Programul integrat de liceu vocațional deschide ușa către dezvoltarea carierei

GD&TĐ - Proiectul revizuit al Legii privind învățământul profesional are un punct notabil, acela că programul de învățământ secundar profesional combină cunoștințele culturale de nivel liceal cu formarea profesională.

Aceasta este considerată o nouă direcție pentru o direcție eficientă a programului de învățământ al studenților.

Multe oportunități noi

Proiectul de lege privind învățământul profesional modifică și completează programul de învățământ secundar profesional care integrează cunoștințele de bază ale programului de liceu și expertiza profesională pentru absolvenții de gimnaziu; școală secundară profesională; recunoașterea rezultatelor învățării, capacitatea profesională acumulată; rolul întreprinderilor...

Potrivit doamnei Nguyen Thi Hoan Cam - directoarea adjunctă a Școlii Gimnaziale Thanh Am ( Hanoi ): Școala profesională integrată deschide multe oportunități pentru elevii de gimnaziu după absolvire. Aceasta este, de asemenea, o direcție potrivită pentru elevii cu abilități academice limitate, dar cu bune abilități practice, ajutându-i să satisfacă rapid nevoile de forță de muncă ale societății.

Dna Cam a menționat în continuare un expert indian în domeniul automatizării, care are 26 de ani anul acesta, dar 10 ani de experiență în acest domeniu. Se știe că, după absolvirea gimnaziului, a ales să studieze liceul vocațional. În anii petrecuți la liceul vocațional, a studiat, a practicat și a acumulat experiență, apoi a lucrat și a studiat în același timp. Din realitate, se poate observa că liceul vocațional este aplicat în lume de mult timp.

Dna Phan Thi Le Thu - directoarea adjunctă permanentă a Colegiului din Orientul Îndepărtat, a evaluat, de asemenea, că învățământul secundar vocațional este în concordanță cu tendințele de dezvoltare mondiale datorită integrării studiilor culturale cu formarea profesională, ceea ce contribuie la scurtarea timpului de studiu pentru a participa pe piața muncii și a dobândi competențe mai rapid. Cu toate acestea, este necesar să se specifice în continuare că programul de formare trebuie să fie strâns legat de cunoștințele care servesc formării profesionale, nu să fie răspândit.

De exemplu, pentru disciplinele culturale din programul de formare profesională implementat conform Circularei 15/2022/TT-BGDDT, există în prezent 4 discipline, inclusiv 3 obligatorii: Matematică, Literatură, Istorie și 1 materie opțională. Cu toate acestea, unele specializări precum medicina, electricitatea, automatizările... nu necesită Istorie, ci în schimb Fizică, Chimie, Biologie.

„Sper că va exista o schimbare care să se potrivească profesiei la care aspiră studenții. În special, conținutul programului cultural se concentrează pe cunoștințele de bază care servesc profesiei, nu pe cele dispersate”, a exprimat dna Thu, sugerând că diploma de liceu profesional din Legea privind învățământul profesional ar trebui să îi definească clar valoarea și să îi determine echivalența cu diploma de liceu pentru a asigura dreptul studenților de a participa la examenul de admitere la universități în mod convenabil.

Deoarece unele sectoare din domeniul sănătății sau pedagogiei nu acceptă studenți care au absolvit liceul, dar necesită o diplomă de bacalaureat, este necesară specificarea în Legea învățământului superior a subiecților transferului, inclusiv absolvenți de liceu, absolvenți de școală secundară profesională sau echivalent (clauza 3, articolul 5 din proiectul de lege). Acest lucru va facilita funcționarea noilor școli și va asigura drepturile elevilor.

Mulți elevi, după ce termină clasa a IX-a, aleg să învețe o meserie. Fotografie ilustrativă: NVCC

Uniți-vă mâinile pentru a eficientiza

Potrivit domnului Nguyen Phuc Tho - directorul Colegiului Tehnic Economic Quoc Viet, ideea orientării în carieră este implementată de școli de mulți ani, dar eficacitatea variază de la o localitate la alta. Prin urmare, pentru a obține rezultatele scontate, localitățile, în special Departamentul de Educație și Formare Profesională, trebuie să se coordoneze cu școlile pentru implementare.

Dl. Tho a adăugat că, în prezent, în multe localități, cota de înscriere la liceele publice este de peste 80%, astfel încât numărul elevilor care intră în liceele profesionale și școlile gimnaziale profesionale va scădea. Unele localități au redus cota de înscriere la peste 60% pentru liceele publice, dar oamenii s-au plâns că pierd oportunitatea de a studia la liceele publice... Deși învățământul profesional are multe politici bune, cum ar fi: Gratuitatea școlarizării, sprijinul pentru angajare după absolvire... însă multe familii și elevi nu sunt interesați.

„Pentru a eficientiza eficient munca, părinții și elevii trebuie să înțeleagă valoarea învățământului secundar vocațional, este nevoie de o implicare intersectorială pentru a transmite informațiile către oameni și părinți, astfel încât să le schimbe modul de gândire.”

„În același timp, localitățile trebuie să stabilească obiective specifice pentru liceele vocaționale în ceea ce privește numărul de elevi înscriși, pentru ca diferența să nu fie prea mare în comparație cu liceele publice”, a declarat dl Tho, adăugând că, până în prezent, Departamentul Educației și Formării Profesionale nu s-a concentrat cu adevărat pe formarea liceelor ​​vocaționale din sistemul 9+ și pe formarea profesională - educația continuă, ci a investit masiv în liceele publice, ceea ce a dus la dificultăți în direcția elevilor.

Prin urmare, pentru ca liceele vocaționale să își dezvolte punctele forte, departamentele și agențiile locale trebuie să se implice; trebuie să existe mai multe programe de educație timpurie pentru elevi și părinți. Pornind de acolo, elevii și părinții își pot imagina cum sunt liceele vocaționale și ce oportunități există pentru a-și dezvolta abilitățile de carieră. Iar cea mai importantă decizie pentru o direcționare eficientă a cursurilor este de a nu permite ca decalajul dintre cotele de înscriere să fie atât de mare cum este acum.

Dna Nguyen Thi Hoan Cam - directoarea adjunctă a Școlii Gimnaziale Thanh Am, a declarat că școala și părinții trebuie să colaboreze pentru a recunoaște eficacitatea și valoarea programelor pentru elevi, orientându-i astfel pe aceștia. În Programul de Educație Generală 2018, activitățile de educație orientată spre carieră sunt deosebit de importante. Prin urmare, profesorii trebuie să evalueze în mod regulat abilitățile elevilor, analizând și oferind astfel sfaturi adecvate elevilor și părinților.

„Pentru Școala Gimnazială Thanh Am, în fiecare an ne coordonăm cu colegiile profesionale și colegiile gimnaziale pentru a organiza consiliere profesională directă și indirectă, ajutând elevii să înțeleagă mai bine programele școlii profesionale secundare și liceelor ​​profesionale. Astfel, ajutând părinții și elevii să înțeleagă că studiul la școala profesională secundară sau liceul profesional nu înseamnă că elevii pierd oportunitatea de a susține examenul de admitere la universitate sau de a-și urma cariera dorită.”

„În plus, învățarea unei meserie timpurii nu numai că îi ajută pe copii să acumuleze experiență, dar creează și o bază solidă pentru dezvoltarea carierei, în loc să limiteze oportunitățile, așa cum cred mulți părinți”, a subliniat dna Cam.

„Recomand autorităților ca elevii de liceu vocațional să beneficieze în continuare de sprijin financiar pentru taxele de școlarizare, conform Decretelor 81/2021 și 97/2023, pentru a atrage studenți. Deoarece în prezent, liceele publice sunt scutite de taxele de școlarizare, este nevoie de o politică de sprijinire a elevilor care aleg liceul vocațional”, a declarat dna Phan Thi Le Thu - directoare adjunctă permanentă a Colegiului Far East.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/chuong-trinh-trung-hoc-nghe-tich-hop-mo-rong-canh-cua-phan-luong-post738075.html