze instrumente generate de inteligența artificială, cum ar fi ChatGPT. Toate activitățile trebuie să se desfășoare prin intermediul contului școlii și sub îndrumarea directă a profesorilor. În plus, trebuie să existe o listă de cenzură care să evalueze cu atenție conținutul, să protejeze datele elevilor și să fie adecvată vârstei.

În al treilea rând, în loc să ne concentrăm pe elevi, trebuie să ne concentrăm pe profesori. Tehnologia nu poate înlocui profesorii. Prin urmare, cea mai urgentă sarcină este dezvoltarea personalului didactic.

Dl. Ho Duc Thang a împărtășit, de asemenea, câteva experiențe din țări din întreaga lume. De exemplu, în Singapore, această țară a implementat inteligența artificială în școli, ajutând copiii să înțeleagă siguranța și responsabilitatea față de inteligența artificială. Sau în Estonia, se acordă prioritate instruirii profesorilor în domeniul inteligenței artificiale.

Reprezentantul Ministerului Științei și Tehnologiei a mai spus că, înainte de a introduce inteligența artificială în învățământul școlar, este necesară construirea completă a infrastructurii, altfel aceasta va cauza inegalitate între regiuni.

„Trebuie să începem cu o foaie de parcurs clară a proiectului pilot, pe o perioadă de 18-24 de luni. În loc de o implementare în masă, vom face pași consecvenți: vom pregăti cu atenție materiale didactice și vom instrui profesorii, apoi vom testa proiectul în anumite localități și apoi vom extinde proiectul la nivel național, pe baza rezultatelor concrete”, a declarat dl. Ho Duc Thang - directorul Institutului Național de Tehnologie Digitală și Transformare Digitală.

Anterior, pe 16 septembrie, la Conferința Națională pentru diseminarea și implementarea a patru noi rezoluții ale Biroului Politic, prim-ministrul Pham Minh Chinh a declarat că inteligența artificială trebuie adusă în școli.

Potrivit prim-ministrului, este necesară introducerea inteligenței artificiale în predarea în școlile generale, începând cu școala primară, cu spiritul „învățării jucându-ne”. „ Aceasta este o inovație foarte importantă ”, a subliniat prim-ministrul.

Minh Hoan

Sursă: https://vtcnews.vn/3-van-de-quan-trong-de-day-ai-tu-tieu-hoc-ar967594.html