Trei note despre revizuirea examenului de literatură pentru clasa a X-a în orașul Ho Chi Minh

Pentru a obține cele mai bune scoruri la cele trei părți ale examenului de literatură pentru clasa a X-a din orașul Ho Chi Minh, elevii trebuie să înțeleagă bine tipurile de întrebări, să își extindă cunoștințele practice, să exerseze abilitățile de citire și să citeze dovezi adecvate.

În mai puțin de două săptămâni, elevii din orașul Ho Și Min vor susține examenul public de admitere pentru clasa a X-a. Examenul de Literatură al orașului a fost evaluat ca fiind interesant, creativ și provocator pentru candidați timp de mulți ani. Anul acesta, structura examenului de admitere la Literatură pentru clasa a X-a rămâne neschimbată, cu trei părți: Înțelegerea textului (3 puncte), Eseu social (3 puncte) și Eseu literar (4 puncte). Durata testului este de 120 de minute.

Cu experiență în revizuirea și corectarea literaturii de specialitate la examenele de admitere la clasa a X-a din orașul Ho Chi Minh, domnul Vo Kim Bao, profesor la Școala Gimnazială Nguyen Du, oferă elevilor câteva notițe în timpul procesului de revizuire:

Pentru secțiunea de Înțelegere a Lecturii , textul poate fi format din texte argumentative, texte informative, texte literare și texte științifice . Întrebările din această secțiune sunt ordonate de la ușor la dificil. Cu toate acestea, „dificil” nu înseamnă complicat, întrebările dificile se opresc doar la nivelul aplicației. Elevii trebuie doar să înțeleagă corect problema și să stăpânească abilitățile necesare pentru a putea îndeplini cu succes cerințele temei.

În timpul exersării, elevii ar trebui să evite obiceiul de a citi textul de la început. Primul lucru de făcut este să citească întrebările pentru a înțelege cerințele, apoi să citească textul. În timpul lecturii, elevii ar trebui să folosească un pix pentru a sublinia și a nota detaliile folosite pentru a răspunde. Răspunsul trebuie scris într-o propoziție completă, cu subiect și predicat, evitând abrevierile, cuvintele cheie sau propozițiile trunchiate. În plus, elevii ar trebui să limiteze ordinea propozițiilor, ceea ce ar putea cauza dificultăți și confuzie examinatorului, ceea ce ar putea duce la pierderea de puncte.

La recapitularea secțiunii de Înțelegere a Citirii, pe lângă cunoștințele de limba vietnameză din clasa a IX-a, elevii trebuie să recapituleze metodele de exprimare, figurile retorice, abilitățile de construire a propozițiilor și scrierea paragrafelor învățate în clasele inferioare. Cea mai importantă cerință a acestei secțiuni este scrierea unor paragrafe complete.

În plus, elevii exersează rezolvarea multor probleme din viața reală, încercând să o facă cu atenție pentru a obține puncte maxime, deoarece această parte este mai ușor de obținut puncte decât alte părți.

Profesorul Vo Kim Bao analizează literatura pentru elevii de la Școala Gimnazială Nguyen Du din orașul Ho Chi Minh, 16 mai. Fotografie: Furnizată de personaj. — Profesorul Vo Kim Bao analizează literatura pentru elevii de la Școala Gimnazială Nguyen Du din orașul Ho Chi Minh, 16 mai. Fotografie: *Furnizată de personaj.*

Pentru secțiunea de argumentare socială , candidații trebuie să aibă o înțelegere solidă a două tipuri de eseuri: argumentarea despre un eveniment sau fenomen din viață și argumentarea despre o problemă ideologică sau morală. Pentru a se descurca bine, candidații trebuie să urmărească în mod regulat știrile actuale de pe canalele oficiale pentru a-și îmbunătăți înțelegerea, a avea o imagine completă asupra unei probleme specifice și a găsi dovezi solide pentru eseul de argumentare socială.

Exercițiile de scriere sunt cea mai bună modalitate de recapitulare. Cu toate acestea, subiectele de argumentare socială sunt nelimitate, așa că elevii pot consulta subiecte online sau pot consulta materiale pentru a exersa schițarea și scrierea.

Cea mai slabă abilitate a multor studenți este prezentarea de dovezi, cum ar fi utilizarea unor dovezi prea familiare sau nepotrivite. De exemplu, povestea lui Edison, care a eșuat de mii de ori înainte de a inventa becul incandescent, a fost folosită în multe subiecte, cum ar fi voința, visele, determinarea sau chiar subiecte fără legătură, cum ar fi sacrificiul și un stil de viață bun.

Prin urmare, trebuie să înveți cum să citezi dovezi în eseul tău și să-ți ceri profesorului să îl revizuiască și să ofere comentarii.

Elevii recapitulează conținutul literaturii înainte de examenul de admitere la clasa a X-a în orașul Ho Chi Minh în 2020. Fotografie: Quynh Tran — Elevii recapitulează conținutul literaturii înainte de examenul de admitere la clasa a X-a în orașul Ho Chi Minh în 2020. Fotografie: *Quynh Tran*

Eseul literar este o parte relativ mai complexă decât cele două părți anterioare. În această parte, studenții aleg de obicei unul dintre cele două subiecte.

Întrebarea unu le cere, de obicei, elevilor să aleagă o anumită lucrare, să simtă și să sublinieze influența și impactul operei asupra lor înșiși sau să o coreleze cu alte lucrări și situații pentru a trage învățăminte. Pentru a face acest lucru bine, elevii trebuie să recapituleze pe teme, de exemplu, subiecte despre dragostea de țară, muncă, soldați, afecțiune familială.

În timpul recapitulării, elevii încearcă să evidențieze corelația dintre lucrări, concentrându-se pe pasajele și detaliile care constituie valorile lor spirituale fundamentale. Cerința importantă este stăpânirea metodei de discutare a unei povești, a unei poezii sau a unui pasaj dintr-o poezie. Odată ce au stăpânit metoda de bază, elevii pot continua să exerseze tipuri de întrebări mai conexe și mai extinse.

Dacă ai timp, ar trebui să citești câteva lucrări în afara manualului, cu aceeași temă ca și lucrările pe care le-ai studiat, pentru a fi mai ușor de abordat atunci când faci exercițiile.

Întrebarea numărul doi prezintă de obicei o situație specifică și le cere elevilor să își folosească cunoștințele și experiența acumulată în lectură pentru a o rezolva. Experiența, în acest caz, include atât experiența literară, cât și experiența de viață. Elevii trebuie să își conecteze înțelegerea literaturii și a vieții pentru a finaliza sarcina.

Elevii trebuie să știe cum să construiască argumente pentru a clarifica problema și propriul punct de vedere și să știe cum să folosească opere literare pe care le-au studiat sau care se încadrează în sfera subiectului ca dovezi pentru a spori forța de convingere a punctului lor de vedere.

Vo Kim Bao (profesor de literatură la Nguyen Du Secondary School, Ho Chi Minh City )

Legătură sursă