Formarea resurselor umane pentru a răspunde tendinței de internaționalizare a educației.

La conferință au participat numeroși experți și cercetători atât din țară, cât și din străinătate.

Începeți prin a dezvolta programul de instruire.

În ultimele decenii, oamenii de știință au folosit mai mulți termeni pentru a descrie educația interculturală, cum ar fi transculturală, multiculturală și interculturală. În ciuda acestor variații terminologice, toți acești termeni indică un obiectiv comun: promovarea dialogului și a colaborării între indivizi din culturi diferite.

Profesorul asociat Vu Cong Hao și profesorul asociat Hoang Chi Hieu au prezidat sesiunea tematică „Educația interculturală în mediul universitar”. Foto: Cam Tu

Prezentând un raport despre „Starea actuală a educației interculturale care vizează dezvoltarea abilităților de construire a relațiilor pozitive pentru studenții universitari specializați în educația timpurie”, dna Hoang Thu Huyen (Universitatea Metropolitană Hanoi) a remarcat că utilizarea educației interculturale pentru dezvoltarea abilităților de construire a relațiilor pozitive a fost și este implementată în universități. Cu toate acestea, nivelul de utilizare nu este încă ridicat.

Motivele acestei situații se explică prin durata scurtată a fiecărui modul de instruire și prin cantitatea crescută de cunoștințe specializate. În special, dezvoltarea abilităților de relaționare pozitivă nu este un modul separat în programul de instruire și nici nu este definită în rezultatele învățării; în schimb, instructorii o integrează proactiv în diverse activități și module. Prin urmare, nu există materiale didactice separate, ceea ce duce la dificultăți în utilizarea educației interculturale pentru dezvoltarea acestei abilități.

De acord cu acest punct de vedere, Dr. Trinh Thuy Huong (Universitatea de Teatru și Film din Hanoi ) a subliniat că formarea resurselor umane pentru a răspunde tendinței de internaționalizare a educației trebuie să înceapă cu construirea de programe de formare.

Dr. Trinh Thuy Huong a propus dezvoltarea obiectivelor cursului care să îndeplinească obiectivele de învățare ale programului, inclusiv conținut despre comunicarea interculturală. Aceasta include dotarea cursanților cu capacitatea de a gestiona diferențele culturale în mod flexibil și eficient, respectând normele culturale și adaptându-se la situații specifice de comunicare.

De exemplu, cursul de Comunicare Interculturală, elaborat de facultatea de Științe de Bază a Universității de Industrie din Hanoi, a adus o valoare practică. Conținutul cursului se concentrează pe abilitățile de comunicare de bază într-un mediu de lucru multicultural, ajutând studenții să abordeze cu încredere contextele de comunicare internaționale.

Creați un mediu de comunicare multicultural.

În contextul integrării internaționale și al extinderii oportunităților de carieră, studierea limbilor străine devine din ce în ce mai atractivă, atrăgând atenția multor studenți. În conformitate cu această tendință, educația interculturală devine treptat un element indispensabil în programele de formare, jucând un rol crucial în promovarea relațiilor de cooperare cu partenerii străini și sporirea capacităților de integrare.

Dr. Nguyen Thi Huong Tra, cercetătoare la Universitatea de Limbi Străine a Universității Hue, și-a prezentat cercetarea privind integrarea educației interculturale în programa de limbă japoneză. Având misiunea de a îmbunătăți competența în limbi străine și cunoștințele culturale, programul de formare a concretizat rolul educației interculturale prin module culturale precum „Studii Japoneze” și „Interacțiune Culturală”.

Dr. Trinh Thuy Huong (Universitatea de Teatru și Film din Hanoi) își prezintă raportul. Foto: Cam Tu

Deși numărul de cursuri în acest domeniu este limitat, acesta reflectă parțial importanța educației culturale în formarea lingvistică și arată, de asemenea, relația dintre aceste două aspecte, creând o bază pentru ca studenții să comunice eficient într-un mediu internațional.

În plus, Universitatea din Hanoi este, de asemenea, una dintre instituțiile de top în internaționalizarea educației. Potrivit dnei Nguyen Thi Thuy, studenții de aici sunt foarte conștienți de importanța comunicării interculturale și își dezvoltă activ această capacitate.

Cu peste 2.953 de studenți internaționali care au participat la programe de formare între 2016 și 2021, Universitatea din Hanoi a construit un mediu de învățare multicultural, devenind un model în promovarea integrării și cooperării internaționale.

Dna Nguyen Thi Thuy a adăugat, de asemenea, că, pentru a promova abilitățile de comunicare interculturală, universitățile trebuie să implementeze programe de formare aprofundate și activități de schimb cultural atât pentru studenții internaționali, cât și pentru cei vietnamezi, creând un mediu de comunicare multicultural la fața locului. Acest lucru nu numai că îi ajută pe studenți să își dezvolte adaptabilitatea, dar îi și dotează cu abilități eficiente de lucru și studiu într-un context global.

În timpul discuției tematice, experții au convenit în unanimitate că integrarea sistematică a educației interculturale nu numai că îi va ajuta pe elevi să înțeleagă și să respecte diferențele, ci va deveni și un instrument strategic pentru extinderea oportunităților de carieră viitoare.

Sursă: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html