Ministrul Nguyen Kim Son discută despre examenul de absolvire a liceului și noile manuale școlare.

(NLĐO) - Reglementările privind manualele școlare și examenele de absolvire a liceului s-au numărat printre subiectele de interes pentru deputații Adunării Naționale în timpul discuțiilor din cadrul celei de-a 10-a sesiuni.

Pe 4 decembrie, în cadrul celei de-a 52-a sesiuni, Comisia permanentă a Adunării Naționale și-a dat avizul cu privire la explicarea, acceptarea și revizuirea proiectelor de lege, inclusiv: Legea educației (modificată), Legea învățământului superior (modificată), Legea învățământului profesional (modificată) și proiectele de rezoluție referitoare la domeniul educației și formării profesionale.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, vorbește la sesiune. Foto: Pham Thang

Reglementările privind manualele școlare au continuat să fie un subiect de interes și discuții în rândul deputaților Adunării Naționale la cea de-a 10-a sesiune. Deputații au convenit asupra principiului emiterii de către stat a unui set unic de manuale la nivel național, care să fie aplicat începând cu anul școlar 2026-2027. Cu toate acestea, numeroase opinii au sugerat clarificarea domeniului de aplicare al acestui set de manuale: dacă este singurul set obligatoriu de manuale sau doar un set standard din care școlile pot alege.

În legătură cu această problemă, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că proiectul de lege a fost ajustat pentru a include opiniile delegaților, eliminând prevederea conform căreia Guvernul decide cu privire la socializarea manualelor școlare.

În schimb, Ministerul Educației și Formării Profesionale va decide asupra unui set unificat de manuale școlare la nivel național. „Acest regulament permite flexibilitate între opțiunea de a compila manuale noi sau de a selecta și revizui cele existente”, a declarat ministrul.

Potrivit guvernului, în această etapă, nu este fezabil să se specifice imediat în lege dacă metoda de elaborare va fi realizată direct de către stat sau prin mijloace socializate, deoarece planul specific este încă în curs de examinare.

O concepție deschisă asigură sustenabilitatea legii, evitând constrângerile rigide în timp ce politicile sunt încă în curs de evaluare a impactului. Atunci când i se acordă autoritatea, Ministerul Educației și Formării Profesionale poate alege opțiunea care se potrivește cel mai bine condițiilor reale din fiecare moment dat.

Potrivit ministrului Nguyen Kim Son, Guvernul a însărcinat Ministerul Educației și Formării Profesionale cu elaborarea unui raport detaliat privind planul de organizare a unui set unificat de manuale școlare la nivel național, începând cu anul școlar 2026-2027.

Raportul trebuie să asigure deschiderea, transparența, obiectivitatea și eficiența din punctul de vedere al costurilor, maximizând în același timp avantajele manualelor școlare aflate în circulație în prezent. Tranziția trebuie să minimizeze perturbările activităților de predare și învățare și să evite exercitarea de presiuni asupra profesorilor și elevilor.

În plus, Ministerul va studia și selecta punctele forte ale diferitelor manuale utilizate în prezent, pentru a servi drept bază pentru dezvoltarea sau alegerea unui set unificat de manuale, asigurând atât calitatea profesională, cât și continuitatea.

În ceea ce privește examenul de absolvire a liceului, majoritatea opiniilor sugerează menținerea acestuia atât pentru a evalua rezultatele învățării din cadrul programului de învățământ general, cât și pentru a oferi date fiabile pe care instituțiile de învățământ superior să le utilizeze în procesul de admitere.

Cu toate acestea, delegații au susținut că procesul de stabilire a întrebărilor de examen, de notare și de analiză a rezultatelor trebuie îmbunătățit pentru a reflecta cu acuratețe calitatea predării și învățării și pentru a reduce presiunea inutilă asupra studenților.

Unele opinii au sugerat desființarea examenului de absolvire a liceului și păstrarea doar a unui examen de admitere la universitate extrem de diferențiat. Cu toate acestea, guvernul a stabilit că cele două examene au obiective diferite și nu se pot înlocui reciproc.

Mai exact, examenul de absolvire a liceului asigură uniformitate în evaluarea rezultatelor învățării și recunoașterea absolvirii la nivel național; de asemenea, creează date standard pentru compararea calității educației între diferite localități.

Între timp, admiterea la universitate este o activitate extrem de diferențiată și se află sub autonomia fiecărei școli, care poate utiliza diverse metode, inclusiv rezultatele examenului de absolvire a liceului.

Potrivit guvernului, menținerea examenului de absolvire a liceului în această etapă este necesară pentru a asigura obiectivitatea, echitatea și disciplina în sistemul de învățământ. Ministerul Educației și Formării Profesionale are sarcina de a continua îmbunătățirea procesului de stabilire a întrebărilor de examen și de notare, de a spori aplicarea tehnologiei și de a reduce povara asupra elevilor.

Vorbind în cadrul sesiunii, președintele Adunării Naționale, Tran Thanh Man, a reiterat opinia delegatei Nguyen Thi Tuyet Nga (delegația Quang Tri) din timpul sesiunii de discuții de mai devreme în acea zi cu privire la presiunea actuală a examenului de admitere la clasa a X-a. Președintele Adunării Naționale a sugerat un studiu cuprinzător al modelului de examen, luând în considerare dacă să se gestioneze strict cerințele de intrare sau de ieșire.

Sursă: https://nld.com.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-noi-ve-kien-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-196251204151504809.htm