Formarea și dezvoltarea completă a resurselor umane digitale

Competența digitală este un concept relativ nou în Vietnam. Cu toate acestea, odată cu nevoia inevitabilă de transformare digitală în toate aspectele vieții sociale, competența digitală a devenit un criteriu important pentru resursele umane tinere. Îmbunătățirea competenței digitale a studenților îi ajută să fie pregătiți să se familiarizeze cu și să își îmbunătățească abilitățile digitale pentru a le servi studiilor și dezvoltării carierei.

Universitatea de Tehnologie din orașul Ho Și Min.

Cadrul de competențe digitale pentru cursanți

Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis Circulara nr. 02/2025/TT-BGDDT care reglementează Cadrul de Competențe Digitale pentru cursanți, în vigoare de la 11 martie 2025. Circulara se aplică instituțiilor de învățământ, programelor de educație și formare profesională și cursanților din sistemul național de învățământ, organizațiilor și persoanelor relevante.

Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale, scopul utilizării Cadrului de Competențe Digitale este de a servi drept bază pentru dezvoltarea standardelor programelor de formare; construirea și dezvoltarea programelor educaționale; construirea de materiale de învățare și documente de îndrumare pentru dezvoltarea competențelor digitale pentru cursanți. Să servească drept bază pentru evaluarea cerințelor și realizărilor competențelor digitale ale cursanților în cadrul programelor educaționale; să dezvolte criterii pentru testarea, evaluarea și recunoașterea competențelor digitale ale cursanților. În același timp, să asigure consecvența cerințelor de competență digitală ale cursanților; să servească drept bază pentru compararea sau referențierea între programele educaționale și cadrele de competențe digitale.

Cadrul de competențe digitale pentru cursanți include 6 domenii de competență cu 24 de competențe componente, împărțite în 4 niveluri, de la bază la avansat, în 8 etape. Cursanții trebuie să îndeplinească cerințele de competență: Extragerea de date și informații; Comunicare și colaborare în mediul digital; Crearea de conținut digital; Siguranță; Rezolvarea problemelor; Aplicarea inteligenței artificiale.

Vorbind despre importanța construirii unui cadru comun de competențe digitale pentru cursanți, dna Nguyen Thu Thuy (director al Departamentului de Învățământ Superior, Ministerul Educației și Formării Profesionale) a împărtășit: Cadrul de competențe joacă un rol important în dotarea, modelarea și dezvoltarea abilităților digitale pentru studenți, studenți și lucrători în următoarele aspecte: Dotarea unei baze solide de cunoștințe, abilități și atitudini legate de tehnologia digitală ; furnizarea de criterii pentru evaluarea și autoevaluarea competențelor actuale, în vederea unor planuri de formare și dezvoltare adecvate și, în același timp, promulgarea acestui cadru de competențe asigură consecvența și standardizarea la nivel național, încurajând cursanții să studieze individual și să fie creativi pe tot parcursul vieții. Prin urmare, importanța cadrului de competențe digitale nu se oprește doar la îmbunătățirea calității educației, ci deschide și ușa către inovație, ajutând studenții să devină cetățeni globali, cu capacitatea de a concura pe piața internațională a muncii. Aceasta este, de asemenea, o oportunitate de a reduce decalajul digital dintre regiuni, asigurându-se că toți cursanții, fie că sunt în zone urbane sau rurale, au posibilitatea de a accesa și stăpâni tehnologia.

Acesta este un conținut foarte nou, cercetarea se bazează în principal pe experiența internațională și pe conținuturi care se dezvoltă și se schimbă foarte rapid. Acest cadru de competențe va fi legat de și va avea un impact asupra tuturor cursanților din sistemul național de învățământ, la toate nivelurile și regiunile, cu diferențe destul de mari în ceea ce privește condițiile de infrastructură a tehnologiei informației, personalul didactic și calificările cursanților.

Promovarea transformării digitale în educație

Potrivit domnului Nguyen Son Hai, directorul Departamentului de Tehnologia Informației (Ministerul Educației și Formării Profesionale): În ultima vreme, aplicarea tehnologiei informației și a transformării digitale în sectorul educației și formării profesionale a obținut numeroase rezultate importante. Mai exact, 100% din bazele de date ale sectorului au fost finalizate și conectate cu succes la bazele de date naționale.

În ceea ce privește învățământul superior, Ministerul a emis numeroase documente noi pentru a completa cadrul legal de promovare a aplicării tehnologiei informației și a transformării digitale. Din 2022, Ministerul a construit și a pus în funcțiune sistemul de baze de date pentru învățământul superior (HEMIS). Până în prezent, au fost digitalizate datele a aproximativ 470 de instituții de învățământ superior, peste 25.000 de programe de formare, peste 100.000 de dosare ale personalului, aproape 3 milioane de dosare ale studenților; datele privind absolvenții au fost conectate și sincronizate cu baza de date națională privind asigurările (partajarea datelor privind ocuparea forței de muncă a aproximativ 97.000 de absolvenți anual); raportarea datelor a aproximativ 18.000 de dosare ale personalului instituțiilor de învățământ superior din subordinea Ministerului către baza de date națională privind facilitățile.

În plus, aplicarea tehnologiei informației pentru a servi examenul de absolvire a liceului și admiterea la universitate a fost implementată sincron și temeinic, de la înscrierea la examene, înregistrarea dorințelor de admitere, plata taxelor de admitere și confirmarea admiterii, toate realizate online pentru toți candidații.

În special, începând cu anul 2022, Ministerul Educației și Formării Profesionale a finalizat implementarea, furnizarea și integrarea serviciilor publice de nivel 4 privind „Înscrierea pentru examenul de absolvire a liceului” și „Înscrierea pentru admiterea la nivel universitar și universitar în învățământul preșcolar” pe Portalul Național al Serviciilor Publice; a integrat platforma de plată online furnizată pe Portalul Național al Serviciilor Publice. În 2024, sistemul de servicii publice a primit cereri de la peste 1 milion de candidați înscriși la examenul de absolvire a liceului, dintre care numărul elevilor înscriși online a depășit 94,66%; aproape 4 milioane de dorințe de admitere au fost înregistrate online de către candidați...

Împreună cu eforturile menționate mai sus, Cadrul de Competențe Digitale va contribui la dezvoltarea unor resurse umane digitale cuprinzătoare pentru Vietnam în contextul globalizării.

Prof. Dr. Hoang Anh Tuan (Rectorul Universității de Științe Sociale și Umaniste) a declarat: „Fiind una dintre cele mai importante instituții de învățământ din domeniul științelor sociale și umaniste, Universitatea de Științe Sociale și Umaniste a fost un pionier în integrarea competențelor digitale în programul de predare și învățare. În ultima vreme, școala a pilotat cu succes metode și instrumente pentru a dezvolta capacitatea digitală a studenților și lectorilor.”

„Transformarea digitală are loc din ce în ce mai puternic, iar în special inteligența artificială se dezvoltă «amețitor» și afectează toate domeniile vieții sociale. Cadrul de competențe digitale pentru cursanți este un set comun și adecvat de standarde, care ajută la îmbunătățirea competenței digitale a cursanților la toate nivelurile de învățământ, contribuind la dezvoltarea unor resurse umane digitale cuprinzătoare pentru țară”, a comentat dl. Tuan.

Sursă: https://daidoanket.vn/dao-tao-phat-trien-nguon-nhan-luc-so-toan-dien-10299565.html