Scorul de referință pentru industria pedagogiei educaționale este de aproape 30 de puncte: De ce?

TPO - Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh - Rectorul Universității de Educație (Universitatea Națională Hanoi) a subliniat numeroasele motive principale care au condus la scorurile de referință extrem de mari obținute la specializările de formare a cadrelor didactice (pedagogie/educație) în școlile pedagogice cheie din ultimii ani.

Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh - Rector al Universității de Educație

Până în acest moment, când majoritatea universităților din țară au anunțat scorurile de referință pentru 2025, multe profesii au scoruri de referință cuprinse între 29,5 și scorul absolut de 30/30.

Cele două specializări pentru formarea profesorilor, Pedagogie Engleză și Pedagogie Chineză, la Universitatea de Limbi Străine (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi ) și la Universitatea Hue, au ambele un scor standard de 30/30.

În mod similar, scorul de admitere la Universitatea de Educație - Universitatea Națională Hanoi a înregistrat un nivel record. Scorul de admitere pentru Istorie - Geografie - Pedagogie este de 29,84.

În 2025, Universitatea de Educație - Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi, va înscrie 10 specializări în formarea profesorilor, cu scoruri de referință ridicate, cuprinse între peste 25 și aproape 30 de puncte. Dintre acestea, cele două specializări, Educație în Științe ale Naturii (scor de referință 25,58) și Educație Istorie-Geografie (scor de referință 29,84), sunt primele două specializări deschise în țară pentru a oferi profesori de discipline integrate pentru învățământul secundar.

Explicând de ce scorurile de referință pentru industria pedagogiei educaționale au fost extrem de mari în ultimii ani, profesorul Dr. Nguyen Quy Thanh - rectorul Universității de Educație (Universitatea Națională Hanoi) a spus că există mai multe motive.

Primul motiv, potrivit profesorului Thanh, este că implementarea sprijinului pentru cheltuielile de trai și taxele de școlarizare pentru studenții pedagogi, conform Decretului 116/2020/ND-CP, i-a ajutat pe aceștia să se simtă în siguranță în timpul studiilor. Nivelul sprijinului pentru cheltuielile de trai de 3,63 milioane/lună le satisface, de asemenea, nevoile de bază.

În al doilea rând, discutarea și aprobarea politicii Partidului și a politicii Statului conform căreia „salariile profesorilor sunt clasate pe primul loc în sistemul grilei salariale pentru carierele administrative” creează un efect pozitiv asupra „profesiei didactice” și generează un mare interes din partea familiilor copiilor care susțin examenul în acest an.

„Evident, studierea unor specializări pedagogice/educaționale subvenționate de stat și absolvirea și obținerea unui loc de muncă cu cel mai mare salariu pe grila salarială pentru carierele administrative sunt doi factori care influențează puternic deciziile candidaților privind alegerea unei specializări sau a unei cariere”, a subliniat profesorul Thanh.

Al treilea motiv, potrivit profesorului Thanh, este că, începând cu 2021, cota pentru specializările de formare a cadrelor didactice este stabilită în funcție de nevoile și ordinele provinciilor și orașelor. Cu toate acestea, din mai multe motive, numărul de profesori „ordonați” provinciilor și orașelor în funcție de nevoile de „recrutare” este de doar aproximativ 70% din cotă, comparativ cu anii anteriori Decretului 116 (când cota era calculată în funcție de nevoile profesorilor, conform standardelor pentru clase).

Aceasta duce la paradoxul că numărul de cereri pentru programele de formare a cadrelor didactice a crescut brusc, dar cotele pentru aceste programe sunt controlate prin regulamente. Cotele pentru programele de formare a cadrelor didactice sunt atribuite de Ministerul Educației și Formării Profesionale școlilor (deoarece sunt legate de buget), în timp ce pentru alte programe, școlile își pot stabili propriile cote de înscriere pe baza capacității lor și a condițiilor de asigurare a calității.

În special, numărul mare de candidați care se înscriu pentru o cotă redusă duce la un raport de concurență foarte ridicat. De exemplu, la Universitatea de Educație - Universitatea Națională Hanoi, există multe specializări cu un raport de concurență de 1 la 100, chiar 1 la 200.

În plus, specializările pentru formarea cadrelor didactice trebuie să aibă un prag de asigurare a calității (punctaj minim) prescris de Ministerul Educației și Formării Profesionale. Indiferent de metoda de admitere, acesta trebuie convertit și respectat. Anul acesta, cu excepția unor specializări pedagogice la discipline speciale, cum ar fi arta și educația fizică, care au un scor puțin mai mic, candidații rămași, pe baza scorurilor obținute la examene, care doresc să aplice la specializări pedagogice și educaționale, trebuie să obțină peste „punctajul minim” - adică 19/30 de puncte sau mai mult pentru a trece „runda de parcare”. Acest punctaj minim a eliminat toți candidații cu scoruri mici, lăsându-i doar pe cei cu scoruri mari să concureze între ei.

În cele din urmă, potrivit profesorului Thanh, există o politică de adăugare a punctelor (prioritate pentru candidați, puncte bonus pentru studenții cu examene excelente, scoruri IELTS mari...). Cu toate acestea, conform regulamentului de admitere, punctele bonus nu pot depăși 10% (adică 3 puncte) și, deși există multe tipuri de puncte de prioritate și puncte bonus, totalul punctelor se adună conform principiului deducerii, astfel încât scorul total pentru luarea în considerare să nu depășească 30. Adică, cel mai mare scor pentru admitere (inclusiv scorurile la examene, punctele bonus și punctele de prioritate) este de doar 30).

Sursă: https://tienphong.vn/diem-chuan-nganh-su-pham-giao-duc-gan-30-diem-vi-dau-post1771939.tpo