Ieri (12 decembrie), Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat o conferință de evaluare a socializării compilării manualelor școlare în perioada 2018 - 2024.
Dacă mostra de manual întârzie , profesorii nu vor fi plătiți.
Raportul Ministerului Educației și Formării Profesionale este în mare parte optimist și oferă informații favorabile după 5 ani de implementare a politicii de socializare a manualelor școlare. Cu toate acestea, localitățile au semnalat numeroase dificultăți, obstacole și confuzii la prima aplicare.
De exemplu, în ceea ce privește prima aplicare a regulamentului conform căruia profesorii și lectorii trebuie să citească și să comenteze mostre de manuale înainte de aprobare, Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că 245.700 de profesori și 3.120 de lectori au comentat. Cu toate acestea, localitățile și-au exprimat îngrijorarea cu privire la calitatea comentariilor din motive obiective. În raportul de discuții, Departamentul de Educație și Formării Profesionale din provincia Nam Dinh a declarat că furnizarea de mostre de manuale pentru ca școlile să le citească și să le comenteze nu a fost făcută la timp; timpul de citire a fost scurt, în special fiecare profesor de cultură din școala primară a comentat 6 materii, fiecare materie având 3-5 seturi de cărți, ceea ce face ca comentariile să nu fie foarte eficiente.
Delegații Departamentului Educației și Formării Profesionale au comentat cu franchețe socializarea compilării manualelor școlare în ultimii 5 ani.
Acest departament a subliniat, de asemenea, că, la unele materii cu conținut practic și experimental, editurile nu oferă materiale video însoțitoare, deși toate manualele menționează „observare video”, editurile nu au fonduri pentru ca profesorii să ofere comentarii asupra manualelor...
Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a afirmat, de asemenea, că timpul limitat alocat citirii schițelor manualelor înseamnă că, dacă un profesor este desemnat să citească toate schițele pentru o anumită materie/activitate educațională, timpul este insuficient; dacă sarcina este împărțită în părți mai mici, fiecare profesor citind o schiță, nu există o comparație sau o perspectivă de ansamblu.
În ceea ce privește selecția manualelor, Departamentul de Educație și Formare Profesională din provincia Nam Dinh a mai precizat că există anumite materii opționale în liceu care au un singur profesor (artă, muzică , tehnologie, educație civică etc.), astfel încât selecția manualelor este ușor subiectivă. Multe circulare privind selecția manualelor sunt modificate de-a lungul anilor, ceea ce cauzează dificultăți școlilor, deoarece acestea trebuie să actualizeze și să respecte mereu noi circulare. Unele conținuturi din circulara de îndrumare și selecție a manualelor a Ministerului Educației și Formației Profesionale sunt neclare (în special reglementările privind grupurile profesionale pentru nivelul școlii primare), ceea ce cauzează dificultăți în implementare.
PREVEDERE PRIVIND MANUALELE: MINISTERUL SPUNE CĂ NU ESTE LENTĂ, LOCALITĂȚILE SE PLÂNG CĂ ESTE SCURTĂ ȘI ÎNTÂRZIATĂ
În ceea ce privește aprovizionarea cu manuale, raportul Ministerului Educației și Formării Profesionale afirma optimist: „În ultimii ani școlari, nicio localitate nu a dus lipsă de manuale și a emis manualele cu întârziere sau cu întârziere înainte de începerea noului an școlar.” Cu toate acestea, discuțiile de la nivel de localitate au spus contrariul. Departamentul de Educație și Formării Profesionale din provincia Nam Dinh a precizat că înregistrarea și selecția manualelor de către mulți elevi și părinți se confruntă încă cu numeroase dificultăți, deoarece pentru fiecare materie, consiliul de selecție a cărților poate alege dintr-un set diferit de cărți; aprovizionarea cu manuale de către edituri uneori nu este consecventă (adesea lipsesc unele manuale din setul ales de elevi și părinți).
Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a declarat că, deoarece fiecare materie/activitate educațională are un număr de manuale, unii părinți întâmpină încă dificultăți în a cumpăra cărți, iar unii chiar cumpără cărți greșite. Departamentul de Educație și Formare Profesională din provincia Ha Giang a comunicat că această localitate are multe comune deosebit de dificile, iar procentul de elevi care beneficiază de politica de manuale gratuite este foarte mare. Cu toate acestea, din cauza procedurilor complicate, adesea înainte de noul an școlar, banii pentru a sprijini achiziționarea de cărți nu sunt disponibili. Pentru ca elevii să aibă manuale, sectorul educațional trebuie uneori să „datoreze” bani pentru cărți furnizorului sau chiar să plătească din alte surse pentru a avea cărți pentru elevi la timp. Întrucât unele instituții de învățământ aleg manuale dintr-un set de cărți cu o cantitate mică, furnizorii au furnizat manuale mai târziu decât progresul anului școlar, afectând oarecum calitatea predării și învățării în localitate.
Semnând dificultățile, cum ar fi faptul că unele școli mici nu au suficienți profesori pentru anumite materii, astfel încât nu pot asigura componența consiliului de selecție a manualelor; organizarea cercetării manualelor într-un timp prea scurt..., dl Thai Viet Tuong, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Quang Nam, a propus ca Ministerul Educației și Formare Profesională să modifice regulamentele în direcția de a atribui Departamentului de Educație și Formare Profesională sarcina de a emite decizii de aprobare a listei de manuale utilizate la nivel local; de a avea instrucțiuni pentru reselecția manualelor... Dl Tran Tuan Khanh, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia An Giang, a fost, de asemenea, de acord, deoarece a considerat că acest lucru ar scurta procedurile inutile.
Există încă multe opinii contradictorii între Ministerul Educației și Formării Profesionale și localități în ceea ce privește socializarea compilării manualelor școlare.
Foto: Jadeit
ÎNCĂ EXISTĂ „DIFICULTĂȚI” ÎNTRE SETURILE DE MANUALE
Evaluând organizarea predării și învățării pentru un program cu multe manuale, Departamentul de Educație și Formare Profesională din provincia Nam Dinh consideră că această abordare deschide numeroase perspective asupra predării conținutului pentru profesori și elevi, creând condiții pentru ca profesorii să promoveze inițiativa și creativitatea în predare, testare și evaluare. Profesorii și elevii au numeroase opțiuni în alegerea manualelor pe parcursul procesului de învățare pentru a asigura compatibilitatea cu condițiile locale și familiale. Cu toate acestea, organizarea predării și învățării pentru un program cu multe manuale duce la preocupări în procesul de testare, sondaje, organizarea de concursuri, conferințe didactice... confruntându-se cu dificultăți precum determinarea domeniului de aplicare al programului pentru stabilirea întrebărilor, practica didactică. Transferul școlilor în timpul procesului de învățare al elevilor între localități este dificil din cauza lipsei de consecvență în învățarea diferitelor seturi de manuale.
Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a declarat că o parte din conținutul și terminologia utilizată în manuale nu asigură legătura dintre discipline/activități educaționale. Progresul conținutului lecțiilor din manuale pentru o anumită materie prezintă încă diferențe semnificative între diferitele seturi de manuale. În plus, materialele și imaginile utilizate în unele manuale nu au fost selectate și simplificate; unele imagini nu au fost procesate pentru a se concentra pe conținutul principal care trebuie exprimat, au o structură limitată și ocupă spațiu. Sprijinul pentru inovarea în metodele de predare este încă limitat, întrebările privind exploatarea materialelor, textelor și imaginilor nu sunt profunde și eficiente. Cerințele privind aplicarea cunoștințelor în practică nu sunt clare; calitatea unor șabloane de manuale este încă limitată, conținând chiar și erori de ortografie și de propoziție...
Numărul autorilor de manuale este de 3 ori mai mare decât cel din vechiul program.
Raportul Ministerului Educației și Formării Profesionale menționa că socializarea compilării manualelor școlare a atras un număr mare de redactori-șefi, editori și autori, în total 2.656 de autori, de 3 ori mai mult decât numărul autorilor care participă la compilarea manualelor școlare conform Programului de Învățământ General din 2006. Toate disciplinele și activitățile educaționale au manuale compilate sub formă de socializare.
Reprezentanții Editurii Vietnam Education au evidențiat, de asemenea, câteva dificultăți în previzionarea cererii și implementarea tipăririi și distribuirii manualelor școlare în comparație cu vechea programă școlară. Editura a solicitat Ministerului Educației și Formării Profesionale să emită un plan de evaluare timpurie pentru a facilita depunerea proiectelor de manuale de către autori și unități. De asemenea, au sugerat dezvoltarea unui set de criterii de evaluare pentru fiecare materie/activitate educațională, care să se potrivească mai bine sistemului actual, în loc de un set unic aplicat tuturor materiilor.
Se înregistrează propunerea de transfer al autorității decizionale de aprobare a manualelor școlare către Departamentul Educației și Formării Profesionale.
La încheierea conferinței, dl. Pham Ngoc Thuong, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, a declarat că socializarea manualelor este o sarcină nouă și dificilă, implementată la scară națională, astfel încât limitările sunt inevitabile. Pentru edituri, dl. Thuong a sugerat continuarea revizuirii etapelor legate de compilarea manualelor aflate sub autoritatea și funcțiile lor; acordarea unei atenții extreme la editare și corectură; salvarea etapelor intermediare, diversificarea etapelor de distribuție astfel încât manualele să ajungă la elevi și profesori corect, suficient, prompt, cu calitate și prețuri rezonabile; consolidarea responsabilității sociale, sprijinirea manualelor pentru elevii din zonele defavorizate, zonele îndepărtate, minoritățile etnice, zonele afectate de dezastre naturale... Dl. Thuong a luat la cunoștință și propunerea de a atribui autoritatea de a emite decizii de aprobare a listei de manuale pentru uz local Departamentului Educației și Formării Profesionale și a declarat că va acorda atenție acestui conținut în viitoarea revizuire și modificare a Legii Educației...
În perioada următoare, Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că va continua să revizuiască și să completeze documentele legale pentru a facilita socializarea compilării manualelor școlare și să emită reglementări privind prețurile maxime ale manualelor, conform prevederilor legii prețurilor.
Sursă: https://thanhnien.vn/xa-hoi-hoa-sach-giao-khoa-bo-bao-cao-lac-quan-dia-phuong-noi-con-vuong-mac-185241212202041892.htm
Comentariu (0)