Creșterea numărului de admiteri la IELTS: Experții subliniază provocările și problema „ieșirii de valută străină”.

TPO - Creșterea numărului de candidați la universitate care utilizează testul IELTS reflectă aspirațiile tinerei generații pentru integrare, alături de receptivitatea părinților și a școlilor. Cu toate acestea, fără ajustări, această tendință ar putea adânci decalajul educațional și ar putea cauza pierderi semnificative de schimb valutar.

Báo Tiền Phong•27/08/2025

Ziarul Tiền Phong a realizat un interviu cu dl. Le Hoang Phong, director academic al organizației de consultanță în educație și formare YOUREORG, pentru a clarifica mai bine această problemă.

IELTS nu este un „bilet pe viață”.

Ați putea să vă împărtășiți opinia personală despre tendința ca certificatul IELTS să devină „biletul de aur” în admiterea la universitățile vietnameze?

În doar câțiva ani, IELTS, conceput inițial ca un instrument de evaluare a competenței academice în limba engleză pentru studii în străinătate și imigrare, s-a transformat într-un „bilet de aur” în admiterea la universitățile vietnameze.

Cifrele uimitoare de creștere au uimit mulți: Universitatea Națională de Economie a primit până la 25.000 de aplicații, Academia Bancară peste 13.000, iar multe alte școli au înregistrat o creștere de 3-4 ori într-un singur sezon.

La prima vedere, aceasta este o poveste binevenită: o generație de studenți dornici de integrare, părinți pricepuți și universități care caută metode de selecție mai transparente. Însă, sub suprafață, se ascund curenți subterani, întrebări tulburătoare despre inegalitate, riscul unei „ieșiri de valută străină” la scară largă și, mai presus de toate, autonomia educației vietnameze.

Potrivit lui, ce ar trebui să facem pentru ca admiterile la IELTS să fie un motor al dezvoltării, în loc să fie o barieră?

Țara noastră se află la o răscruce crucială. Dacă vom continua să permitem unui examen internațional să definească poarta de acces către universitate, vom pierde atât echitatea, cât și autonomia. Dar dacă vom profita de această oportunitate pentru a construi un sistem intern de testare puternic, standardizat la nivel internațional, care să deschidă oportunități pentru toți studenții, indiferent de circumstanțele lor, vom pune bazele unei generații de cetățeni profund integrați în comunitatea globală și încrezători în a se descurca pe propriile picioare. Aceasta nu este doar responsabilitatea sectorului educațional, ci și responsabilitatea comună a Guvernului, școlilor, întreprinderilor și a întregii societăți. Să investim în competențe autentice, astfel încât limba engleză să devină o punte care leagă Vietnamul de lume , nu un zid care blochează visele copiilor noștri.

Potrivit acestuia, ce provocări se întâmpină în utilizarea certificatelor IELTS pentru admiterea la universitate?

Cu peste un deceniu de observații și experiență în managementul educațional, am crezut întotdeauna că orice formă de evaluare trebuie să îndeplinească trei criterii: corectitudine, validitate și sustenabilitate. Acestea nu sunt doar principii academice, ci fundamentul unui sistem de admitere sănătos. În prezent, cu IELTS în contextul vietnamez, toate aceste trei criterii sunt contestate.

În ceea ce privește echitatea: costul pregătirii pentru teste și taxele de examen reprezintă o barieră evidentă. Aceasta este o inegalitate structurală, în care accesul la oportunități este limitat de capacitatea de plată. Într-un sistem educațional care prioritizează echitatea, acesta este un semn de avertizare. În ceea ce privește valoarea: IELTS este conceput pentru a evalua capacitatea necesară pentru a studia și a trăi într-un mediu internațional. Dacă este folosit doar pentru a „trece prin” facultate și apoi abandonat, valoarea sa practică este mult diminuată.

În realitate, mulți studenți cu un scor IELTS trebuie să reînvețe abilitățile academice de ascultare, vorbire și scriere. Certificatul devine destinația în loc de mijloc; scorul devine scopul în loc de competență. Iar atunci când învățarea limbii engleze se abate de la scopul său fundamental de a o putea folosi în viață și în mediul academic, certificatul IELTS, oricât de prestigios ar fi, nu devine nimic mai mult decât o foaie de hârtie valoroasă care se află între așteptări și decalajul în competența reală.

În ceea ce privește sustenabilitatea: IELTS, în ciuda prestigiului său global, nu este legat de nicio politică educațională fixă în Vietnam. Valoarea sa în admiterea la universitate depinde în întregime de deciziile organismelor de conducere și ale universităților individuale, decizii care se pot schimba după o singură circulară sau un singur sezon de admitere. De fapt, am fost martorii abolirii conversiei unui scor IELTS 4.0 într-un 10 perfect pentru absolvire sau a înăspririi ratei de admitere pe baza certificatelor, fără un plan pe termen lung. Aceasta înseamnă că IELTS nu este un „bilet permanent”, ci doar o opțiune temporară într-un sistem în continuă schimbare.

Dezvoltarea capacității de a evalua competența în limbi străine trebuie să fie ceva de care să te asumi singur în control.

Aveți vreun sfat pentru părinții și studenții care încă consideră certificatul IELTS drept un „bilet de aur” la admiterea la universitate?

Părinții și elevii trebuie să realizeze că o strategie de învățare sustenabilă nu se bazează pe uși care se pot închide oricând, ci pe capacitatea reală de a naviga prin orice ușă. Iar atunci când o alegere nesustenabilă este plasată în prim-planul procesului de admitere, costul se extinde dincolo de riscul individual, extinzându-se în poveri economice și pierderi strategice pentru întreaga națiune.

Toți acești factori combinați duc la o consecință la nivel macro: se estimează că aproximativ 1,5 trilioane VND sunt cheltuite anual în taxe IELTS, 85% din această sumă, echivalentul a 1,275 trilioane VND, fiind transferată în străinătate. Această sumă ar fi suficientă pentru a moderniza întreaga infrastructură internă de testare a limbii engleze, a extinde locațiile de testare în zonele muntoase și a finanța zeci de mii de teste gratuite pentru studenții defavorizați. Aceasta nu este doar o problemă financiară, ci o problemă de autosuficiență națională în ceea ce privește competența.

Cerința de obținere a certificatului IELTS pentru admitere ridică provocarea de a menține un spirit de integrare fără a deveni dependenți. Așadar, în opinia dumneavoastră, ce ar trebui să facem?

Dacă noi (de la Ministerul Educației și Formării Profesionale, universități, organizații naționale de testare până la profesori și părinți) suntem cu adevărat serioși în ceea ce privește obiectivul de a face din limba engleză a doua limbă, atunci trebuie să preluăm controlul asupra propriilor noastre capacități de evaluare a limbilor străine.

Autonomia nu înseamnă doar asigurarea stabilității și sustenabilității politicilor, ci și asigurarea faptului că toate deciziile privind rezultatele învățării, metodele de testare și taxele servesc în primul rând intereselor cursanților vietnamezi. Nicio țară nu își poate construi o poziție lingvistică durabilă dacă este aproape în întregime dependentă de o organizație internațională de testare care nu este legată de propriile nevoi și condiții specifice.

Pentru a stăpâni cu adevărat capacitățile de evaluare a limbilor străine, avem nevoie nu doar de voință politică, ci și de dezvoltarea și funcționarea unui sistem intern de testare reputat, competitiv cu standardele internaționale, fiind în același timp adecvat condițiilor, nevoilor și strategiilor de dezvoltare pe termen lung ale cursanților vietnamezi. VSTEP, un test de limba engleză cu 6 niveluri bazat pe cadrul CEFR, ar putea fi răspunsul strategic. Cu un cost de doar 1,2-1,8 milioane VND, testul este conceput special pentru cursanții vietnamezi, urmează îndeaproape programa liceală, menține niveluri de dificultate consecvente și evită întrebările excesiv de provocatoare.

Începând cu anul 2025, 38 de organizații au fost autorizate să administreze examenul VSTEP, iar multe universități de top au acceptat acest certificat. Dacă obiectivul este admiterea la universitate, VSTEP este fiabil și economic.

În plus, atunci când studenții trebuie să se aventureze în lume, să participe la schimburi internaționale, să aplice pentru burse sau să urmeze studii postuniversitare, susținerea examenului IELTS va fi o investiție oportună, care aduce o valoare reală.

Însă un instrument bun, oricât de eficient și economic ar fi, va avea dificultăți în a crea o schimbare durabilă dacă nu este plasat într-o strategie generală și susținut de infrastructură, politici și consens social.

Prin urmare, pentru ca VSTEP sau orice examen intern să fie compatibil cu IELTS, avem nevoie de un plan național pentru testarea limbilor străine: ridicarea standardelor examenelor la niveluri de acreditare internațională, asigurarea unui proces de organizare a examenelor transparent, sigur și eficient; investiții în infrastructură, echipamente și facilități, de la zonele urbane până la regiunile îndepărtate; instruirea și recompensarea examinatorilor, profesorilor și personalului de testare conform standardelor globale; construirea unui sistem unificat de date privind competența în limbi străine pentru a monitoriza și analiza rezultatele; îmbunătățirea calității serviciilor de asistență pentru candidați înainte, în timpul și după examen; și, în special, politici care să asigure acces egal, cum ar fi scutirile sau reducerile de taxe pentru studenții defavorizați, deschiderea de centre de testare în districtele muntoase și furnizarea de materiale și cursuri pregătitoare gratuite.

Mulțumesc, domnule!